Piątek 16.04.2021 r

 

Temat dnia: Na niebie pełno gwiazd

 

 

Zabawy z wykorzystaniem wiersza Ewy Szelburg- Zarembiny - Idzie niebo

 

Idzie niebo ciemną nocą

ma w fartuszku pełno gwiazd

Dzieci za rodzicem

maszerują w miejscu, kołyszą się na boki, tworzą przed sobą fartuszek z rąk,

 

Gwiazdy błyszczą i migocą

podnoszą ręce do góry, szybko obracają dłońmi z rozpostartymi palcami

 

aż wyjrzały ptaszki z gniazd.

Kołyszą sie na boki, ręce trzymają na biodrach

 

Jak wyjrzały – zobaczyły

tworzą z rąk daszek nad oczami, wykonują skręty głowy w jedną i w drugą stronę,

 

I nie chciały dalej spać

wykonują gest przeczenia palcem wskazującym przed sobą

 

kaprysiły, grymasiły

swobodnie poruszają różnymi częściami ciała

 

żeby im po jednej dać!

Kłaniają się

 

Gwiazdki nie są do zabawy

wskazują w górę, na niebo

 

tożby nocka była zła!

trzymają głowę rękami, kiwają się na boki, kładą palec wskazujący na ustach,

 

Ej! Usłyszy kot kulawy.

Cicho bądźcie!.. A a a...

układają złożone ręce przy uchu – jak poduszeczki, powoli przykucają.

 

 

 

 

 

 

Nauka rymowanki, ruchowa interpretacja jej treści

 

Kosmonauta idzie dróżką,

przytupuje jedną nóżką,

klaszcze w ręce raz i dwa,

podskakuje: hopsasa.

Już w rakiecie prosto siada,

kiwa głową na sąsiada.

Ster rakiety w ruch już wprawia,

choć to wcale nie zabawa,

i rakieta się unosi,

bo ją o to ładnie prosi.

 

Zabawa klasyfikacyjna Od najmniejszej do największej.

(Papierowe gwiazdki)

Dzieci zbierają papierowe gwiazdki rozsypane przez rodzica. Układają je zgodnie

z ich wielkością. Układają łańcuch z gwiazdek z zastosowaniem rytmu: mała, większa, największa, mała, większa, największa (trzy sekwencje).

 

Zabawa rozwijająca inwencję twórczą – Niebo pełne gwiazd.

Gwiazdki różnych rozmiarów, granatowe kartki, klej.

Dzieci przyklejają gwiazdki różnych rozmiarów na granatowych kartkach – tworzą własne kompozycje.

 

 

 

Dla chętnych dzieci

Lepimy ufoludka - korzystając ze spinacza, oblepiamy go plasteliną. Robimy głowę, spiczaste uszy, rurkę zamiast buzi i trzy nóżki. Możemy dodać skrzydła z folii i ufoludek gotowy. Wymyślcie sobie imię dla waszych ufoludków.

 

Czwartek 15.04.2021 r

 

Temat dnia: Dzień i noc

 

Wierszyk dotyczący tematu zajęć

Słońce wstaje, zaczyna się dzień.
Ze snu budzi się Mały Miś, Mama Miś i Tata Miś.
Po pobudce na śniadanie wszyscy się udają.
Po śniadaniu Mały Miś, jak co dzień przed dom swój wybiega
I wspólnie z innymi misiami harce urządza przez cały dzień.
Robi przerwę na obiadek oraz mały podwieczorek.
A kiedy zachodzi słońce i kończy się dzień
Mały Miś do domu wraca.
Wszyscy wspólnie kolację zjadają i do snu się układają.
Zaczyna się noc. Na niebie świeci księżyc.
W nocy wszyscy śpią. Śpi Mały Miś, Mama Miś i Tata Miś.
Śpią też wszyscy misia koledzy.
Noc się kończy, księżyc znika z nieba.
Słońce wstaje, zaczyna się dzień.

 

Rodzic zadaje dziecku pytanie, które sprawdzi, czy dziecko zrozumiało treść wiersza. Jeżeli coś jest niejasne rodzic wyjaśnia sporną kwestię. Przykładowe pytania: O kim było opowiadanie? Co Mały Miś robił przez cały dzień? Co się dzieje, kiedy zachodzi słońce? Co dzieje się nocą w rodzinie Małego Misia? Co się zaczyna, kiedy kończy się noc?

 

Zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem globusa oraz lampki stojącej jako Słońca: „Jak powstaje dzień, a jak noc”.
Poznajemy globus (zapoznanie dziecka z wyglądem i zastosowaniem globusa.
Na stoliku stoi globus (Ziemia), a obok jest zapalona lampka (Słońce) – światło lampki skierowane jest na globus. Obracając „Ziemię” wokół własnej osi, wyjaśniamy dziecku zjawisko występowania dnia i nocy. W trakcie doświadczenia dziecko pokazuje miejsca na „Ziemi” gdzie jest dzień i zapada noc.

 

 

 

 

Zabawa dydaktyczna Co robimy w dzień? Co robimy w nocy?

Zabawa pantomimiczna Co można robić w dzień?

Rodzic pokazuje różne czynności, a dziecko odgaduje. Następnie pokazuje dziecko.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzień – noc.

Dziecko spaceruje na hasło Dzień - naśladuje zabawę piłką (np. odbijanie, rzucanie), na hasło Noc – układa się na dywanie i udaje, że śpi.

 

Zabawa słowna Sufit-nos-podłoga.

Rodzic poleca dziecku uważnie słuchać, co mówi i wykonywać jego polecenia. Następnie kilka razy pokazuje i wymienia nazwy, nos, podłoga, sufit. Po kilku razach udaje, że się myli mówi np.nos, a jednocześnie pokazuje sufit. Zadaniem dzieci jest wychwycenie błędu.

 

Ćwiczenie graficzne Promienie słońca

Kartki z żółtymi kołami, żółte kredki.

Dzieci dorysowują żółtą kredką promyki (kreski różnej długości) dookoła symbolizującego słońce koła wyciętego z żółtego papieru i naklejonego na kartce.

 

Zabawa ruchowa zabawy kosmonautów

Dziecko maszeruje po wyznaczonym terenie, podczas przerwy wykonuje polecenia np.

stań na jednej nodze,

podskocz obunóż w miejscu,

przeskakuj z nogi na noge,

zrób skłon i wyprost.

 

 

Środa 14.04.2021r

 

Temat zajęć: Planeta Ziemia

 

 

Nauka rymowanki Ziemia – nasza planeta

Zwrócenie uwagi dzieciom na nazwę planety, na której żyją. Wypowiadają ją z różną intonacją i różnym natężeniem głosu.

 

Ziemia to nasza planeta

i na niej wszyscy mieszkamy.

Jest domem dla ludzi i zwierząt,

więc za to ją bardzo kochamy.

 

Słuchanie opowiadania Natalii Usenko UFO

 

Pewnego razu wróżka Laurencja wybrała się do parku na poranny spacerek.

Jejku! zawołała nagle i stanęła jak wryta. Śni mi się czy co? Na polance stoi ogromny talerz! Cały biały w różowe kwiatki. Skąd on się tu wziął?

Przyleciał – mruknęła papuga Klarcia.

Telewizji nie oglądasz czy co? To nie jest zwykły talerz, tylko latający. Nazywa się Ufo.

A kto to są te małe kolorowe, co na nim siedzą?

Ufoludki, oczywiście. Zobacz, jak płaczą. Chyba mają kłopoty.

No to chodźmy im pomóc! - zawołała Laurencja.

Ufoludki na ich widok ucieszyły się i zaczęły pokazywać coś na migi.

Zepsuły się im baterrryjki- przetłumaczyła Klarcia. Nie mogą lecieć dalej.

To ja im takie bateryjki wyczaruję – Laurencja podniosła swoją czarodziejską różdżkę. Niestety, za pierwszym razem wyczarowały się jej ogórki. Za drugim – kręgle. A za trzecim – maszynka do golenia.

Chyba się nie znam na bateryjkach – westchnęła Laurencja. W szkole czarownic zawsze miałam pałę z fizyki.

Ufoludki płakały coraz głośniej i wyrywały sobie z głów czerwone włosy. Laurencja też zaczęła chlipać.

Przestań się mazać! Rozzłościła się Klarcia – Rusz głową!

Już wiem – zawołała Laurencja i puknęła się różdżką w czoło.

W jednej chwili z dwu stron talerza wyrosły wielkie nietoperzowe skrzydła, a z trzeciej – puszysty lisi ogon.

Pip, pip kuraa! - wrzasnęły ufoludki i skoczyły do talerza.Pęki, pęki, pa, pa!

To na pewno znaczy: "Hip, hip, hura"! "Dzięki, dzięki" – wyjaśniła Klarcia.

A "pa, pa"- to sama wiesz.

W chwilę później talerz, machając skrzydłami i powiewając ogonem, zniknął w chmurach. Tym razem naprawdę ci sie udało – powiedziała Klarcia. Jesteś zupełnie dobrą czarownicą.

No myślę – odparła Laurencja i zadarła nos do góry.

 

Rozmowa na temat opowiadania

Co zobaczyła wróżka Laurencja?

Dlaczego ufoludki wylądowały w parku?

Co wyczarowała wróżka zamiast bateryjek?

Jak się zakończyła ta historia?

 

Zabawa Sufit – podłoga – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

Na hasło: Sufit, dzieci stojąc, podnoszą ręce do góry, na hasło: Podłoga – wykonują przysiad podparty.

 

Zabawa ruchowa

Dzieci maszerują po wyznaczonym terenie, podczas przerwy wykonują polecenia np.

stanie na jednej nodze,

podskoki obunóż w miejscu,

przeskakiwanie z nogi na nogę,

skłony i wyprosty.

 

 

Ćwiczenie plastyczne Ziemia- zielona planeta.

 

Zielone kartki w kształcie koła, obrazki z kolorowych gazet, klej.

Dzieci przyklejają na zielonych kartkach w kształcie koła obrazki przedstawiajace rośliny, zwierzęta, ludzi powycinane przez rodzica z kolorowych czasopism. Ogladają powstałe prace. Rodzic zachęca je do wypowiedzi na temat: Co (kogo) można zobaczyć (spotkać) na Ziemi.

 

 

Realizacja podstawy programowej w trybie zdalnym

 

 

Wtorek 13.04.2021r

 

Temat zajęć: Przybysze z kosmosu

 

Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – Kosmonauta.

Obrazek przedstawiający kosmonautę (pocięty na części). Proszę pociąć obrazek na 4 części.

 

 

 

 

Dzieci układają obrazek przedstawiający kosmonautę ( pocięty na części).

Nazywają postać, którą przedstawia. Próbują wyjaśnić, kim jest kosmonauta. Omawiają jego wygląd. Wypowiadają słowo kosmonauta rytmicznie ( z podziałem na sylaby) za rodzicem, z różnym natężeniem głosu – cicho, głośno.

 

Opowieść ruchowa – Wyprawa w kosmos.

Dzieci naśladują czynności, o których opowiada rodzic.

 

Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż kosmiczną, aby sprawdzić, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty. Założyły skafandry kosmiczne, weszły po drabince do statku kosmicznego, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały. Leciały, leciały, omijały inne statki, machały rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na nieznanej planecie.

Po drabince wysiadły ze statku i przeskakiwały z kamienia na kamień, których pełno było dookoła. Następnie czołgały się przez gęste trawy do małego jeziorka. Wrzucały do niego drobne kamyczki, aby się przekonać, czy jest głębokie.

Nagle zobaczyły dziwną postać. Poruszała się na szeroko rozstawionych nogach, stawiając duże kroki. Co pewien czas podskakiwała w górę. Dzieci bardzo się przestraszyły. Zaczęły biec w kierunku swojego statku. Dopiero kiedy w nim usiadły, poczuły się bezpieczne, chociaż nieco zmartwione, że bliżej nie poznały mieszkańca planety, którą odwiedziły.

 

 

 

Słuchanie rymowanki – Spotkanie z ufoludkiem

 

To jest Zieluś piegowaty.

Ma ubranko w białe łaty.

Uszy wielkie jak u słonia,

gruby nos i zęby konia.

Oczka małe rozbiegane,

włosy długie, rozczochrane.

 

Brzuch okrągły tak jak bania.

Małe czułki do wąchania.

Skrzydła z ramion mu wystają,

śmieszne nóżki zasłaniają.

Dwa ogony zakrzywione,

stopy wielkie i czerwone.

 

Wypowiedzi dzieci na temat wyglądu ufoludka.

Wykonanie pracy plastycznej.

Farby, kredki.

Namalowanie wymyślonej przez dzieci postaci palcem maczanym w farbach w różnych kolorach.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa Ufoludki.

Dzieci biegają swobodnie na hasło Ufoludki zamieniają się w przybyszów z nieznanej planety i wymyślają różne sposoby ich poruszania się.

 

Ćwiczenia dotyczące syntezy słuchowej – Co powiedziałam?

 

Rodzic wypowiada dotyczące tematu słowo z podziałem na sylaby, np. ra-kie-ta, kos-mi-ta, pla-ne-ta, księ-życ, nie-bo. Dzieci powtarzają całe słowa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Realizacja podstawy programowej w trybie zdalnym

 

Poniedziałek 12.04.2021r

 

 

Temat zajęć: Zmartwienie księżyca

 

Oglądanie obrazków przedstawiających statki kosmiczne

i planety. Zachęcanie dzieci do nazywania tego, co widzą na obrazkach.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zabawy konstrukcyjne – Budujemy statek kosmiczny.

Różne rodzaje klocków

Dzieci budują z różnych klocków statek kosmiczny, którym można byłoby udać się w podróż kosmiczną.

 

Słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc

 

Mama opowiadała potem, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz. Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, ze ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała przez okno, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebie z bardzo smutną miną, a po brodzie, osłoniętej małą, białą chmurką, płyną mu łzy.

Co się stało? - spytała nasza mama. Dlaczego płaczesz?

Buuu!...- rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos. Chciałem zobaczyć, jak wygląda z bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek!

Księżyc odsunął białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma utrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik.

Co to będzie! - lamentował księżyc. Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez myszy! Wszyscy mnie wyśmieją!

Cicho – powiedziała mama – cicho bo pobudzisz dzieci. Chodź tu na balkon, połóż się na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie.

Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama nałożyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni. Cichutko wyciągnęła stolnicę, mąkę, jaja, śmietanę i zagniotła wielki kawał żółciutkiego ciasta. Z tego ciasta ulepiła rożek, taki jakiego brakowało księżycowi.

Siedź teraz spokojnie – powiedziała - to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek.

Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko i wylepiła taki sam rożek, jak ten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i tymi skórkami, jak plastrem, przylepiła ciasto do księżyca.

Gotowe! - powiedziała. Za kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić. Ale pamiętaj, na drugi raz nie bądź gapą, omijaj sterczące dachy i wysokie wieże. Przecież mogłeś się rozbić na kawałki.

 

 

 

Rozmowa na temat opowiadania.

Kto płakał w nocy i obudził mamę? Co się stało księżycowi?

O co martwił się księżyc? Na jaki pomysł wpadła mama?

Z jakich składników zrobiła ciasto?

Czego użyła do przyklejenia brakującego rożka?

O co mama poprosiła księżyc?

 

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza- Rakieta.

Dzieci przykucają, dłonie trzymają na udach. Na słowo Uruchamiamy rakietę zaczynają uderzać w uda; najpierw powoli, potem coraz prędzej. Na słowo Start wyciągają do góry ręce i głośno krzyczą; Uuuu...(rakieta odleciała). Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

 

 

 

Ćwiczenie graficzne – Kolorowy księżyc

Dzieci kolorują rysunek księżyca

 

 

 

 

 

 

 

 

 

06.04.21r – 09.04.21r.

Temat tygodnia : Chciałbym zostać sportowcem.

WTOREK 06.04.21r.

Temat: Gimnastyka – ważna sprawa.

 

1. Zabawa rozwijająca mowę – Sposób na nudę, na podstawie wiersza M. Kownackiej Słoneczko po deszczu.


Zatuliły kwiatki płatki,

główki chylą do rabatki.
Kap! Kap! Kap! (dziecko powtarza)

Deszcz ustaje, płyną chmury,
kwiaty wznoszą się do góry!
Ho! Ho! Ho! (dziecko powtarza)

Wiatr tu pędzi na wyścigi.

Wiatr kołysze nam łodygi.
Wiu! Wiu! Wiu! (dziecko powtarza)
Biegną dzieci tu z ochotą:

uważajcie – takie błoto!
Hyc! Hyc! Hyc! (dziecko powtarza).
Byle słonko nam nie zgasło -
róbmy prędko z błota masło!
Chlap! Chlap! Chlap! (dziecko powtarza).
Teraz baczność – kroki duże,
przeskoczymy przez kałużę!
Hop! Hop! Hop! (dziecko powtarza).
Już pogoda – słonko świeci,
maszerują sobie dzieci.
Raz, dwa,trzy. (dziecko klaszcze 3 razy)

2. Poranna gimnastyka ( poruszamy się troszkę po swiątecznych smakołykach :))

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Gimnastyka.

Gimnastyka to zabawa,
ale także ważna sprawa,

bo to sposób jest jedyny,
żeby silnym być i zwinnym.

Skłony, skoki i przysiady
trzeba ćwiczyć – nie ma rady!
To dla zdrowia i urody
niezawodne są metody!

Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza. Wyjaśnienie, co nam daje gimnastyka, jak ważna jest dla każdego z nas.

3. Rytmiczne dzielenie na sylaby słów związanych ze sportem:

- gimnastyka,
-skłony.
-skoki,
-przysiady;

4. Wyjście na spacer :)

ŚRODA 07.04.21r.

Temat: Moja ulubiona zabawa ruchowa.

1. Ćwiczenia oddechowe na podstawie wiersza E. Skorek Rozpędzony pociąg.
(Wiersz ten został napisany z myślą o ćwiczeniach oddechowych, mających na celu pobudzneie do pracy przeponę. Szybkie wypowiadanie zespołu głosek (czuk) usprawnia jednocześnie wargi, czubek języka i jego tylną część).

Pędzi pociąg pędzi,

przez lasy i pola,

słychać turkot, furkot,

to dudnią wciąż koła,
-czuk, czuk, czuk...
-czuk, czuk, czuk...”

Mknie pocią po torach,
huk rozlega się w lesie,
a stukot wielkich kół
w lesie echem się niesie.
- czuk, czuk, czuk..
-czuk, czuk, czuk...”

Pędzi pocią przez wioski,
mija lasy i pola,
słychać turkot i furkot,
to dudnią wciąż koła
-czuk, czuk, czuk...
-czuk, czuk, czuk...”

Jadą ludzie pociągiem,
dudni głośno sto kół,
pędzi pociąg szalony,
wiezie uczniów do szkół.
-czuk, czuk, czuk...
-czuk, czuk, czuk...”

Mija stacje i pola,
huk rozlega się w lesie,
to dudnienie pociągu
echem w lesie się niesie.
- czuk, czuk, czuk...
-czuk, czuk, czuk...”

Coraz słabiej już słychać
pociągowe hałasy,
pociąg jest już daleko,
mija pola i lasy.
-czuk, czuk, czuk...
-czuk, czuk, czuk...”

2. Zabawa ruchowa Osiem kratek (troszkę uczyliśmy się w przedszkolu :)

https://www.youtube.com/watch?v=ENB407UmapE

3. Praca plastyczna Moje ulubione zabawy ruchowe na powietrzu.
Dziecko otrzymuje paski papieru (dwa krótsze i dwa dłuższe). Przykleja je tak, aby powstała ramka. W ramce rysuje siebie podczas zabaw ruchowych na podwórku.

4. Wyjście na spacer.

5. Słuchanie piosenki Gimnastyka. Dowolny taniec przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=fKECl8F-rCY

CZWARTEK 08.04.21r.

Temat: Małe piłki i duże piłki

1. Zabawa z elementem podskoku „ Małe piłki i duże piłki”. Dziecko na hasło „Mała piłka” podskakuje delikatnie na palcach ( wyjaśnienie, że małe piłki są lekkie). Gdy dziecko usłyszy hasło Duża piłka , podskakuje ciężko na całych stopach.

2. Segregowanie piłek według wielkości. Rodzic przygotowuje siedem piłek - trzy małe i cztery duże(Piłki mogą być wycięte z papieru :) oraz kartkę czerwoną i żółtą. Rodzic umawia się z dzieckiem , że na kartkę czerwoną będą kłaść piłki duże, a na żółtą – małe.

Dziecko przelicza piłki, które znajdują się na kartce czerwonej i żółtej.
Rodzic pyta dziecko, których piłek jest więcej? I o ile więcej? (na drugie pytanie większość dzieci nie odpowie poprawnie , dlatego rodzic zaczyna układać piłki w pary, głośno mówiąc co robi. W rezultacie jedna piłka zostanie bez pary, rodzic pyta : której piłki brakuje? O ile więcej jest dużych piłek ?)

3. Oglądanie filmiku „ Ubu poznaje świat – nauka liczenia.”

https://www.youtube.com/watch?v=rBrLtZuj8LM

PIĄTEK 09.04.21r.

Temat: Moje ciało

1. Rysowanie prostych kształtów na tackach z piaskiem ( może być kasza manna , mąka itp.)
Rysowanie łączymy z mówieniem prostych rymowanek. Np. dziecko rysuje koło (kilkakrotnie po śladzie), a potem kreski jako promyki mówiąc:

Kółeczko, kółeczko,
będzie z ciebie słoneczko.

2. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

1. Rozgrzewka – dziecko chodzi po pokoju, bardzo powoli. Na sygnał rodzica (klaśnięcie) – kuca a na kolejny sygnał – wykonuje trzy podskoki w miejscu.

2. Części ciała – Rodzic wymienia części ciałą. Dziecko wykonuje głęboki wdech, a na wydechu powtarza nazwę części ciała, jednocześnie jej dotykając.

3. Kołysanie – Przy spokojnej muzyce dziecko porusza językiem od jednego rogu ust do drugiego ( kołysze językiem), a po chwili – poruszą językiem od górnej wargi do dolnej.

4. Dmuchanie – dziecko dmucha, dopóki starczy mu tchu, na przemian: raz na jedną dłoń, raz na drugą.

5. Buzia – dziecko wymienia wszystkie elementy, które wchodzą w skład twarzy. Mówi, które z nich występują pojedynczo, a które – podwójnie. Dziecko rysuje na kartce dowolne buzie, pamiętając o wszystkich wymienionych szczegółach.

3. Wyjście na spacer, szukanie oznak wiosny :)

4. Rozmowa na temat sportu i sportowców. Wspólne oglądanie zawodów sportowych, meczu itp.

                  *****************************************************

 

2.04.2021 Piątek

Temat  zajęć :  Pisanki - ozdobne jajka

I. Ćwiczenie graficzne Baba wielkanocna.

 Rodzic  przygotowuje  rysunek  babki, kredki. Dzieci dorysowują rodzynki na rysunku babki; kolorują rysunek.  Rodzic  wyjaśnia,  że baba drożdżowa lub ucierana jest jednym z charakterystycznych ciast na wielkanocnym stole. Dzieci powtarzają (po zakończeniu pracy) razem z  rodzicem  tekst rymowanki: cicho, głośno, szybko, wolno.

 Baba wielkanocna 

 na stoliku stała.

Garść rodzynek do niej

  moja mama dała.

2. Zabawa rytmiczno-ruchowa Powrót na swoje miejsce

Dziecko wybiera sobie dowolne miejsce w pokoju. Gdy usłyszy nagranie skocznej melodii, porusza się w dowolny sposób po pokoju. Podczas przerwy w grze wraca na swoje miejsce.

3. Ćwiczenia warg i policzków.

Rodzic siada naprzeciwko dziecka i prezentuje następujące ćwiczenia:

Niesforny balonik – nadymanie jednego policzka i przesuwanie powietrza z jednej strony jamy ustnej do drugiej – wargi złączone.

Całuski – wargi ściągnięte, wywinięte do przodu – jak przy cmoknięciu.

Nic nie powiem – mocne zaciśniecie rozciągniętych warg.

Minki - naśladowanie min: wesołej - płaskie wargi, rozciągnięte od ucha do ucha, uśmiech szeroki, smutnej - podkówka z warg, obrażonej - wargi nadęte, zdenerwowanej - wargi wąskie.

Masaż warg - nagryzanie zębami wargi dolnej, potem górnej.

4.  Ozdabianie jajka.

Rodzic wraz z dzieckiem w dowolny sposób ozdabia ugotowane jajko.

5. • Zabawa ruchowo-naśladowcza Pieczemy ciasto.

 Dzieci poruszają się po pokoju w rytmie muzyki . Podczas przerwy w grze wykonują polecenia  rodzica : Ucieramy w garnku jajka z cukrem na babkę piaskową. Wyrabiamy rękami ciasto na babkę drożdżową. Wałkujemy ciasto. Ozdabiamy je kremem. ( rodzic demonstruje czynności ).

 

---

 

1.04..2021  Czwartek

 Temat zajęć :  pisanki             

                                                      

I. Nazywanie elementów koszyka wielkanocnego wyciętych z kolorowych czasopism.

 Rodzic przygotowuje : sylweta koszyczka lub koszyczek, obrazki produktów

Zwracanie uwagi, jak powinien wyglądać koszyczek wielkanocny, co i dlaczego powinno się w nim znaleźć. Wspólne umieszczanie na sylwecie koszyczka pasujących elementów (np.: serwetka, pisanki, baranek, chleb, kiełbasa, sól, pieprz, kurczątka, babeczka drożdżowa, zajączek czekoladowy). Jeśli  rodzic ma taką możliwość, może wykorzystać zamiast obrazków naturalne produkty

 

 

2. Opowieść ruchowa Przygoda wielkanocna        

Rodzic opowiada i odpowiednimi ruchami ilustruje opowiadanie. Dzieci go naśladują.

Mały zajączek (dzieci przykucają, przykładają dłonie do głowy – robią uszy zajączka) skakał po łące i zastanawiał się, jaką świąteczną niespodziankę przygotować dla swoich przyjaciół (skaczą w przysiadzie, w różnych kierunkach). Postanowił zrobić dla nich pisanki (naśladują malowanie pisanek). Kiedy były już gotowe, delikatnie poukładał je w wózku (naśladują przenoszenie pisanek w obu dłoniach, z jednego miejsca na drugie). Powoli ciągnął wózek, aby rozwieźć pisanki do swoich kolegów (naśladują ciągnięcie ciężkiego wózka za sznurek). Wózek był ciężki. Zajączek co pewien czas zatrzymywał się, ocierał pot z czoła (naśladują ocieranie potu raz jedną ręką, raz drugą) oraz przeciągał się, aby rozprostować plecy i ręce (przeciągają się). Był już bardzo blisko domku kogucika, kiedy nagle potknął się i przewrócił (naśladują potknięcie się i przewrócenie). Wózek z pisankami przechylił się na bok, a pisanki poturlały się po trawie (turlają się po dywanie w różnych kierunkach). Skorupki pisanek zaczęły pękać. Wykluły się z nich kurczątka (naśladują wykluwanie się kurczątek z jajek). Zajączek przestraszył się i zaczął uciekać (skaczą w przysiadzie), a kurczątka, machając swymi malutkimi skrzydełkami, pobiegły za nim (biegną, machając ugiętymi w łokciach rękami). Kurczątka były jednak malutkie, dlatego szybko się zmęczyły. Przykucnęły więc na trawie (przykucają), aby odpocząć. Tymczasem zajączek opowiadał przyjaciołom o swojej przygodzie, a oni się z niego głośno śmiali (naśladują śmiech). Myślę, że o zajączku nie można powiedzieć, że był odważny – przecież przestraszył się małych kurczątek.

Po zabawie dzieci mogą wymyślić zakończenie historii, podać swoje propozycje, co mogło się stać z kurczątkami.

 

 3.Słuchanie piosenki Pisanki          

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

                                         

4 Rozmowa na temat piosenki

− Co to są pisanki 

− Jak wyglądała 1 pisanka  z piosenki?

 − Jak wyglądała  2  pisanka, ?

-  Jak wyglądała 3 pisanka ?

-  Jak wyglądała 4 pisanka?

- Jak wyglądała 5 pisanka ?

- Co było na wszystkich pisankach?

 

 

5. Zabawa rytmiczna - Oj, ty - taki ty

. Dzieci poruszają się po pokoju i w rytmie wystukiwanym  przez rodzica. Podczas przerwy rytmicznie klaszczą i powtarzają za  rodzicem.: Pisanki, kraszanki w prześliczne wzory. Wszystkie ubrane w piękne kolory.

6.Zabawy na świeżym powietrzu

7. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki.

Dziecko idzie za rodzicem po kole, powtarzając tekst rymowanki i kreśląc w powietrzu rękami

owale  jajka.

Pisanki, pisanki, jajka kolorowe:         

niebieskie, czerwone i pomarańczowe.

8. Kolorowa pisanka - praca  plastyczna.  .

Rodzic wycina pisankę z kartonu a dzieci ozdabiają.       

Dziecko maczając palec w farbie ozdabia w dowolny sposób kartonową sylwetę pisanki.

9.  Zabawa ortofoniczna Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka.

Dzieci powtarzają za rodzicem.            

Dziecko naśladuje głosy i ruchy zwierząt:

kurczątko: pi, pi, pi – kuca i porusza się   z  ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami,

baranek: bee, bee, bee – czworakuje,

zajączek: kic, kic, kic – kuca i podskakuje,

kogucik: kukuryku – staje i uderza o uda dłońmi prostych rąk.

 

 

 

Zabawy z rodzicem przy piosence. W czasie refrenu dzieci  śpiewają naśladując odgłosy zwierząt.

 

1.  Posłuchajcie tylko ile było krzyku

Gdy się pokłóciły zwierzątka w koszyku

Malutkie  kurczątko, bielutki baranek

Brązowy zajączek i kilka pisanek

 Refr.Kurczątko piszczy pi pi pi Baranek beczy be be be

Zajączek skacze kic kic kic

Pisanki wesoło śmieją się / bis

 2. Żółciutki kurczaczek macha skrzydełkami

Jestem najpiękniejszy,żółty  jak salami

Mam czerwony dziobek i czerwone nóżki

Falujące piórka, tak jak u papużki

Refr.

 3.Co ty opowiadasz - dziwi się baranek Jestem cały z cukru, mam cukrową mamę

Dzieci na mój widok bardzo się raduują i

 z mojego grzbietu cukier oblizują

Refr.

4 Brązowy zajączek śmieje się wesoło

Jestem z czekolady - opowiada w koło

Właśnie mnie najbardziej uwielbiają dzieci

Już na sam mój widok dzieciom ślinka leci

Refr.

5. Dlaczego tak głośno kłócą się zwierzątka

Dziwi się pisanka zielona jak łąka

Dziwią się pisanki żółte i czerwone

Brązowe, różowe, szare, posrebrzone.

 

---

 

31.03.2021 Środa

 

Temat  zajęć : Wielkanocne przysmaki         

I.  Wysiewanie nasion rzeżuchy na mokrej wacie .

2.  Zabawa orientacyjno-porządkowa Kury szukają ziarenek.

Dzieci udające kury spacerują  po pokoju małymi kroczkami w rytmie wyklaskiwanym prze rodzica. Kołyszą się na boki i rozglądają :ręce splecione na pośladkach- to sa ich ogonki. Podczas przerwy w wyklaskiwaniu przykucają i stukaja ugiętymi palcami o podłogę- kury jedzą znalezione ziarenka.

3.. Słuchanie wiersza Marioli Golc Wielkanocne przysmaki.

Święta wielkanocne

 pachną przysmakami.

Czuć już wonny żurek

 i keks z bakaliami.

A drożdżowa baba

ze stołu spogląda

. W białej sukni z

pięknie dziś wygląda.

mazurek pachnie

słodką czekoladą

Koronę z owoców

 już na niego kładą

Smakowitych potraw

znacie jeszcze wiele.

Spróbujcie ich trochę

 w świąteczną niedzielę.

 

 

 4. Rozmowa inspirowana treścią wiersza

. • Wyjaśnianie niezrozumiałych słów: drożdżowa  baba, lukier, mazurek, keks

• Omówienie, co się znajdowało na wielkanocnym stole.

 • Wyjaśnianie, na czym polega zwyczaj polewania się wodą w poniedziałek wielkanocny

• Zapoznanie z nazwą śmigus-dyngus.

 • Zwracanie uwagi dzieci na tradycję, ale i na zachowanie zdrowego rozsądku; ukazanie konsekwencji niestosowania umiaru w polewaniu się wodą.

 5.Zabawa rytmiczna Śmigus-dyngus

. Dzieci poruszają się po pokoju w rytmie wystukiwanym  przez rodzica. Podczas przerwy rytmicznie klaszczą i wypowiadają za  rodzicem rymowankę.

Śmigus- dyngus !  śmigus- dyngus!

W Wielkanocny poniedziałek

oblewamy się nawzajem.

6. Malowanie kropli wody.

Rodzic rysuje dziecku parasol. Dzieci maczają opuszki palców w niebieskiej farbie. Odbijają palce na kartce, tworząc krople wokół parasola.

7. Ćwiczenia logopedyczne

 Rodzic demonstruje ćwiczenia, a dziecko je naśladuje.

- Jajko – dziecko otwiera i zamyka wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.

- Gorące jajko – dziecko nabiera powietrze nosem, a wypuszcza ustami, naśladując dmuchanie na gorące jajko.

- jajka do koszyczka – dziecko unosi język za zęby i zatrzymuje go tam, a następnie przelicza   kolejne jajka (zęby), używając liczebników porządkowych w zakresie 5.

 

8.Ćwiczenie spostrzegawczości Znajdź różnice

 

Zadaniem dzieci jest wskazanie czym różnią sie te 2 obrazki.

 

9.Rozmowy z dziećmi na temat przedświątecznych przygotowań w domach.

Zadaniem dzieci jest posprzątanie zabawek w swoim pokoju.

 

 

Zabawy przy piosence.

 

---

 

30.03.2021 Wtorek

Temat zajęć :  Kurki

Dzień 2 Kurki

I. Ćwiczenia w porównywaniu wielkości – Od największej do najmniejszej.

Rodzic przygotowuje sylwety  kur różnej wielkości oraz sylwety jaj. Dzieci układają trzy sylwety kur w kolejności od największej do najmniejszej i odwrotnie. Dopasowują do nich rozmiarem sylwety jajek.

2. Zapoznanie z tradycją ozdabiania jajek na Wielkanoc.

Wyjaśnianie znaczenia słowa pisanka. Rodzic zapoznaje dzieci z tradycją ozdabiania pisanek.

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Kury szukają ziarenek

Dzieci udające kury spacerują małymi kroczkami po pokoju, w rytmie wystukiwanym przez rodzica . Kołyszą się na boki i rozglądają; ręce mają splecione na pośladkach – to są ich ogonki. Podczas przerwy w grze przykucają i stukają ugiętymi palcami wskazującymi o podłogę – kury jedzą znalezione ziarenka.

4. Zabawa matematyczna Cztery kurki.

• Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową " Jak wygląda kura?  Rodzic przygotowuje elementy sylwety kury. Dzieci układają sylwetę kury z części przygotowanych przez rodzica. Nazywają wraz z  rodzicem poszczególne części jej ciała (głowa, tułów, grzebień, dziób, ogon, skrzydła, nogi

5.Słuchanie rymowanki Spacer czterech kur.

Były sobie kury cztery,  

 co lubiły na pole spacery      .

Pierwsza- czarne piórka

druga- białe piórka

trzecia – ruda i gruba,

a  czwarta – oczkiem mruga.

6. Rozmowa na temat rymowanki

 − Ile było kur

− Jak wyglądała pierwsza kura?

- A  jak wyglądały druga, trzecia kura? −

 - Co robiła czwarta kura

− Dokąd poszły kury?

7. • Ćwiczenia matematyczne Kury i jajeczka.

Rodzic przygotowuje  sylwety kur, kartoniki z kropkami (od 1 do 4), tekturowe jajka. Dzieci układają przed sobą tyle sylwet kur, ile kropek jest narysowanych na kartonikach pokazywanych przez  rodzica (1, 2, 3, 4).  Pod  sylwetami układają odpowiednią liczbę tekturowych jajek, zgodnie z poleceniami rodzica  (np.: druga kura zniosła trzy jajka, trzecia kura zniosła dwa jajka, pierwsza kura zniosła cztery jajka, czwarta kura zniosła jedno jajko).

8.  Ilustracja ruchowa rymowanki Spacer

 Rodzic recytuje a dzieci poruszają się zgodnie z treścią.

Pierwsza kura idzie z trudnością, druga idzie leciutko, trzecia idzie powoli, czwarta idąc, co pewien czas mruga oczkiem. Następnie kury głośno gdaczą. Rodzic powtarza rymowankę, a dzieci  bawią się dalej.

 9. Ćwiczenie graficzne Po cztery jajeczka

Rodzic daje dziecku 4 sylwety kur. ( można wykorzystać kury z zadania 7 ) . Zadaniem dzieci jest naklejenie kur jedna pod drugą a obok każdej kury narysowanie po 4 jajka.

10. Zabawa ruchowo-naśladowcza Kury i polecenia.

. Dzieci jako kury poruszają się po pokoju  w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica.. Podczas przerwy  wykonują polecenia rodzica, np.: kury klaszczą (tupią,, przewracają się na plecy i machają nóżkami)

11. Zabawy na świeżym powietrzu

12.Ćwiczenia logorytmiczne.

 Dzieci powtarzają za rodzicem słowa i wykonują odpowiednie ruchy.

 Raz, dwa, trzy (podskoki)

chodź i ty.        

Jedna noga,

druga noga,

skok do przodu

i od nowa.

 

---

Realizacja podstawy programowej w trybie zdalnym

 

Poniedziałek 29.03.2021r

 

Temat zajęć: NAJPIĘKNIEJSZE JAJKA

 

 

• Oglądanie widokówek i obrazków związanych ze świętami; nazywanie przedstawionych na nich elementów; zwrócenie uwagi na to, co się kojarzy z Wielkanocą. Zachęcanie dzieci do swobodnych wypowiedzi na ten temat, dzielenie się spostrzeżeniami (widokówki, obrazki związane ze świętami wielkanocnymi).

• Zabawa orientacyjno -porządkowa Kury szukają ziarenek.

  Dzieci udając kury spacerują małymi kroczkami. Kołyszą się na boki i rozglądają; ręce splecione na pośladkach – to są ich ogonki. Po chwili przykucają i stukają ugiętymi palcami wskazującymi o podłogę – kury jedzą znalezione ziarenka.

 

• Zabawa ruchowa

  
  „Wyścig z pisanką” - dzieci otrzymują łyżkę z drewnianym, bądź plastikowym jajkiem; z którym należy przejść wyznaczony odcinek. Następnie odwracają się role i rodzic musi również przejść wyznaczony odcinek
  
  Wspólna z rodzicami praca plastyczna
  Ozdabianie dużych, kartonowych jaj przez:
  - wyklejanie papierem samoprzylepnym
  - paskami, kulkami z bibuły
  - plasteliną
   

• Odgadywanie zagadek związanych z Wielkanocą
  
  - Mam czerwone nóżki, jestem żółtą kulką, a kiedy urosnę, to zostanę kurką (kurczątko)
  - Co to takiego, odgadnij mój kotku, są z wierzchu białe, a żółte w środku. Gdy je gotować, dziwy się dzieją, bo zamiast mięknąć, one twardnieją (jajka)
  - Kto potrafi mi powiedzieć, kiedy budzą się niedźwiedzie?
  Jak się nazywa ta pora roku, co ściele dywan zielony wokół( wiosna)
  - Szare futro, długie uszy, ogonek nieduży. Gdy się w krzakach coś poruszy, zmyka aż się kurzy.(zajączek )
  - Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbach rosną.
  Srebrne futra mają Jak się nazywają? ( bazie )
  - Cukrowe – są blisko pisanek. Prawdziwe, rogate – wiodą stado latem na górską polanę (baranki)
  - Malowane, kraszone – ozdabiają święcone (pisanki)
   

• „BAJECZKA WIELKANOCNA” AGNIESZKA GALICA
  Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęty wychylać się z pączków.
  - Jeszcze chwilę - mruczały wierzbowe Kotki - daj nam jeszcze pospać, dlaczego już musimy wstawać?
  A Słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
  - Tak to już jest, że musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
  Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka - puk, puk! i przygrzewało mocno.
  - Stuk-stuk! - zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki Kurczaczek.
  Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
  - Najwyższy czas - powiedziało - to dopiero byłby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
  Teraz Słońce zaczęło się rozglądać dookoła po łące, przeczesało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem
  znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
  - Co się stało, co się stało? - Zajączek przecierał łapką oczy.
  - Już czas, Wielkanoc za pasem - odpowiedziało Słońce - a co to były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
  - Kogo? Kogo? - dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
  - Kogo? Kogo? - popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
  - Kogo? Kogo? - szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
  - To już święta, święta - szumiały wierzbowe Kotki, słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
  W wielkanocny poranek
  Dzwoni dzwonkiem Baranek,
  A Kurczątko z Zającem
  Podskakuje na łące.
  Wielkanocne Kotki,
  Robiąc miny słodkie,
  Już wyjrzały z pączka,
  Siedzą na gałązkach,
  Kiedy będzie Wielkanoc?
  Wierzbę pytają.

 

 

• Rozmowa na temat opowiadania:
  Co robiło słonko?
  Kogo po kolei słoneczko zapraszało na święta?
  Czy bazie, kurczaczek, zajączek, baranek świętują razem z nami przy wielkanocnym stole?
  Jakie Święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?