Witamy na stronie grupy ,,Motylki"

 

 

W tym tygodniu (18.01.-21.01.2022 r.) będziemy realizować temat:

,, Rodzice rodziców''

 

21.01.2022r. - Piątek

Temat dnia: Odwiedzą nas babcia i dziadziuś.

 

1. Karta pracy, cz. 2, s. 80.

    

Nauka rymowanki. Rysowanie po konturach serduszek z jednoczesnym wypowiadaniem słów rymowanki (jedno słowo, jedno serduszko).

 

2. Ćwiczenia oddechowe – Taniec kolorowych balonów.

    

Dzieci układają na podłodze sylwety balonów wycięte z kolorowego papieru; podczas nagranego akompaniamentu, np. walczyka, dmuchają na nie tak, aby zaczęły się one poruszać po podłodze w rytm muzyki. (Zwrócenie uwagi na wciąganie powietrza nosem, a wypuszczanie ustami).

 

3. Ćwiczenia poranne – zestaw nr XVIII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Najpiękniejsze ukłony.

    

   Dziecko porusza się w rytm np. tamburynu: marsz, bieg, podskoki. Podczas przerwy w grze wykonuje najpiękniejsze ukłony na powitanie babci i dziadka.

    

   • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Odkurzamy mieszkanie.

    

   Dzieci w lekkim skłonie naśladują odkurzanie podłogi – pomagamy babci i dziadkowi posprzątać mieszkanie.

    

   • Ćwiczenie tułowia – Naciągamy pościel.

    

   Dzieci są ustawione parami w rozkroku, twarzami do siebie. Podają sobie ręce, napinają i, na przemian, przeciągają ramiona, naśladując naciąganie pościeli – pomagamy babci naciągać pościel.

    

   • Ćwiczenie wyprostne – Kwiaty dla babci i dziadka.

    

   Dzieci zamieniają się w kwiaty, przykucają i powoli podnoszą się z przysiadu do wspięcia na palce.

    

   • Podskoki – Taki jak dziadek. Dzieci starają się obunóż podskoczyć jak najwyżej, aby być tak wysokie jak dziadek.

    

   • Ćwiczenie równowagi – Sprytne wnuki.

    

   Dzieci w pozycji stojącej splatają ręce przed sobą; starają się przełożyć nogę i wyjąć z powrotem przez okienko powstałe ze splecionych rąk. Przy powtórzeniu zabawy ćwiczą drugą nogą.

    

   • Zabawa uspokajająca – Wypoczęty dziadek i zmęczony dziadek.

    

   Dzieci maszerują niedbale po obwodzie koła – naśladują chód zmęczonego dziadka, a potem maszerują rytmicznie – naśladują chód radosnego, wypoczętego dziadka.

4. Zabawa dydaktyczna Co pasuje do babci? Co pasuje do dziadka?

    

1. Oglądanie obrazków pasujących do babci lub dziadka; nazywanie znajdujących się na nich przedmiotów; dzielenie ich nazw na sylaby i na głoski. Np. wałek, stolnica, garnek, łyżka wazowa, fartuch, szminka, lusterko, okulary, wędka, marynarka, maszynka do golenia, aparat telefoniczny, gazeta, pasek...

    

2. Ćwiczenia klasyfikacyjne – Co do kogo pasuje?

    

Dzieci wybierają obrazek i umieszczają go pod sylwetą babci lub dziadka; uzasadniają, dlaczego podjęły taką decyzję i co powoduje, że – ich zdaniem – przedmiot znajdujący się na obrazku pasuje do babci lub do dziadka.

 

3. Ekspresja słowna – Do babci pasuje...

    

Kończenie zdania: Do babci (dziadka) pasuje... bo...

 

Zachęcanie do podawania innych przykładów niż te, które już zostały omówione.

 

4. Zabawa Łańcuszek skojarzeń.

    

Dzieci wyjmują z pudełka różne drobne przedmioty; określają ich nazwy i przeznaczenie. Pozostałe dzieci podają (z uzasadnieniem) swoje skojarzenia do wyciągniętego przedmiotu, tworząc łańcuszek skojarzeń, w którym poszczególne słowa tworzą pewną logiczną całość, np. wazon – woda (kwiaty wstawia się do wody) – kwiatki (do wazonu wstawia się kwiatki) – ogród (kwiaty rosną w ogrodzie) – trawa (rośnie w ogrodzie) – pasikonik (skacze po trawie) – łąka (pasikonika można spotkać na łące) itd.

 

5. Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Napoje dla babci i dziadka.

    

Rodzic układa np. z szarf na podłodze drogę, po której będą się poruszały dzieci, aby zanieść dziadkom coś do picia podczas balu karnawałowego, na którym są oni obecni ze swoimi wnukami. Dzieci otrzymują krążki, czyli tace, na których ustawiają małe plastikowe butelki po sokach lub napojach; ich zadaniem jest doniesienie (bez zgubienia i przewrócenia) napojów do wyznaczonego miejsca.

 

6. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Dla Babci i Dziadka.

    

Mieć babcię i dziadka to znaczy mieć słońce

i gwiazdki do spania, i całus w kieszonce,

przygody, spacery, dawne opowieści

i stosy prezentów. Aż trudno je zmieścić!

co damy dziadkom tak bardzo kochanym?

Szczerbatą piosenkę, z tęczy tulipany,

pomoc przy zakupach, wykopki w ogródku

i sprytny odkurzacz do sprzątania smutków.

Mama nam pomoże upiec pyszną babkę

(bo dziadek na babkę od dawna ma chrapkę!).

Można z tobą, dziadku, robić słodkie miny

do babci… to znaczy do pięknej dziewczyny!

Mamy także

tu, na buzi,

uśmiech, który się nie nudzi,

cmok dla babci, cmok dla dziadka.

Całus jest jak czekoladka!

Oto dla Was

cud obrazek,

samodzielny bohomazek.

O! Jest na portrecie babcia.

Dziadek chwali: Cudna żabcia!

Babciu, dziadku, czy Wy wiecie,

że najpiękniej jest na świecie,

gdy bawicie się z wnukami?

Chodźcie porozrabiać z nami!

 

• Rozmowa na temat wiersza

 

7. Śpiewanie piosenki Babciu, droga babciu.

    

   I. Babciu, droga babciu powiedz mi,

czy potrafisz zrobić to co my.

My tupiemy: tup, tup, tup,

teraz, babciu Ty to zrób!

 

II. Babciu, droga babciu powiedz mi,

czy potrafisz zrobić to co my.

My skaczemy - raz, dwa, trzy,

teraz, babciu podskocz Ty!

 

III. Dziadku, drogi dziadku powiedz mi,

czy potrafisz zrobić to co my.

My klaszczemy - raz, dwa, trzy,

teraz dziadku zrób to Ty!

 

IV. Dziadku, drogi dziadku powiedz mi,

czy potrafisz zrobić to co my.

My całuski damy ci,

teraz dziadku daj nam Ty!

 

8. Nauka Piosenki Tango dla babci – sł. i muz. D. i K. Jagiełło.

    

   I. Za oknami wieje mroźny wiatr,

śniegiem przysypany cały świat.

Stary rok już odszedł, przyszedł nowy.

Oby był szczęśliwy, kolorowy.

Pod nogami trzeszczy biały śnieg.

W drodze do przedszkola zimno jest,

jednak w sercach dużo ciepła mamy

i dla naszych babci zaśpiewamy.

 

Ref.: Życzymy ci, babuniu,

stu lat, a nawet więcej,

gorące te życzenia

składamy ci w piosence.

Chcemy, byś zawsze była

młoda i uśmiechnięta,

tak bardzo cię kochamy,

zawsze o tym pamiętaj. (bis)

 

II. Szybko mija nam w przedszkolu czas,

wkrótce już nie będzie tutaj nas.

Kończy się już styczeń, koniec zimy

i znów święto babci obchodzimy.

I choć nogi nam ze strachu drżą,

trema w brzuchu ściska, oczy lśnią,

dla kochanych babci tu zebranych

zaśpiewamy refren z życzeniami.

 

Ref.: Życzymy ci…

 

Dodatkowe materiały

Babciu, droga Babciu - piosenka

• Babciu, droga Babciu - piosenka dla dzieci na Dzień Babci i Dziadka - Babadu TV - YouTube

 

Tango dla babci - piosenka 

• 33. Tango dla babci (dziadka) (sł. i muz. D. i K. Jagiełło) – wersja wokalno-instrumentalna,, MAC EDUKACJA (soundcloud.com)

 

Karta pracy

• BABCIA I DZIADEK KARTY PRACY – zestaw 1 – Przedszkolankowo

 

 

 

20.01.2022r. - Czwartek

 

Temat dnia: Portrety babci i dziadka.

 

 

1. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość i koncentrację uwagi – Ukłony dla babci lub dziadka.

    

Dzieci siedzą w kręgu na krzesełkach; jedno odchodzi na bok; w tym czasie rodzic wybiera dziecko, które będzie babcią (dziewczynka) lub dziadkiem (chłopiec), których należy odnaleźć. Odgadujące dziecko wchodzi do koła i porusza się po jego obwodzie, słuchając, w jaki sposób klaszczą dzieci. Dzieci klaszczą cicho, gdy poszukujący jest daleko od babci (dziadka), coraz głośniej – gdy się do niej (niego) zbliża.

 

2. Ćwiczenia poranne – zestaw nr XVIII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Najpiękniejsze ukłony.

    

   Dziecko porusza się w rytm np. tamburynu: marsz, bieg, podskoki. Podczas przerwy w grze wykonuje najpiękniejsze ukłony na powitanie babci i dziadka.

    

   • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Odkurzamy mieszkanie.

    

   Dzieci w lekkim skłonie naśladują odkurzanie podłogi – pomagamy babci i dziadkowi posprzątać mieszkanie.

    

   • Ćwiczenie tułowia – Naciągamy pościel.

    

   Dzieci są ustawione parami w rozkroku, twarzami do siebie. Podają sobie ręce, napinają i, na przemian, przeciągają ramiona, naśladując naciąganie pościeli – pomagamy babci naciągać pościel.

    

   • Ćwiczenie wyprostne – Kwiaty dla babci i dziadka.

    

   Dzieci zamieniają się w kwiaty, przykucają i powoli podnoszą się z przysiadu do wspięcia na palce.

    

   • Podskoki – Taki jak dziadek. Dzieci starają się obunóż podskoczyć jak najwyżej, aby być tak wysokie jak dziadek.

    

   • Ćwiczenie równowagi – Sprytne wnuki.

    

   Dzieci w pozycji stojącej splatają ręce przed sobą; starają się przełożyć nogę i wyjąć z powrotem przez okienko powstałe ze splecionych rąk. Przy powtórzeniu zabawy ćwiczą drugą nogą.

    

   • Zabawa uspokajająca – Wypoczęty dziadek i zmęczony dziadek.

    

   Dzieci maszerują niedbale po obwodzie koła – naśladują chód zmęczonego dziadka, a potem maszerują rytmicznie – naśladują chód radosnego, wypoczętego dziadka.

    

 

3. Rozmowa na temat Jak pomagamy babci i dziadkowi.

    

1. Zabawa Dokończ zdanie.

    

Rodzic rozpoczyna zdanie o dziadku lub babci, a dziecko je kończy. Np.:

Moja babcia jest…

Mój dziadek potrafi…

Babcia jest potrzebna, bo…

Kocham dziadka za to, że…

Kocham babcię, bo…

 

2. Karta pracy, cz. 2, s. 78.

    

Wypowiadanie się dzieci na temat pomagania babci i dziadkowi. Rysowanie w określonych polach, jak pomagają babci (górne pole), a jak – dziadkowi (dolne pole).

 

3. Zabawa Jak zareagujemy?

    

Rodzic przedstawia kilka sytuacji, a dziecko opisuje, jak zachowałoby się, gdyby się w nich znalazło. Wspólnie z rodzicem dokonuje oceny zaproponowanych przez dzieci zachowań, np.

 

• Babci spuchły nogi; nie może założyć butów, a musi wyrzucić śmieci. Co zrobisz?

• Dziadka boli głowa, a twój młodszy brat bawi się zabawką wydającą głośne dźwięki. Co zrobisz?

• Babcia zmywa naczynia po obiedzie, ale jest ich tak dużo, że nie mieszczą się już na suszarce do naczyń. Co zrobisz?

• Dziadek chce przeczytać książkę, ale nie może znaleźć okularów. Co zrobisz?

• Babcia strąciła ze stołu koszyk z jabłkami. Co zrobisz? Itp.

 

4. Wypowiedzi dzieci o tym, jacy są ich dziadkowie; co sprawia, że ich kochają i w czym dziadkowie pomagają dzieciom. 44

    

 

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza Co robią babcia i dziadek?

 

Dzieci poruszają się w rytm np. tamburynu. Podczas przerwy w grze rodzic podaje hasło: Babcia lub: Dziadek, a dzieci naśladują czynności, jakie oni mogą wykonywać.

 

5. Portrety babci i dziadka – malowanie farbami na kartce podzielonej na połowę.

    

1. Wypowiedzi dzieci na temat sposobów spędzania wolnego czasu z babcią i dziadkiem.

2. Wykonanie pracy plastycznej.

    

• Przypomnienie, kiedy dziadkowie obchodzą swoje święta

• Omówienie, co to jest portret, jakie elementy postaci znajdują się na portrecie. Pokaz malowania portretu babci przez rodzica ; wyjaśnienie, na jakie elementy należy zwrócić uwagę.

• Samodzielne działania dzieci: rodzic wręcza dziecku kartkę formatu A4, przedzieloną ramkami na dwie połowy; na jednej połowie dziecko maluje portret babci, a na drugiej – dziadka. Pod portretami rodzic przykleja imiona babci i dziadka, np. babcia Jadwiga; dziadek Tomasz,

 

6. Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 7.

    

1. Zabawa matematyczna Która liczba jest większa?

    

Dziecko losuje dwa kartoniki z cyframi. Ustawia je przed sobą tak, aby było miejsce na włożenie między nie kartonika z odpowiednim znakiem. Dzieci wybierają kartoniki z odpowiednimi znakami, kładą je między kartonikami z cyframi i odczytują zapis. Np. dziecko wylosowało kartoniki z cyframi: 1, 5. Może je ułożyć różnie:

 

1, 5 tu wstawi znak < 1 < 5

 

lub

 

5, 1 tu wstawi znak > 5 > 1

 

2. Liczenie sylwet kwiatów (prezentu dla babci).

    

3. Nazywanie pierwszego, drugiego... szóstego kwiatu (np. róża, gerbera, lilia, irys, frezja, tulipan).

    

4. Umieszczenie jeszcze jednej sylwety kwiatu, np. goździka.

    

Ułożenie z cyfr i liter zapisu. Umieszczenie w miejscu wyniku kartonika z odpowiednią liczbą krążków.

 

6 i 1 to 58

5. Pokaz cyfry 7 – drukowanej i pisanej.

    

1. Pokaz prawidłowego kreślenia cyfry 7 przez rodzica.

2. Kreślenie cyfry 7 w powietrzu, na podłodze.

 

6. Uzupełnienie zapisu pod kwiatami.

    

6 i 1 to 7

7. Zabawa ruchowa Tyle samo.

    

Rodzic uderza pałeczką np. w bębenek. Dziecko po cichu liczy uderzenia. Potem dziecko ma wykonać podaną przez rodzica czynność tyle razy, ile razy uderzył w bębenek. Np. ma tyle samo razy: przesłać całusa, wykonać przysiady, pogłaskać kogoś po głowie...

 

8. Karta pracy, cz. 2, s. 79.

    

Kolorowanie rysunku bukietu dla babci i dziadka według instrukcji dotyczącej koloru kwiatów.

 

9. Zabawa rozwijająca sprawność manualną oraz umiejętność porównywania długości – Korale dla babci.

    

Dzieci nawlekają makaron z dużymi otworami na różnej długości sznurki w taki sposób, aby powstały korale. Potem porównują długość swojego sznura korali ze sznurem korali partnera z pary. Posługują się pojęciami: długi, krótki, dłuższy, krótszy, takiej samej długości. Przy powtórzeniach zabawy rodzic zmienia ustawienie dzieci w parach, aby miały możliwość dokonywania różnych porównań.

Dodatkowe materiały

Zimowe ćwiczenia W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI

• Zimowe ćwiczenia W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI - YouTube

 

Cyfra 7

• Pisanie cyferki siedem 7 po śladzie (kolorowanki.net.pl)

 

 

19.01.2022r. - Środa

 

Temat dnia: Lubimy przyjęcia u dziadków.

 

 

1. Wykonanie laurki.

    

   Dzieci obrysowują na kolorowym papierze tekturowe szablony sylwet: wazonika, różnych kwiatów, łodyżek, liści. Wycinają je i przyklejają na pierwszej stronie podwójnie złożonej kartki kwiatową kompozycję w wazonie, według własnych pomysłów. Wklejają w środek życzenia przygotowane przez rodzica lub piszą po śladzie flamastrem słowa: Dla babci i dziadka oraz swoje imię.

    

2. Zabawa słuchowa Babciu, dziadku – kto cię woła?

    

   Wybrane dziecko (chłopiec – dziadek – w kapeluszu; dziewczynka – babcia – w chustce na głowie) siada na krzesełku w środku koła z zasłoniętymi chustką oczami. Inne chętne dziecko wypowiada zdanie: Babciu (dziadku), kto cię woła? Zadaniem dziecka siedzącego w kole jest odgadnięcie, kto je woła, i podanie imienia tego dziecka. Po odgadnięciu następuje zmiana ról.

    

3. Ćwiczenia poranne – zestaw nr XVIII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Najpiękniejsze ukłony.

    

   Dziecko porusza się w rytm np. tamburynu: marsz, bieg, podskoki. Podczas przerwy w grze wykonuje najpiękniejsze ukłony na powitanie babci i dziadka.

    

   • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Odkurzamy mieszkanie.

    

   Dzieci w lekkim skłonie naśladują odkurzanie podłogi – pomagamy babci i dziadkowi posprzątać mieszkanie.

    

   • Ćwiczenie tułowia – Naciągamy pościel.

    

   Dzieci są ustawione parami w rozkroku, twarzami do siebie. Podają sobie ręce, napinają i, na przemian, przeciągają ramiona, naśladując naciąganie pościeli – pomagamy babci naciągać pościel.

    

   • Ćwiczenie wyprostne – Kwiaty dla babci i dziadka.

    

   Dzieci zamieniają się w kwiaty, przykucają i powoli podnoszą się z przysiadu do wspięcia na palce.

    

   • Podskoki – Taki jak dziadek. Dzieci starają się obunóż podskoczyć jak najwyżej, aby być tak wysokie jak dziadek.

    

   • Ćwiczenie równowagi – Sprytne wnuki.

    

   Dzieci w pozycji stojącej splatają ręce przed sobą; starają się przełożyć nogę i wyjąć z powrotem przez okienko powstałe ze splecionych rąk. Przy powtórzeniu zabawy ćwiczą drugą nogą.

    

   • Zabawa uspokajająca – Wypoczęty dziadek i zmęczony dziadek.

    

   Dzieci maszerują niedbale po obwodzie koła – naśladują chód zmęczonego dziadka, a potem maszerują rytmicznie – naśladują chód radosnego, wypoczętego dziadka.

    

4. Zabawa matematyczna Organizujemy przyjęcie dla babci i dziadka.

 

1. Ćwiczenia w liczeniu; stosowanie liczebników głównych; zastępowanie liczmanów elementami zdobniczymi według kodu.

    

Rodzic kładzie przed dzieckiem duży prostokąt – serwetkę – i elementy zdobnicze, np.: trójkąty, kwiatki, gwiazdki, listki. Na serwetce w kilku miejscach rodzic układa kartoniki z różną liczbą krążków i elementem zdobniczym, np. trzy kropki i gwiazdka; dwie kropki i trójkąt; pięć kropek i kwiatki. Zadaniem dziecka jest policzenie krążków na każdym kartoniku i zastąpienie go odpowiednią liczbą wskazanych na nim elementów zdobniczych. Po wykonaniu zadania dziecko porównuje, których wzorów jest najwięcej, których najmniej, a których tyle samo; o ile jest więcej lub o ile mniej; dokonują obliczeń na palcach.

 

• Słodkie przysmaki.

Rodzic ustawia przed dzieckiem siedem papierowych talerzyków i sylwety różnych ciastek tortowych. Prosi dziecko o ułożenie na talerzykach ciastek w taki sposób, aby na każdym była ich inna liczba. Dziecko przelicza ciastka i układa pod talerzykami kartoniki z krążkami odpowiadającymi liczbie ciastek na talerzyku. 55

 

1. 1. 2. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.

          

Rodzic pyta, ile ciastek jest na trzecim, czwartym, siódmym talerzyku; na którym talerzyku są dwa, cztery ciastka, jest siedem ciastek...

 

• Ułożenie talerzyków w taki sposób, aby na pierwszym było najmniej ciastek, a na siódmym – najwięcej. Dziecko określa, stosując liczebniki porządkowe, ile ciastek znajduje się na kolejnych talerzykach.

 

• Dołożenie na wskazane talerzyki określonej liczby owoców lub cukierków. Dziecko mówi, co się zmieniło; oblicza, ile smakołyków znajduje się na wskazanych talerzykach; układa to na liczmanach, oblicza i podaje wyniki dodawania, np. 2 ciastka dodać 3 cukierki to jest (równa się) 5 smakołyków.

 

5. Zabawa orientacyjno-porządkowa Goście, do stołów!

    

Dzieci – goście – poruszają się w rytm np. tamburynu, omijając obręcze – stoły – porozkładane na podłodze. Podczas przerwy w grze rodzic rzuca dużą kostką; dzieci przeliczają, ile oczek wypadło, dobierają się w grupy po tyle osób, ile oczek wypadło na kostce, i siadają przy wybranym stole. Rodzic wspólnie z dziećmi sprawdza poprawność wykonania zadania. Dźwięki akompaniamentu są sygnałem do ponownego ruchu.

 

6. Karta pracy, cz. 2, s. 76.

    

   Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego: rodzic czyta tekst, a dziecko podaje nazwy obrazków i rysuje wyniki odejmowania.

    

7. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr XIII (z wykorzystaniem kubeczków po jogurtach).

    

1. Część wstępna.

    

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Zabierz kubeczek.

 

Dzieci poruszają się ostrożnie w rytm tamburynu pomiędzy kubeczkami rozłożonymi w rozsypce na podłodze. Podczas przerwy w grze podnoszą najbliższy kubeczek i wyciągają rękę z kubeczkiem w górę. Kiedy usłyszą akompaniament, odkładają kubeczki na podłogę i swobodnie się poruszają.

 

2. Część główna.

    

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Wędrujący kubeczek.

 

Dzieci przekładają kubeczki z ręki do ręki: z przodu, z tyłu, pod kolanem, nad głową – w pozycji stojącej i w ruchu.

 

• Ćwiczenie tułowia – Rzuć i podnieś.

 

Dzieci stają w małym rozkroku, kubeczki kładą na głowie; wykonują skłon głową w celu upuszczenia kubeczka na podłogę; następnie wykonują skłon tułowia z jednoczesnym podniesieniem kubeczka i umieszczeniem go ponownie na głowie (podczas skłonu mają proste nogi).

 

• Ćwiczenie mięśni grzbietu – Turlamy kubeczek.

 

Dzieci w siadzie prostym; kubeczek trzymają oburącz na wyprostowanych nogach. Turlają kubeczek po nogach jak najdalej w kierunku stóp i z powrotem, mając nogi proste w kolanach.

 

• Skrętoskłony – Kubeczkowe obuwie.

 

Dzieci w siadzie rozkrocznym, kubeczki trzymają w prawej ręce. Wykonują skrętoskłon do lewej nogi, próbują położyć kubeczek na palcach lewej stopy. Prostują się, następnie wykonują skrętoskłon do prawej nogi i próbują założyć kubeczek lewą ręką na prawą stopę. Podczas wykonywania ćwiczenia mają proste kolana.

 

• Ćwiczenie mięśni brzucha – Zajrzyj do kubeczka.

 

Dzieci w leżeniu przodem, trzymają kubeczki w wyciągniętych rękach przed sobą; na hasło Zaglądamy do kubeczka unoszą ręce i głowę do góry, utrzymując je krótko w tej pozycji, następnie je opuszczają.

 

• Zabawa na czworakach – W prawo i w lewo.

 

Kubeczki stoją na podłodze, dzieci maszerują na czworakach dookoła kubeczków w prawą, a następnie, po usłyszeniu uderzenia w bębenek, w lewą stronę. 56

 

• Ćwiczenie mięśni grzbietu i brzucha – Niezwykłe spotkanie.

 

Dzieci w leżeniu tyłem, trzymają kubeczki w rękach wyciągniętych za głową; jednocześnie wznoszą ręce i nogi i dążą do spotkania rąk z kubeczkiem ze stopami, a następnie powracają do pozycji wyjściowej.

• Ćwiczenie oddechowe – Do góry i na dół.

 

Dzieci w leżeniu tyłem, kubeczki mają położone na brzuchu. Przy wdechu – uwypuklenie brzucha – dzieci obserwują wznoszenie się kubeczka do góry; przy wydechu – obserwują jego opadanie.

 

• Ćwiczenie równowagi – Jesteśmy uważni.

 

Dzieci w pozycji stojącej; kubeczki mają umieszczone otworem na głowie (otworem do głowy). Wykonują trzy kroki marszu, potem powolny przysiad i powrót do pozycji wyjściowej tak, aby kubeczek nie spadł.

 

• Zabawa bieżna Na drugą stronę.

 

Dzieci ustawiają się w szeregu po jednej stronie sali, kubeczki stoją na podłodze przed nimi. Na hasło: Na drugą stronę, dzieci podnoszą kubeczki, biegną na drugą stronę pokoju i ustawiają je na podłodze.

 

• Rzuty Sprytne ręce.

 

Dzieci podrzucają kubeczki obiema rękami, a następnie jedną ręką, i łapią (w miejscu i w ruchu). Potem podrzucają kubeczki, klaszczą w ręce i łapią kubeczki.

 

3. Część końcowa.

    

• Ćwiczenie stóp – Sprawne stopy.

 

Dzieci w pozycji stojącej; podnoszą palcami stóp kubeczki i podają sobie do rąk. Wykonują siad skulny podparty, kubeczek mają pomiędzy stopami. Podnoszą stopy z kubeczkiem do góry i powracają do pozycji wyjściowej. W pozycji stojącej – turlają kubeczek od jednej stopy do drugiej.

 

• Ćwiczenie wyprostne – Jak najwyżej.

 

Dzieci maszerują na palcach po obwodzie koła z rękami trzymającymi kubeczki, wyciągniętymi jak najwyżej nad głową, następnie maszerują na całych stopach.

 

• Ćwiczenia rytmiczne Podaj rytm.

 

Dzieci siedzą skrzyżnie; rodzic wystukuje na bębenku prosty rytm, który dzieci starają się zapamiętać. Na umówiony sygnał powtarzają podany rytm, stukając denkiem kubeczka o podłogę.

 

• Dzieci maszerują po obwodzie koła z rytmicznym powtarzaniem rymowanki: Gimnastyka – fajna sprawa. Dla nas, dzieci, to zabawa. Odkładają kubeczki na wskazane miejsce.

 

8. Ćwiczenia w książce, s. 49.

    

Słuchanie i oglądanie komiksu. Nazywanie obrazków babci i Antosia. Wskazywanie par obrazków przedstawiających przeciwieństwa.

 

9. Ćwiczenie pamięci ruchowej oraz zmysłu dotyku – Rysujemy oburącz.

    

Rodzic pokazuje kartoniki z sylwetami prostych obrazków. Są to np. koło, dom, choinka, grzybek, serce. Zadaniem dzieci jest zapamiętać wygląd obrazka i narysować go oburącz w powietrzu – w małym i w dużym rozmiarze. Następnie dzieci dobierają się w pary. Jedno z nich rysuje proste wzory na plecach kolegi, który odgaduje, co zostało narysowane. Przy powtórzeniu zabawy następuje zmiana ról.

 

10. Karta pracy, cz. 2, s. 77.

 

 

Rysowanie po śladach rysunków. Określanie, w jakie miejsca zabrali wnuków dziadkowie.

 

Dodatkowe materiały 

Kolorowanka 

• kolorowanka-na-dzien-babci-i-dziadka-babcia-i-dziadek-2465286.jpg (1200×1200) (polki.pl)

Pogodne ćwiczenia W PODSKOKACH - RYTMIKA DLA DZIECI

• Pogodne ćwiczenia W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI - YouTube

 

 

18.01.2022r. - Wtorek

Temat dnia: Prezenty dla babci i dziadka

 

 

1. Karta pracy, cz. 2, s. 74.

    

   Dzielenie na głoski nazw prezentów dla babci i dziadka. Rysowanie pod zdjęciami tylu kropek, z ilu głosek składają się te nazwy.

    

2. Zabawa słowna rozwijająca wyobraźnię – Malowanie w wyobraźni.

    

   Dziecko jest malarzem, który maluje obraz dla babci lub dziadka. Dziadkowie jednak nie mogą zobaczyć obrazu, bo nie wzięli z domu okularów. Dziecko – malarz – pokazuje pustą kartkę i opowiada, co znajduje się na obrazie.

    

3. Ćwiczenia poranne – zestaw nr XVIII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Najpiękniejsze ukłony.

    

   Dziecko porusza się w rytm np. tamburynu: marsz, bieg, podskoki. Podczas przerwy w grze wykonuje najpiękniejsze ukłony na powitanie babci i dziadka.

    

   • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Odkurzamy mieszkanie.

    

   Dzieci w lekkim skłonie naśladują odkurzanie podłogi – pomagamy babci i dziadkowi posprzątać mieszkanie.

    

   • Ćwiczenie tułowia – Naciągamy pościel.

    

   Dzieci są ustawione parami w rozkroku, twarzami do siebie. Podają sobie ręce, napinają i, na przemian, przeciągają ramiona, naśladując naciąganie pościeli – pomagamy babci naciągać pościel.

    

   • Ćwiczenie wyprostne – Kwiaty dla babci i dziadka.

    

   Dzieci zamieniają się w kwiaty, przykucają i powoli podnoszą się z przysiadu do wspięcia na palce.

    

   • Podskoki – Taki jak dziadek. Dzieci starają się obunóż podskoczyć jak najwyżej, aby być tak wysokie jak dziadek.

    

   • Ćwiczenie równowagi – Sprytne wnuki.

    

   Dzieci w pozycji stojącej splatają ręce przed sobą; starają się przełożyć nogę i wyjąć z powrotem przez okienko powstałe ze splecionych rąk. Przy powtórzeniu zabawy ćwiczą drugą nogą.

    

   • Zabawa uspokajająca – Wypoczęty dziadek i zmęczony dziadek.

    

   Dzieci maszerują niedbale po obwodzie koła – naśladują chód zmęczonego dziadka, a potem maszerują rytmicznie – naśladują chód radosnego, wypoczętego dziadka.

4. Nasze upominki dla najbliższych – wykonanie prezentów dla babci i dziadka z okazji ich świąt.

    

   1. Rozwiązywanie zagadek.

    

   Nawiązanie rozmowy o tym, kiedy babcia i dziadek obchodzą swoje święta (21 stycznia – Dzień Babci; 22 stycznia – Dzień Dziadka), pokazanie tych dat w kalendarzu.

    

   Dla was, wnucząt, Nie każdy jest siwy,

   ona zawsze dobre serce ma. nie każdy wąsaty,

   Czułym okiem na was patrzy, lecz każdy jest tatą

   całe mnóstwo bajek zna. (babcia) mamy albo taty. (dziadek)

    

   2. Ćwiczenia w książce, s. 47.

    

   Łączenie pierwszych głosek z nazw rysunków, nazywanie prezentów dla babci od Leny i Mikołaja.

    

   • Wskazywanie obrazka babci najbardziej przypominającej babcie dzieci.

   Śpiewanie 100 lat.

    

   • Podanie propozycji, w jaki sposób można uczcić Dzień Babci i Dzień Dziadka.

    

   3. Wykonanie pracy plastycznej.

    

   • Zaproponowanie zrobienia dla dziadka pojemnika na długopisy (w kształcie buta), a dla babci – poduszeczki na igły; omówienie kolejnych etapów ich powstawania.

    

   • Pojemnik na długopisy.

    

   Samodzielne działania dzieci: oklejenie rurki po papierze toaletowym prostokątem wyciętym z bibuły w kolorze lubianym przez dziadka (prostokąt musi być nieco większy od wysokości i średnicy rurki); zagięcie górnego brzegu bibuły do środka, i przyklejenie, pocięcie dolnego brzegu bibuły na cztery paski (po jednym z przodu, z tyłu i po bokach); wycięcie z kolorowego kartonu, po narysowanych liniach, podeszwy buta – prostokąt jest z jednej strony zaokrąglony; przyklejenie oklejonej rurki – cholewki buta – do podeszwy na końcu, po przeciwnej stronie zaokrąglenia, ponacinanymi paskami na zewnątrz; zamaskowanie ich poprzez przyklejenie dookoła wałeczka waty; ozdobienie rulonikiem z waty górnej części cholewki buta.

    

   • Poduszeczka na igły.

    

   Samodzielne działania dzieci: wycinanie, po narysowanych liniach, z czerwonego kartonu sylwety serca o średnicy około 9 cm; przyklejenie taśmą dwustronną kółka wyciętego przez rodzica z miękkiej gąbki kąpielowej w kolorze ulubionym przez babcię (średnica około 4 cm); ozdobienie serca dookoła kwiatuszkami lub innymi elementami wyciętymi z kolorowego papieru lub folii samoprzylepnej przez dzieci lub rodzica.

    

5. Zabawa ruchowa z elementem skoku – Obszywamy serwetkę dla babci.

    

   Dzieci skaczą w dowolny sposób po brzegu sylwety dużego prostokąta, ułożonego ze sznurka na podłodze.

6. Zabawy przy piosence Wesoła babcia.

    

   1. Zabawa rytmiczna Bębenek i kołatka.

    

   Dzieci siedzą skrzyżnie na dywanie; rodzic uderza w bębenek w rytmie ćwierćnut – dzieci klaszczą zgodnie z podanym rytmem. Następnie rodzic na kołatce wystukuje rytm ósemek – dzieci rytmicznie uderzają rękami o kolana (zwrócenie uwagi na różnice w tempie wykonywanego rytmu). Potem rodzic tylko pokazuje bębenek i kołatkę, a dzieci wykonują zapamiętane ruchy, odpowiadające tym instrumentom.

    

   • Drugi wariant zabawy – podczas gry na bębenku dzieci maszerują po obwodzie koła; podczas gry na kołatce biegają w różnych kierunkach.

    

   2. Słuchanie piosenki Wesoła babcia (sł. i muz. D. i K. Jagiełło).

    

   I. Moja babcia lubi śpiewać,

   moja babcia lubi grać,

   lubi czytać dobre książki,

   a w niedzielę dłużej spać.

    

   Ref.: Bo nieprawda, że to babcie

   muszą ciągle w kuchni stać,

   smażyć placki, jajecznicę

   i ubrania nasze prać.

    

   II. Moja babcia jest zadbana

   i ubiera modnie się,

   chodzi często do fryzjera

   i wspaniale trzyma się.

    

   Ref.: Bo nieprawda…

    

   III. A ja kocham swoją babcię

   i pomagam ciągle jej,

   chcę, by długo była młoda

   i by żyło się jej lżej.

    

   Ref.: Bo nieprawda…

    

   3. Rozmowa na temat piosenki.

    

   • Określanie tempa i nastroju; zwracanie uwagi na powtarzające się elementy. (Rodzic przypomina, że część z powtarzającym się tekstem i melodią to refren).

    

   − Jaka jest babcia z piosenki?

   − Jakie są wasze babcie?

   − Czy pomagacie babciom?

    

   • Powtarzanie melodii piosenki za rodzicem na sylabach: ba, ba, na, na.

   • Nauka śpiewania refrenu – fragmentami, metodą ze słuchu.

    

   4. Zabawa rytmiczna Kogo wolę?

   Podczas zwrotek śpiewanych przez rodzica dzieci maszerują w różnych kierunkach. W czasie refrenu zatrzymują się i obracają twarzami do siebie, rytmicznie klaszczą w swoje dłonie, a następnie naprzemiennie w dłonie partnera, śpiewając wspólnie z rodzicem refren piosenki.

    

   5. Improwizacja ruchowa rękami – Taniec rąk.

    

   Podczas wykonywania piosenki przez rodzica dzieci próbują zilustrować ją tylko za pomocą ruchów rąk, według własnych pomysłów.

    

   6. Improwizacje melodyczne – Nasze życzenia.

    

   Dzieci wymyślają i śpiewają życzenia dla babci i dziadka.

    

7. Ćwiczenia w książce, s. 48.

    

   Wykonanie kwiatka dla babci i dla dziadka według instrukcji przedstawionej na zdjęciach. Syntezowanie nazw obrazków – prezentów dla babci i dla dziadka – podzielonych na głoski przez rodzica. Samodzielne dzielenie wybranych nazw na głoski.

    

8. Zapoznanie dzieci z tańcem ludowym Polka Tramblanka (słowa: autor nieznany).

    

   I. Oj, zagrajcie nam poleczkę,

   poleczkę, poleczkę.

   Oj, potańcujem troszeczkę. (bis)

   Oj, zagrajcie nam poleczkę,

   oj, potańcujem troszeczkę.

    

   II. Dobra poleczka, bo skoczna,

   bo skoczna, bo skoczna,

   ale najlepsza z Opoczna. (bis)

   Dobra poleczka, bo skoczna,

   ale najlepsza z Opoczna!

    

9. Karta pracy, cz. 2, s. 75.

    

   Kończenie ozdabiania serwetki dla babci i dziadka. Rysowanie po śladach, a potem – samodzielnie, linii pionowych, linii poziomych oraz szlaczków.

 

Dodatkowe materiały 

Piosenka Wesoła babcia (sł. i muz. D. i K. Jagiełło)

• Wesoła babcia.mp3 - Dzień Babci i Dziadka - MUZYKA - ainer968 - Chomikuj.pl

 

Polka tramblanka

• Polka tramblanka - YouTube
• Polka Tramblanka - YouTube

 

 

 

W dniu - 29.11.2021r. będziemy realizować temat :

,, Co robić w taki smutny czas?" 

 

 

29.11.2021r. Poniedziałek – Talerz pyszności

 

1. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 45.

    

   Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie.

    

2. Zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni.

    

   Dzieci wybierają sobie po jednym dużym plastikowym klocku i wykonują polecenia rodzica. Np.

    

   Podnieście klocek prawą ręką.

   Połóżcie go na lewym kolanie.

   Przewracajcie klocek lewą ręką z jednej strony na drugą.

   Stańcie za klockiem, przed klockiem, obok klocka – z lewej strony, z prawej strony.

   Połóżcie klocek między stopami.

    

3. Dzielenie nazw obrazków na głoski.

    

4. Ćwiczenia poranne – zestaw nr XIII.

    

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Płotek.

 

Dzieci poruszają się w rytmie akompaniamentu na tamburynie. Podczas przerwy w muzyce ustawiają się w szeregu – tworzą płotek wzdłuż brzegu dywanu.

 

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – Pobudka.

 

Dzieci powoli podnoszą się z siadu skulnego do pozycji stojącej. Następnie naśladują czynności, jakie wykonują podczas porannej toalety, np. mycie zębów, twarzy, ubieranie się.74

 

• Zabawa z elementem czworakowania – Przestraszone jeże.

   

  Dzieci – jeże – czworakują w różnych kierunkach. Na hasło: Dzieci! zwijają się w kłębek, bo przestraszyły się dzieci.

   

• Ćwiczenie tułowia Szukamy kolegi.

   

  Dzieci stoją w lekkim rozkroku – rozglądają się, wykonując mocne skręty ciała w obydwie strony – szukają kolegi, z którym przyszły do parku.

   

• Zabawa bieżna Uciekamy przed deszczem.

   

  Dzieci swobodnie biegają po pokoju. Na hasło Deszcz! przyspieszają i chronią się w wyznaczonym miejscu. Zwracają uwagę na to, aby nie potrącać kolegów.

   

• Ćwiczenie z elementem równowagi – Wąska kładka.

  Dzieci, wracając z parku, przechodzą po wąskiej kładce – jest nią sznurek ułożony na podłodze w kształcie linii łamanej.

   

• Zabawa uspokajająca Gdy pada deszcz.

   

  Dzieci maszerują po kole z ręką wyciągniętą do góry; rytmicznie powtarzając rymowankę: Kiedy deszcz na dworze pada, to parasol swój rozkładam. Co pewien czas zmieniają ręce i kierunek ruchu.

   

5. Słuchanie wiersza M. Bartkowicza Słodki kucharz.

 

• Ćwiczenia słownikowe Co robi kucharz?

   

  Dzieci poszukują jak największej liczby czynności wykonywanych przez kucharza, np. gotuje, obiera, kroi, szatkuje, myje, wyciera, próbuje, doprawia, soli, pieprzy, smakuje, dolewa, odcedza, dosypuje, wymyśla. Dodają do czasowników oznaczających poszczególne czynności rzeczowniki w odpowiedniej formie, np. obiera warzywa, wyciera naczynia, soli zupę.

   

• Słuchanie wiersza.

   

  Czy wiecie, o czym czasami marzę? zamiast ziemniaków – pączki z lukrem,

  Że, gdy dorosnę, będę kucharzem, obficie posypane cukrem,

  by wam, gdy wszyscy już dorośniecie, sałatka z dropsów i lizaków,

  dawać najlepsze potrawy w świecie. a wszystko – dla poprawy smaku –

  Mógłbym serwować wam na śniadanie polane sosem wyborowym,

  omlety z jajek niespodzianek. czekoladowo-orzechowym.

  Na obiad barszczyk na rodzynkach. Zamiast kolacji po tym wszystkim

  Prawda, że już wam cieknie ślinka? krótka wizyta u dentysty.

  Na drugie danie, bardzo zdrowy, Cóż, może lepiej w takim razie,

  kotlet z wafelków kakaowych, żeby kto inny był kucharzem?

   

• Rozmowa na temat wiersza.

   

  – Jakie potrawy przygotowywał kucharz z wiersza?

   

  Zwrócenie uwagi na szkodliwość słodyczy – psują się nam zęby, tyjemy

   

• Wymyślanie zdrowych potraw, które byłyby zamiennikami dla słodyczy z wiersza.

   

  Np. omlety z jajek niespodzianek – omlet z jajek, z parówkami i ze szczypiorkiem; barszczyk na rodzynkach – barszcz czerwony z ziemniakami; kotlet z wafelków kakaowych – kotlet z kurczaka w panierce z sezamu albo z chrupek kukurydzianych.

   

• Zabawa w małych zespołach – Mali kucharze.

   

  Dzieci wspólnie układają przepisy na potrawy, które podałyby gościom na świąteczny obiad. Prezentacje poszczególnych zespołów; określanie przez dzieci, do którego zespołu chciałyby iść na obiad, wyjaśnienie – dlaczego.

   

6. Zabawa ruchowa z elementem biegu i współzawodnictwa – Zamień łyżkę.

 

Dzieci są ustawione w dwóch rzędach na linii startu. Na sygnał pierwsze dzieci z rzędów biegną na linię mety i zamieniają swoje drewniane łyżki na te, które znajdują się w garnkach przed ich rzędami. Zanoszą łyżki kolejnemu dziecku, a same zajmują miejsce na końcu swojego rzędu. Zabawa trwa dotąd, aż dzieci, które ją rozpoczynały, znowu staną na początku swoich rzędów. Wygrywa ten rząd, który wykona zadanie szybciej.

 

7. Talerz pyszności – twórcza zabawa plastyczna.

 

1. Wypowiedzi dzieci na temat ich ulubionych potraw; wyjaśnienie, co powoduje, że właśnie te lubią najbardziej. Określanie, kto w domach dzieci zajmuje się gotowaniem i jaka potrawa wychodzi mu najlepiej.

 

2. Zabawa Co można ugotować z tych produktów?

 

Rodzic układa przed dziećmi obrazki przedstawiające produkty spożywcze; dzieci podają swoje propozycje, do ugotowania jakich potraw mogłyby ich użyć.

 

3. Wykonanie pracy plastycznej.

 

Zaproponowanie wykonania potrawy, zdrowej i smacznej, którą dzieci chciałyby poczęstować swoich najbliższych. Wycinanie obrazków, zdjęć produktów spożywczych z kolorowych czasopism i gazetek reklamowych; przyklejanie – tworzenie dowolnej kompozycji, według pomysłów dzieci, na papierowych talerzykach jednorazowych. Oglądanie powstałych prac. Wypowiedzi autorów na temat, jakie potrawy przedstawiają; wymyślanie im nazw, zapisywanie ich przez rodzica na kartoniku z imieniem dziecka doklejonym do talerzyka w widocznym miejscu.

 

8. Wprowadzenie litery l: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

 

1. Oglądanie sześciu różnych lalek ułożonych w szeregu.

 

Ponumerowanie lalek – umieszczenie przed nimi kartoników z cyframi.

Omówienie wyglądu pierwszej, drugiej... szóstej lalki.

 

2. Analiza i synteza słuchowa słowa lalka.

 

Dzielenie słowa lalka na sylaby.

Dzielenie słowa lalka na głoski.

Określenie pierwszej głoski w słowie lalka.

Podawanie słów rozpoczynających się głoską l (lustro, las, lampa...), mających ją na końcu (bal, koral, góral...) i w środku (balon, cebula, morele...).

– Z ilu głosek składa się słowo lalka?

3. Budowanie schematu słowa lalka.

 

Zabawa muzyczno-ruchowa Lalki i misie.

 

Przy dźwiękach grzechotki na paluszkach poruszają się dziewczynki – lalki, a przy dźwiękach kołatki poruszają się, ciężko stąpając, chłopcy – misie.

 

4. Analiza i synteza imienia Lena.

 

Podział imienia na sylaby, na głoski; budowanie schematu słowa Lena.

 

5. Pokaz litery l: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

 

6. Umieszczenie pod schematami słów poznanych liter: l, L, a, k, e.

 

Odczytanie wyrazu lalka.

 

7. Nadanie imion lalkom (ćw. 1.).

 

Rodzic umieszcza przy lalkach napisy – kartoniki z imionami: Ala, Ola, Ela, Ida, Lola, Kamila. Dzieci czytają je; mówią, jak ma na imię pierwsza lalka, druga lalka... szósta lalka.

 

9. Zabawa dydaktyczna Szukamy rymów.

 

Rodzic rozkłada przed dziećmi wymieszane pary obrazków, których nazwy się rymują. Zadaniem dzieci jest ich ułożenie obok siebie tak, aby ich nazwy się rymowały. Np. półka – bułka; tort – port; jajka – fajka; kotlety – gazety; surówka – złotówka; kanapka – żabka.

 

10. Zabawa dydaktyczna Dobierz lub oddaj.

 

Dzieci siedzą w kole, w którego środku znajdują się talerzyki jednorazowe. Każde dziecko dostaje kartonik z pewną liczbą kresek (od jednej do sześciu). Dzieci kolejno wybierają sobie talerzyki i układają przed sobą – liczba talerzyków musi odpowiadać liczbie kresek na kartoniku u danego dziecka. Gdy wszystkie dzieci wybiorą sobie talerzyki, podnoszą prawe ręce z kartonikami, a nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania. Następnie każde dziecko przekazuje swój kartonik koledze siedzącemu po prawej stronie.

Zmienia się wtedy liczba kresek na kartonikach i dzieci kolejno muszą dodać albo odjąć tyle talerzyków, aby ich liczba odpowiadała liczbie kresek na kartonikach, które w danym momencie posiadają.

 

11. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 14.

 

Narysowanie obrazka według opisu.

 

O dobrym Świętym (Mikołaju) - Orszak Świętego Mikołaja

• O dobrym Świętym (Mikołaju) - Orszak Świętego Mikołaja - YouTube

 

Zabawy ruchowe dla dzieci - odcinek 1

• Zabawy ruchowe dla dzieci - odcinek 1 - YouTube

 

Nauka pisania liter po śladzie - Literka L 

• Nauka-pisania-liter-po-sladzie-litera-L-768x975.jpg (768×975) (kolorowanki.net.pl)

 

 

W tym tygodniu (22.11.-26.11.2021 r.) będziemy realizować temat:

,, Zdrowie naszym skarbem"

 

 

26.11.2021r. Piątek - Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka

 

1. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 79.

    

   Udzielenie odpowiedzi na pytanie: Czym różnią się rysunki liści? Otoczenie pętlami liści tego samego kształtu. Pokolorowanie rysunków.

    

2. Ćwiczenia klasyfikacyjne – Odszukaj parę.

    

   Rodzic układa przed dziećmi przedmioty służące do utrzymania czystości w ich najbliższym otoczeniu. Dzieci je rozpoznają i nazywają, a następnie starają się dobrać je w pary w taki sposób, aby do siebie pasowały, np. szufelka i zmiotka; odkurzacz i wąż do odkurzacza; wycieraczka i buty; wiaderko i mop; ścierka i pasta do podłogi itd.

    

3. Ćwiczenia oddechowe Sprzątamy śmieci.

    

   Rodzic rozsypuje na stoliku drobno porwane kawałki gazet; zadaniem dzieci jest jak najszybsze ich posprzątanie przez przenoszenie ich za pomocą słomek do napojów do tekturowych pudełek stojących w pewnej odległości.

    

4. Ćwiczenia poranne – zestaw nr XII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Pada deszcz.

    

   Dzieci parami spacerują po pokoju w różnych kierunkach; kiedy usłyszą mocne uderzenie w bębenek, zatrzymują się, odwracają twarzami do siebie i klaszcząc, rytmicznie wypowiadają zdanie: Pada deszcz, pada deszcz, pada deszcz, deszcz, deszcz. (Na słowa pada – klaszczą w swoje dłonie; na słowa: deszcz – raz prawą ręką w prawą rękę partnera, raz lewą ręką – w lewą; przy trzykrotnym powtórzeniu słów: deszcz, deszcz, deszcz – obiema rękami uderzają w dłonie partnera). Dwa uderzenia w bębenek są sygnałem do ponownego ruchu.

    

   • Zabawa usprawniająca duże grupy mięśniowe – Wirujące liście.

    

   Dzieci z rękami w górze obracają się wokół własnej osi, następnie stopniowo opuszczają ręce i opadają do przysiadu.

    

   • Zabawa z elementem skoków – Głodne ptaszki.

    

   Dzieci poruszają się po pokoju w pozycji kucznej, co jakiś czas zatrzymują się, rytmicznie stukają zgiętym palcem wskazującym o podłogę, powtarzając rymowankę: Ptaszki dziobkiem postukują, bo jedzenia poszukują.

    

   • Ćwiczenie tułowia i ramion – Rozgrzewamy się na chłodzie.

    

   Dzieci naprzemiennie krzyżują ramiona z zarzucaniem rąk na plecy, masują wskazane przez rodzica części ciała, chuchają na zmarznięte dłonie.

    

   • Ćwiczenie równowagi Kto potrafi?

    

   Dzieci dotykają prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie, wytrzymują chwilę w tej pozycji, próbując utrzymać ciało na piętach z jednoczesnym lekkim skłonem tułowia do przodu.

    

   • Zabawa uspokajająca Dbamy o zdrowie.

    

   Dzieci maszerują po obwodzie koła z klaskaniem i rytmicznym powtarzaniem rymowanki: My o zdrowie nasze dbamy, gimnastykę uprawiamy

    

5. Rozmowa na temat praw dzieci.

    

   1. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Małe cuda.

    

   To nieprawda, że dorośli najmądrzejsi są pod słońcem,

   bo kto uczy ich radości? Małe roześmiane brzdące!

   Tak wspaniale być maluchem, biegać boso, liczyć mrówki,

   koniec tęczy mieć za uchem, łowić ryby na sznurówki!

    

   Wszystkie dzieci są ciekawe, chcą znać pismo i cyferki,

   badać to, co piszczy w trawie, wiedzieć, czemu słoń jest wielki.

   Gdy się dziecku coś nie uda i popada w tarapaty,

   wspieraj je, a sprawisz cuda, nie krzycz głośniej od armaty!

    

   Dzieci lubią być słuchane, kiedy mówią coś z powagą,

   gdy czasem chcą być same, mają też do tego prawo.

   Nikt nie może szturchać dziecka, straszyć klapsem ani pasem,

   śmiać się, gdy mu leci łezka, lub nazywać je głuptasem.

    

   Czasem dzieci są marudne, płaczą z żalu lub ze złości,

   są samotne, śpiące, brudne, ale zawsze chcą miłości!

   Gdy się duzi bawią z dziećmi w śmichy-chichy, w poczytajki,

   świat jest piękny i bezpieczny, lepszy od zmyślonej bajki.

    

   2. Rozmowa na temat wiersza.

    

   − Kto uczy dorosłych radości?

   − Czy dobrze jest być dzieckiem?

   − Czy dzieci mają prawo być czasami same?

   − Czy można bić dzieci, śmiać się z nich, gdy płaczą?

   − Czy wszystkie dzieci mają co jeść, są czyste, mają wiele zabawek? Dlaczego?

   − Czego zawsze pragną wszystkie dzieci?

   − Kiedy według wiersza dzieci są szczęśliwe?

    

   Rodzic wyjaśnia, że w dniu – 20 listopada – jest obchodzony Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka (w rocznicę uchwalenia Deklaracji Praw Dziecka w 1959 roku oraz Konwencji o Prawach Dziecka z 1989 roku). Każde dziecko to Mały Człowiek posiadający swoje prawa.

    

   3. Karta pracy, cz. 2, s. 29.

    

   Słuchanie praw dzieci i wspólne ich wyjaśnianie. Odbijanie na karcie dłoni umoczonej w farbie i ewentualne podpisanie się lub napisanie imienia i nazwiska dziecka przez rodzica – stwierdzające zapoznanie się ze swoimi prawami.

    

   Zabawa ruchowa z wykorzystaniem tekstu rymowanki.

    

   Dzieci poruszają się odpowiednio do dźwięków tamburynu. Na przerwę w grze zatrzymują się i, klaszcząc rytmicznie, powtarzają za rodzicem tekst rymowanki:

    

   Każde z nas prawa ma,

   my i ty, on i ja.

    

   4. Słuchanie sentencji na temat dzieci.

    

   Janusz Korczak

    

   Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat.

    

   Paulo Coelho

    

   Dziecko może nauczyć dorosłych trzech rzeczy: cieszyć się bez powodu, być ciągle czymś zajętym i domagać się z wszystkich sił tego, czego się pragnie.

    

6. Zabawy matematyczne Liczymy czapki i szaliki.

    

   1. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Odszukaj.

    

   Rodzic rozkłada na podłodze dziecięce czapki i szaliki. Dzieci poruszają się pomiędzy nimi przy akompaniamencie tamburynu. Podczas przerwy w grze starają się jak najszybciej odnaleźć swoją własność.

    

   2. Określanie liczebności zbiorów – Czego jest więcej?

    

   Rodzic układa przed dziećmi kilka wymieszanych czapek i szalików; prosi dzieci, aby położyły na jednej stercie same czapki, a na drugiej – same szaliki. Dzieci liczą, ile jest czapek, a ile szalików; określają, czego jest więcej, a czego mniej i o ile, tworząc pary – układają czapkę, a pod nią szalik. Układają tyle samo czapek co szalików – tworzą zbiory równoliczne.

    

   3. Zabawa Szaliki babci Honoraty.

    

   Rodzic opowiada dzieciom o babci Honoracie, która bardzo lubi robić na drutach szaliki dla swoich wnucząt. Babcia zrobiła pięć szalików. (Dzieci przedstawiają za pomocą klocków sytuacje, o których opowiada rodzic). Dwa dała swoim wnukom: Kasi i Jackowi. (Odsuwają dwa klocki). Ile szalików jeszcze jej zostało? (Liczą pozostałe klocki i podają wynik). Zwrócenie uwagi dzieci, że jeżeli coś się komuś daje, to komuś ubywa, czyli liczba posiadanych przedmiotów się zmniejsza. Dzieci sprawdzają, obliczając na palcach, ile szalików zostało babci.

    

   • Rodzic kontynuuje: Babci zostały trzy szaliki. Jeden podarowała swojej najmłodszej wnuczce – Ani – na urodziny. Ile szalików jej zostało? Dzieci wykonują obliczenia jak wyżej.

    

7. Karty pracy, cz. 2, s. 30, 31.

    

   Nazywanie oznak pór roku przedstawionych na zdjęciach. Dorysowanie innych oznak tych pór.

    

8. Dzielenie nazw obrazków na głoski.

    

9. Podawanie słów rymujących się z podanymi nazwami.

    

   szaliki – koszyki, czapka – mapka, łapka, sałatka...

    

10. Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość i zwinność – Rozsypane tabletki

     

    Rodzic staje pośrodku pokoju i wysypuje z pudełka żółte kółeczka – tabletki witaminy C. Zadaniem dzieci jest jak najszybsze ich pozbieranie i włożenie do pudełka stojącego na dywanie. (Zabawa może być okazją do zwrócenia uwagi dzieci, że nie należy samemu zażywać żadnych tabletek, nawet witamin).

 

25.11.2021r. Czwartek – Dbamy o zęby.

 

1. Karta pracy, cz. 2, s. 26.

    

   Rysowanie po śladach rysunków przedmiotów, które służą do utrzymania czystości.

    

2. Ćwiczenia klasyfikacyjne Tworzymy komplety.

    

   Dzieci segregują obrazki szczoteczek, kubeczków i past do zębów ze względu na ich wielkość. Układają je w komplety: małe, duże i średnie; porównują ich wielkość.

    

3. Ćwiczenia poranne – zestaw nr XII.

    

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Pada deszcz.

    

   Dzieci parami spacerują po pokoju w różnych kierunkach; kiedy usłyszą mocne uderzenie w bębenek, zatrzymują się, odwracają twarzami do siebie i klaszcząc, rytmicznie wypowiadają zdanie: Pada deszcz, pada deszcz, pada deszcz, deszcz, deszcz. (Na słowa pada – klaszczą w swoje dłonie; na słowa: deszcz – raz prawą ręką w prawą rękę partnera, raz lewą ręką – w lewą; przy trzykrotnym powtórzeniu słów: deszcz, deszcz, deszcz – obiema rękami uderzają w dłonie partnera). Dwa uderzenia w bębenek są sygnałem do ponownego ruchu.

    

   • Zabawa usprawniająca duże grupy mięśniowe – Wirujące liście.

    

   Dzieci z rękami w górze obracają się wokół własnej osi, następnie stopniowo opuszczają ręce i opadają do przysiadu.

    

   • Zabawa z elementem skoków – Głodne ptaszki.

    

   Dzieci poruszają się po pokoju w pozycji kucznej, co jakiś czas zatrzymują się, rytmicznie stukają zgiętym palcem wskazującym o podłogę, powtarzając rymowankę: Ptaszki dziobkiem postukują, bo jedzenia poszukują.

    

   • Ćwiczenie tułowia i ramion – Rozgrzewamy się na chłodzie.

    

   Dzieci naprzemiennie krzyżują ramiona z zarzucaniem rąk na plecy, masują wskazane przez rodzica części ciała, chuchają na zmarznięte dłonie.

    

   • Ćwiczenie równowagi Kto potrafi?

    

   Dzieci dotykają prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie, wytrzymują chwilę w tej pozycji, próbując utrzymać ciało na piętach z jednoczesnym lekkim skłonem tułowia do przodu.

    

   • Zabawa uspokajająca Dbamy o zdrowie.

    

   Dzieci maszerują po obwodzie koła z klaskaniem i rytmicznym powtarzaniem rymowanki: My o zdrowie nasze dbamy, gimnastykę uprawiamy

    

4. Spotkanie on- line ze stomatologiem, dotyczące higieny jamy ustnej.

   1. Wypowiedzi dzieci inspirowane własnymi doświadczeniami z wizyt u dentysty. Wyjaśnienie, dlaczego ludzie boją się wizyt u stomatologa i jakie mogą być konsekwencje nieodwiedzania jego gabinetu.

    

   • Rozmowa na temat W jaki sposób dbamy o nasze zęby?

   • Nauka prawidłowego szczotkowania zębów.

   • Kształtowanie prawidłowych nawyków związanych z higieną jamy ustnej: mycie zębów po każdym posiłku, spożywanie zdrowych produktów, gryzienie skórek od chleba, twardych warzyw, np.: marchewki, kalarepy, rzepy; systematyczne badanie zębów u stomatologa.

    

5. Zabawy badawcze Chcę mieć zdrowe zęby.

    

   1. Ozdabianie rysunku kubka do mycia zębów; określanie, czego brakuje, aby można było umyć zęby; dorysowywanie brakujących elementów.

    

6. Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Hop, szczoteczka do kubeczka.

    

   Dzieci – szczoteczki – poruszają się pomiędzy kubeczkami – krążkami rozłożonymi na podłodze. Na hasło: Hop, szczoteczka do kubeczka! jak najszybciej muszą usiąść na krążku. W trakcie zabawy rodzic zabiera po kilka krążków. Dzieci, które nie znajdą wolnego kubeczka, odchodzą na bok. Wygrywa to dziecko, które jak najdłużej będzie znajdowało wolny krążek.

    

7. Zabawy badawcze.

    

   Rodzic pokazuje dzieciom jajko i wyjaśnia, że jego skorupka składa się z wapnia, który jest także budulcem ludzkich zębów. Zaprasza dzieci do wspólnego wykonania prostych doświadczeń, które pomogą im zrozumieć, czego nie lubią ich zęby.

    

   • Co powoduje kwas? – rodzic wlewa do słoika sok z czerwonej kapusty, powstały po jej poszatkowaniu i zalaniu gorącą wodą. Dzieci określają kolor soku (jasnofioletowy). Następnie rodzic wyciska sok z jednej cytryny i wlewa go do słoika z sokiem z kapusty – dzieci obserwują zmianę koloru soku na jasnoczerwony. Rodzic przypomina dzieciom, jaki smak ma cytryna, i wyjaśnia, że jej sok zawiera kwas i to on zmienił zabarwienie soku. Podobnie postępuje, wlewając do soku z kapusty ocet. Dzieci zauważają zmianę zabarwienia na jasnoczerwoną; wyciągają wniosek, że ocet również jest kwasem. Rodzic rozmawia z dziećmi na temat szkodliwości kwasów dla ludzkiego organizmu, w tym także zębów.

    

   • Co się stanie z jajkiem? – dzień wcześniej rodzic wspólnie z dziećmi wykonuje następujące doświadczenie: zanurza jedno jajko w słoiku z wodą, a drugie – w słoiku napełnionym octem (wcześniej chętne dzieci wąchają ocet, stwierdzają, że jest kwaśny). Następnego dnia dzieci obserwują wygląd obu jajek; zauważają zniknięcie skorupki wapiennej na jajku zanurzonym w occie. Rodzic wyjaśnia, dlaczego tak się stało; podkreśla znaczenie mycia zębów, aby usuwać z ich powierzchni bakterie i kwasy, które rozpuszczają wapń będący budulcem zębów.

    

8. Znamy różne figury – ćwiczenia klasyfikacyjne.

    

   1. Zabawa Sprytne figury.

    

   Dzieci dostają po jednej figurze od rodzica. Siadają w kole i słuchają, jaką figurę wywoła rodzic. Rodzic wydaje polecenie każdej wywołanej figurze. Np. − Dzieci z trójkątami skaczą obunóż jak piłeczki. − Dzieci z kołami stają na jednej nodze. − Dzieci z kwadratami kładą je na głowie i spacerują po sali tak, aby kwadraty im nie spadły. − Dzieci z prostokątami kładą je na podłodze i przeskakują przez nie do przodu i do tyłu.

    

   2. Segregowanie figur według kształtu.

    

   Dzieci nadal siedzą w kole. Rodzic rozdaje im koperty, w których są figury. Zadaniem dzieci jest posegregowanie figur według kształtu. Dzieci układają figury przed sobą, a potem kolejno określają, których figur mają najwięcej, których najmniej i ile mają pozostałych figur.

    

9. Karta pracy, cz. 2, s. 27.

    

   • Rysowanie szlaczków po śladach. (Chętne dzieci rysują samodzielnie).

    

10. Karta pracy, cz. 2, s. 28.

     

    Określanie, czym różnią się nazwy obrazków w każdej parze

 

Czas na zdrowie - Pierwsza wizyta dziecka u dentysty

• Czas na zdrowie - Pierwsza wizyta dziecka u dentysty - YouTube

 

Dzień Pluszowego Misia

Dzień Pluszowego Misia \ Film edukacyjny

• Dzień Pluszowego Misia \ Film edukacyjny - YouTube

 

Taniec dla dzieci Gumi miś

• Taniec dla dzieci Gumi miś - YouTube

 

Miś - Dzień Pluszowego Misia - Zabawa logopedyczna - Niedźwiadek

• Dzień Pluszowego Misia w Maluchowie! - YouTube

 

Karta pracy

• MIŚ.png (609×867) (rysioweanimacje.pl)

 

 

24.11.2021r. Środa – Kto dba o nasze zdrowie?

 

 

1. Zagadki słuchowe Co wolą nasze uszy?

    

   Dzieci słuchają nagrań odgłosów przyjemnych (np.: szumu morza, śpiewu ptaków, muzyki relaksacyjnej, szumu drzew) i nieprzyjemnych dla naszych uszu (np.: odgłosów ruchu ulicznego, pracującej wiertarki, hałasujących dzieci, skrzypienia drzwi, bardzo głośnej muzyki). Określają, co to za odgłosy; wypowiadają się na temat, które z nich są przyjemne dla naszych uszu i chętnie ich słuchamy, a które – nieprzyjemne.

    

2. Karta pracy, cz. 2, s. 23.

    

   Rysowanie po śladzie rysunków sztućców, talerzy i szklanki. Mówienie, jaką zupę dziecko chciałoby zjeść. Rysowanie zdrowego drugiego dania, deseru i napoju.

    

3. Dzielenie nazw obrazków na głoski.

    

4. Ćwiczenia poranne.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Pada deszcz.

    

   Dzieci parami spacerują po pokoju w różnych kierunkach; kiedy usłyszą mocne uderzenie w bębenek, zatrzymują się, odwracają twarzami do siebie i klaszcząc, rytmicznie wypowiadają zdanie: Pada deszcz, pada deszcz, pada deszcz, deszcz, deszcz. (Na słowa pada – klaszczą w swoje dłonie; na słowa: deszcz – raz prawą ręką w prawą rękę partnera, raz lewą ręką – w lewą; przy trzykrotnym powtórzeniu słów: deszcz, deszcz, deszcz – obiema rękami uderzają w dłonie partnera). Dwa uderzenia w bębenek są sygnałem do ponownego ruchu.

    

   • Zabawa usprawniająca duże grupy mięśniowe – Wirujące liście.

    

   Dzieci z rękami w górze obracają się wokół własnej osi, następnie stopniowo opuszczają ręce i opadają do przysiadu.

    

   • Zabawa z elementem skoków – Głodne ptaszki.

    

   Dzieci poruszają się po pokoju w pozycji kucznej, co jakiś czas zatrzymują się, rytmicznie stukają zgiętym palcem wskazującym o podłogę, powtarzając rymowankę: Ptaszki dziobkiem postukują, bo jedzenia poszukują.

    

   • Ćwiczenie tułowia i ramion – Rozgrzewamy się na chłodzie.

    

   Dzieci naprzemiennie krzyżują ramiona z zarzucaniem rąk na plecy, masują wskazane przez rodzica części ciała, chuchają na zmarznięte dłonie.

    

   • Ćwiczenie równowagi Kto potrafi?

    

   Dzieci dotykają prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie, wytrzymują chwilę w tej pozycji, próbując utrzymać ciało na piętach z jednoczesnym lekkim skłonem tułowia do przodu.

    

   • Zabawa uspokajająca Dbamy o zdrowie.

    

   Dzieci maszerują po obwodzie koła z klaskaniem i rytmicznym powtarzaniem rymowanki: My o zdrowie nasze dbamy, gimnastykę uprawiamy

    

5. Rozmowa na temat pracy lekarzy.

    

   1. Karta pracy, cz. 2, s. 24.

    

   Łączenie obrazków dzieci ze zdjęciami odpowiednich lekarzy.

    

   • Wspólne nazywanie poszczególnych lekarzy.

   • Zwracanie uwagi na to, że nie należy bać się wizyty u lekarza; wyjaśnianie, dlaczego.

    

   2. Zabawa klasyfikacyjna Co jest potrzebne lekarzowi do pracy?

    

   Dzieci oglądają rozłożone przed nimi obrazki różnych przedmiotów; rozpoznają je i nazywają. Wybierają spośród nich te, które kojarzą im się z pracą lekarza, np. termometr, stetoskop, biały fartuch, recepta, i uzasadniają swój wybór. Słuchają stetoskopem odgłosów pracy serca rodziców.

    

   3. Zapoznanie z nazwami specjalności wybranych lekarzy.

    

   Rodzic przedstawia proste sytuacje, a dzieci próbują powiedzieć, do jakiego lekarza wybrałyby się w danej sytuacji. W razie trudności rodzic pomaga znaleźć prawidłowe rozwiązanie.

   Np. Janka bardzo boli ząb – dentysta;

   Ola przewróciła się i złamała nogę – ortopeda;

   Anię boli głowa i ma wysoką gorączkę – pediatra;

   Antka bolą oczy i źle widzi – okulista;

   Tomkowi wyrosło coś w nosie, boli go gardło i uszy – laryngolog.

    

   Dzieci powtarzają nazwy specjalności lekarskich za rodzicem; dzielą te nazwy na sylaby i różnicują pierwszą głoskę w poszczególnych słowach.

    

6. Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość i zwinność – Rozsypane tabletki.

    

   Rodzic staje pośrodku pokoju i wysypuje z pudełka żółte kółeczka – tabletki witaminy C. Zadaniem dzieci jest jak najszybsze ich pozbieranie i włożenie do pudełka stojącego na dywanie. (Zabawa może być okazją do zwrócenia uwagi dzieci, że nie należy samemu zażywać żadnych tabletek, nawet witamin).

    

7. Karta pracy, cz. 2, s. 25.

    

   Liczenie syropów (maści) na półce po lewej stronie, a potem – po prawej stronie. Określanie, ile jest razem syropów i tubek maści. Rysowanie ich sumy na dolnej półce.

    

8. Smakowite myszki – wykonanie zdrowej przekąski z naturalnych produktów.

    

   1. Zagadki dotykowe Co jest w koszyku?

    

   Rodzic stawia przed dziećmi koszyk przykryty chustką; zaprasza dzieci do zabawy w rozpoznawanie, jakie produkty znajdują się w koszyku. Kolejno wyjmuje z koszyka produkty, a dzieci z zawiązanymi oczami rozpoznają za pomocą dotyku, co mają w ręce, np. szczypiorek, rzodkiewkę, sałatę, jajko (ugotowane na twardo), marchewkę, jabłko.

    

   2. Oglądanie produktów przygotowanych przez rodzica.

    

   Dzieci podają propozycje potraw, do których przygotowania można wykorzystać zgromadzone przed nimi produkty.

    

   3. Wykonanie przekąski Nasze myszki.

    

   • Zaproponowanie wykonania z naturalnych produktów smacznych myszek, które mogą stanowić przekąskę podczas rodzinnych spotkań i zachęcić dzieci do spożywania zdrowych produktów w ciekawej postaci.

    

   • Podkreślenie znaczenia higienicznego przygotowania różnych potraw oraz podania ich w ciekawy sposób.

    

   • Pokaz i omówienie przez rodzica sposobu wykonania myszki.

    

   • Przygotowanie stanowisk pracy; zadbanie o higienę.

    

   • Samodzielne działania dzieci.

   Dzieci otrzymują na jednorazowych talerzykach przecięte na połowę jajka ugotowane na twardo. Na środku stołu znajdują się talerze, na nich listki sałaty, listki szczypiorku, małe słupki papryki czerwonej, plasterki: marchewki, rzodkiewki, trójkąty sera żółtego. Dzieci układają jajko na listkach sałaty przeciętą stroną do spodu, z rzodkiewki lub marchewki wykonują uszy myszki, lekko wciskając je z jednej i drugiej strony końca jajka. Wąsy i ogonek wykonują ze szczypiorku, wciskając go lekko wykałaczką z przodu i z tyłu jajka; oczy – to paseczki czerwonej papryki wciśnięte w jajko (można również wykorzystać ziarenka pieprzu). Przed myszką, na liściu sałaty dzieci układają trójkącik sera żółtego. Talerzyki wokół myszek dzieci dekorują, według własnych pomysłów, pozostałymi plasterkami rzodkiewki i marchewki oraz szczypiorkiem.

    

9. Zabawa zręcznościowa Ubieramy kolegę.

    

   Dzieci dobierają się parami. Jedno dziecko z pary stara się jak najszybciej założyć partnerowi czapkę, szalik i rękawiczki. Wygrywa dziecko, które zrobi to najszybciej. Następnie dzieci zamieniają się rolami.

    

10. Ćwiczenie sprawności manualnej i inwencji twórczej – Paski i kropki.

     

    Dzieci wycinają z kolorowego papieru różnych rozmiarów paski, kółeczka, przyklejają je na sylwecie swetra wyciętej z kolorowego kartonu, tworząc wzór według własnych pomysłów.

     

11. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 78.

     

    Powiedzenie, czym różnią się rysunki kropel deszczu. Otoczenie dużych kropel zieloną pętlą, a małych kropel – czerwoną. Porównanie liczby kropli każdego rodzaju. Pokolorowanie rysunków.

 

Obrazki

• termometr elektroniczny obrazek - Bing images
• recepta obrazek - Bing images
• fartuch lekarski - Bing images
• stetoskop - Bing images

 

W tym tygodniu (12.04.-16.04.2021 r.) będziemy realizować temat:

,,Dbamy o Ziemię''

16.04.2021r. Piątek – Przyjaciele przyrody

 

1. Układanie drzewa, kwiatu z klocków w kształcie figur geometrycznych.

2. Zabawa Gdzie schowały się motyle?

    

   Rodzic umieszcza w mieszkaniu 10 dużych papierowych sylwet motyli (10 razy większe niż prawdziwe motyle). Zadaniem dziecka jest odnalezienie ich i określenie, gdzie były schowane (prawidłowe stosowanie przyimków).

    

3. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki w gniazdach.

   Dzieci – ptaki – przy dźwiękach bębenka poruszają się swobodnie między rozłożonymi na podłodze obręczami – gniazdami. Przerwa w grze jest sygnałem, że ptaki muszą schować się do gniazd.

    

   • Ćwiczenia oddechowe.

   Dzieci naśladują wąchanie kwiatka trzymanego w dłoni.

    

   • Zabawa Wycieczka.

   Jedno dziecko leży tyłem, drugie ciągnie je za nogi po podłodze. Po chwili dzieci zamieniają się rolami.

    

4. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Przyjaciele przyrody.

    

   1. Słuchanie wiersza.

    

   My, przedszkolaki, na ziemskiej kuli

   wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,

   zadbać o lasy, powietrze, wodę,

   kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę.

    

   To źle marnować wodę w kąpieli

   od poniedziałku aż do niedzieli.

   Po co bez przerwy nurkować w wannie?

   Lepiej z prysznica zrobić fontannę!

    

   Torba foliowa szczerzy zębiska.

   – Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.

   Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,

   fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!

    

   – Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.

   – W lesie się smażę niczym iskierka,

   a gdy rozgrzeję się jak ognisko,

   pożar wywołam i spalę wszystko!

    

   – Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,

   że na planecie mieszkają dzieci?

   Szust! Posprzątamy bałagan wielki,

   osobno papier, plastik, butelki!

   Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,

   wiemy, że pożar wywołać łatwo,

   a gdy widzimy sarenkę w lesie,

   to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!

    

   Ten, kto przyrodę niszczy i truje,

   niech się kolcami jeża pokłuje!

    

   2. Rozmowa na temat wiersza.

    

   − O czym wiedzą wszystkie przedszkolaki?

   − Kiedy bardziej oszczędzamy wodę – podczas kąpieli czy gdy bierzemy prysznic?

   − Jak może zaszkodzić przyrodzie wyrzucona torba foliowa, a jak – szklana butelka?

   − Dlaczego powinniśmy segregować śmieci?

   − Co powinniśmy zrobić, gdy wychodzimy wieczorem z pokoju?

   − Jak powinniśmy zachowywać się w lesie?

   − Co powinno spotkać osobę, która niszczy i truje przyrodę?

    

5. Zabawa przy piosence Piosenka ekologiczna.

6. Ćwiczenia logopedyczne – Kwiaty.

    

   • Kwiaty rosną.

   Dzieci naśladują rosnące kwiaty, które chwieją się na wietrze – stopy mocno opierają o podłogę, nie poruszają nimi, nogi mają złączone; lekko kołyszą tułowiem na boki.

    

   • Kwiaty wychylają się do słońca.

   Dzieci nie zmieniają pozycji, podnoszą jedynie głowy do góry, tak jakby się opalały. Mówią na jednym wydechu:

   Ale ciepło, ale przyjemnie.

    

   • Bukiety.

   Dzieci – kwiaty – łączą się w bukiety: podchodzą do siebie, łapią się za ręce, nogi mają złączone, głowy podnoszą do góry i lekko odchylają się do góry. Po chwili prostują się i znowu odchylają. Oddychają przy tym powoli i głęboko.

    

   • Wąchamy kwiaty.

   Dzieci naśladują trzymanie kwiatuszka w ręce i wąchanie go – wciągają powietrze nosem, a wydychają ustami.

    

   • Taniec kwiatów.

   Dzieci – kwiaty – przykucają w rozsypce na dywanie. Wybrane dziecko – kwiatowa wróżka – kolejno budzi je dotknięciem szyfonowej chustki. Dotknięte kwiaty wstają i tańczą według własnej inwencji przy melodii walca J. Straussa Nad pięknym modrym Dunajem.

    

7. Wykonanie kolorowych tulipanów z wykorzystaniem opakowań po serkach smakowych.

    

   Dzieci owijają patyczki (łodygi) paskami zielonej bibuły, doklejają po bokach liście wycięte z zielonego, dwustronnego papieru; wkładają opakowania, powycinane w kształcie tulipana przez rodzica, na patyki przez wycięte otwory, zakończenia patyków zaklejają kulkami zrobionymi z plasteliny.

 

Johan Strauss-Nad pięknym modrym Dunajem

https://www.youtube.com/watch?v=Oip1FwYLSwk

Motyl - obrazek

• https://cdn.arena.pl/958654cca0d83f0cb48960cc1fb83bb4-product_lightbox.jpg
• https://cdn.arena.pl/eab26bdfc322cdbc0baf9ef23fa79b94-product_lightbox.jpg
• https://cdn.arena.pl/0b010ced6bc1293010215dd6470f2944-product_lightbox.jpg
• https://assets.puzzlefactory.pl/puzzle/220/604/original.jpg
• https://blizejprzedszkola.pl/upload/miniaturka/phpThumb.php?src=../konkursy/f91eb23e49b65fdcf45c854cf63a99ee.jpg&w=600&h=600&zc=1&q=80
• https://www.publicdomainpictures.net/pictures/80000/nahled/color-butterfly-1395700510MsE.jpg
• https://cdn.arena.pl/1681a22789dd214fd0e15d2012fdc3bf-product_lightbox.jpg
• https://img.pixers.pics/pho_wat(s3:700/FO/60/73/24/75/700_FO60732475_c92d0ea3478e62e0c43584a290b60099.jpg,700,584,cms:2018/10/5bd1b6b8d04b8_220x50-watermark.png,over,480,534,jpg)/fototapety-motyl-cartoon-ilustracji-tluszczu.jpg.jpg
• https://img.pixers.pics/pho_wat(s3:700/FO/49/78/50/50/700_FO49785050_ec98e12c88ec7c34c07acd9398d8447a.jpg,700,694,cms:2018/10/5bd1b6b8d04b8_220x50-watermark.png,over,480,644,jpg)/plakaty-funny-cartoon-butterfly.jpg.jpg
• https://img.pixers.pics/pho_wat(s3:700/FO/58/91/25/06/700_FO58912506_d0cd101bc3186d487636aae08d54a417.jpg,601,700,cms:2018/10/5bd1b6b8d04b8_220x50-watermark.png,over,381,650,jpg)/fototapety-cute-motyl-cartoon.jpg.jpg

 

MUZYCZNA GIMNASTYKA - ćwiczenia W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

 

15.04.2021r. Czwartek – Odznaka przyjaciela przyrody

 

1. Dzielenie na sylaby nazw przedmiotów.

    

   Dziecko wybiera sobie przedmiot i samodzielnie lub z pomocą rodzica dzieli rytmicznie jego nazwę.

   Np. lalka – lal-ka; wózek – wó-zek; piłka – pił-ka; krzesło – krzes-ło...

    

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki w gniazdach.

   Dzieci – ptaki – przy dźwiękach bębenka poruszają się swobodnie między rozłożonymi na podłodze obręczami – gniazdami. Przerwa w grze jest sygnałem, że ptaki muszą schować się do gniazd.

    

   • Ćwiczenia oddechowe.

   Dzieci naśladują wąchanie kwiatka trzymanego w dłoni.

    

   • Zabawa Wycieczka.

   Jedno dziecko leży tyłem, drugie ciągnie je za nogi po podłodze. Po chwili dzieci zamieniają się rolami.

    

3. Wykonanie odznaki Przyjaciela przyrody.

    

   1. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

    

   Rodzic mówi dziecku, że przyjaciel przyrody musi o nią dbać. Dziecko powtarza rymowankę za rodzicem.

    

   O przyrodę dbamy:

   – gałązek drzew nie łamiemy

   – trawników nie deptamy

   – kwiatów chronionych nie zrywamy

   – zimą ptaki dokarmiamy

   – śmieci nigdy nie rozrzucamy.

    

   2. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

    

   Dziecko wybiera sobie kartonowe koła o średnicy 10 cm, z rysunkami konturowymi zwierząt lub roślin. Zadaniem jest wypełnienie rysunków kuleczkami plasteliny. W kołach robimy dziurkaczem otwory, przez które dzieci przewleką kolorowy sznurek i zawiążą samodzielnie lub z pomocą rodzica. Tak wykonane odznaki dzieci zawieszą sobie na szyi.

    

   3. Wykonanie prac przez dzieci.

    

4. Zabawa ruchowa Wiosenny spacer.

    

   Rodzic otwiera okna w mieszkaniu, dziecko spaceruje w różnych kierunkach, wdychając powietrze. Można do zabawy wykorzystać nagranie spokojnej muzyki relaksacyjnej.

 

 

 

5. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XXI.

    

   • Dziecko stoi w niewielkiej odległości od rodzica. Podajemy sobie piłkę, rzucając, turlając, popychając stopą.

    

   • Dziecko stoi, odwrócone plecami do rodzica , z szeroko rozstawionymi nogami. Podajemy sobie piłkę najpierw nad głową, a potem – między nogami.

    

   • Dziecko stoi zwrócone przodem do rodzica, wkładamy piłkę między brzuchy. Poruszamy się do przodu, obracają wokół własnej osi tak, aby piłka nie spadła na podłogę.

    

   • Dziecko leży przodem, naprzeciwko rodzica, w wyciągniętych rękach trzymają piłki. Unosimy piłki lekko do góry (łokcie nie dotykają podłoża, nogi przylegają do podłogi).

    

   • Rodzic toczy piłkę, popychając ją nogą, dziecko turla się za piłką.

    

   • Rodzic odbija piłkę wysoko. Dziecko podskakują obunóż wysoko. Gdy odbija piłkę nisko, dziecko podskakują nisko.

    

6. Rozmowa na temat drzew.

    

   • Kończenie zdania: Dbamy o drzewa, bo...

    

   Rodzic wyjaśnia, że drzewa, dzięki zielonemu barwnikowi znajdującemu się w liściach, wydzielają tlen, którym oddychają ludzie i zwierzęta; są domem dla wielu zwierząt; ich liście są dla zwierząt pokarmem; dają cień... więc niszczenie, wycinanie drzew to klęska dla nas i zwierząt. Pamiętajmy też o tym, że drzewa rosną bardzo długo.

    

7. Rysowanie szczęśliwych drzew.

    

8. Zabawa muzyczno-ruchowa Drzewa na wietrze.

    

   Dzieci – drzewa – stoją w lekkim rozkroku i słuchają muzyki. Kiedy nagranie jest ciche, delikatnie poruszają wzniesionymi do góry rękami, naśladując głosem szum liści na drzewie. Kiedy melodia staje się coraz głośniejsza, dzieci poruszają mocniej rękami i głośniej szumią.

 

Przyjaciele przyrody

https://www.youtube.com/watch?v=6609UGXbRBo

Dyplom przyjaciela przyrody

https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2020/04/7-3.jpg

Kolorowanka

http://rodzice.net/news/malowanki/przyroda.jpg

Grafomotoryka

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/t2dsT5UlAggJVDK5qPR94KEUj4ct4Mu8wLzOg0d0SUo2QAzVTJQOMr_jStcGZZ19VZwJEhO7xjF9AkHbxTLV8dqUSN2Nm5y4yDszZsSD_RC-DlhpBF0F7EEn5aEtKmCB2t0

 

 

14.04.2021r. Środa – Ekologiczna piosenka

 

 

1. Wykonanie kręgli z plastikowych butelek.

    

   Dziecko wycina z folii samoprzylepnej kolorowe paseczki i ozdabia nimi butelki. Potem bawi się kręglami, celując do nich plastikowymi piłeczkami.

    

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki w gniazdach.

   Dzieci – ptaki – przy dźwiękach bębenka poruszają się swobodnie między rozłożonymi na podłodze obręczami – gniazdami. Przerwa w grze jest sygnałem, że ptaki muszą schować się do gniazd.

    

   • Ćwiczenia oddechowe.

   Dzieci naśladują wąchanie kwiatka trzymanego w dłoni.

    

   • Zabawa Wycieczka.

   Jedno dziecko leży tyłem, drugie ciągnie je za nogi po podłodze. Po chwili dzieci zamieniają się rolami.

    

3. Zabawy przy piosence Piosenka ekologiczna.

    

   1. Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.

    

   Dziecko maszeruje w rytmie ćwierćnut. Podczas pierwszej przerwy porusza się jak niedźwiedzie, drugiej – jak ptaki, a podczas trzeciej – skacze jak zające.

    

   2. Realizowanie prostych tematów rytmicznych.

    

   Dziecko biega przy dźwiękach np. tamburynu, w rytmie ósemek. Kiedy usłyszy powtarzający się schemat rytmiczny, zatrzymuje się, wyklaskują dłońmi rytm, mówiąc: Czysty świat wokół nas (ćwierćnuta, ćwierćnuta, półnuta, ćwierćnuta, ćwierćnuta, półnuta).

    

   3. Słuchanie piosenki.

   4. Rozmowa na temat piosenki.

    

   − O czym jest piosenka?

   − Co robią kominy fabryk?

   − Jaka woda płynie do rzek?

   − Co dzieje się z rybami?

   − Jakiej wody chcą dzieci?

   − Co to jest smog? Czy jest zdrowy dla ludzi?

   − Do czego to może doprowadzić?

   − Co mogą zrobić dzieci?

    

   5. Rytmiczne wymawianie tekstu refrenu za rodzicem.

    

   Czys-ta wo-da zdro-wia do-da

   – to każ-de dziec-ko wie.

   Czys-ta wo-da zdro-wia do-da

   – to-bie, to-bie i mnie.

   6. Zabawa ilustracyjna przy piosence.

    

   Dzieci stają w rozsypce.

    

   Dzieci:

   I. Dymią kominy pokazują w górę na dym,

   wielkich fabryk,

   płynie brudna schylają się, pokazują brudną wodę,

   woda do rzek.

   Chcemy oddychać robią ustami trzy głębokie wdechy,

   powietrzem czystym,

   czystą wodę mieć. naśladują picie wody z kubka,

    

   Ref.: Czysta woda rytmicznie klaszczą,

   zdrowia doda

   – to każde dziecko wie.

   Czysta woda

   zdrowia doda,

   – tobie, tobie i mnie.

    

   II. Smog już pokrywa pokazują na niebo,

   niebo całe

   szarym dymem

   i szarą mgłą.

   W rzekach jest kreślą w powietrzu obiema rękami kształt ryby, mniej i mniej rybek.

   Kto to widział, kto?

   Ref.: Czysta woda... jw.

    

   7. Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.

    

4. Wykonanie pracy Kolorowa rybka, z wykorzystaniem materiałów odpadowych.

    

5. Zabawa matematyczna Ukryte rybki.

    

   Rodzic prezentuje obrazek przedstawiający zanieczyszczoną rzeczkę, w której za różnymi śmieciami ukryły się ryby. Dziecko liczy, ile ryb się schowało; określa, w jakich miejscach się schowały.

    

6. Ćwiczenia graficzne – Rysujemy rybki.

    

   • Kreślenie w powietrzu rękami kształtów małych ryb i dużych ryb.

   • Kreślenie w powietrzu ryb palcami wskazującymi lewej i prawej dłoni.

   • Kreślenie obiema rękami w powietrzu kształtów rybek.

    

7. Wykonanie rybki z wykorzystaniem małej, plastikowej butelki po napoju.

    

   • Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.

   • Ozdabianie butelki elementami wyciętymi z folii samoprzylepnej.

   • Doklejanie płetwy grzbietowej, ogona wyciętego z folii samoprzylepnej oraz oczu.

   • Samodzielne działania dzieci.

    

8. Ćwiczenia w mówieniu – Nasze środowisko.

    

   Rodzic pokazuje dwa obrazki. Jeden przedstawia łąkę i las wiosną, drugi – zadymione miasto z ogromnymi hałdami śmieci. Dziecko omawia obrazki i wypowiada się na temat: Gdzie najchętniej chciałybyście przebywać?

    

9. Improwizacje ruchowe przy muzyce.

    

   Przy nagraniu nastrojowej melodii dziecko swobodnie tańczy. Gdy usłyszy dźwięki głośne, nieprzyjemne dla uszu – kładzie się na podłodze, zwija w kłębek i zasłania uszy. Muzyka nastrojowa jest sygnałem do ponownego tańca.

 

Jak zrobić ROSNĄCE FARBY? Przepis na farby, farby 3D, puchnąca farba, puchnące farby.

• https://www.youtube.com/watch?v=WvtvC9Le8D4
• https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/planeta-ziemia-kolorowanka/?fbclid=IwAR0Pczwr3gbzQWOF8dzZEKgRxgDIK6kSLcMwlk3DJGGvqhFSBy-nrT3YDuY
• https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2017/04/planeta-6.jpg?fbclid=IwAR0IsbJvk4rdyYENwNOyyVOQAT6IzGBltMWw83nLndGCij4UnKh612J0Egk

 

 

13.04.2021r. Wtorek - Liczymy kwiaty

 

 

1. Zabawa Ziemia, woda, powietrze.

    

   Dziecko na hasło:

   ziemia – dotykają dłońmi podłogi,

   woda – chwytają się dłońmi za kolana,

   powietrze – podnoszą ręce do góry, wskazując przestrzeń nad sobą.

    

   Rodzic wyjaśnia, że rośliny, tak jak ludzie i zwierzęta, oddychają. Pochłaniają przy tym szkodliwe gazy, a wydzielają tlen, który jest potrzebny do oddychania ludziom i zwierzętom. Jeżeli ziemia, woda i powietrze są zanieczyszczone, to szkodzą nie tylko ludziom, ale zwierzętom i roślinom, które wtedy chorują.

    

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki w gniazdach.

   Dzieci – ptaki – przy dźwiękach bębenka poruszają się swobodnie między rozłożonymi na podłodze obręczami – gniazdami. Przerwa w grze jest sygnałem, że ptaki muszą schować się do gniazd.

    

   • Ćwiczenia oddechowe.

   Dzieci naśladują wąchanie kwiatka trzymanego w dłoni.

    

   • Zabawa Wycieczka.

   Jedno dziecko leży tyłem, drugie ciągnie je za nogi po podłodze. Po chwili dzieci zamieniają się rolami.

    

3. Liczymy kwiaty – ćwiczenia matematyczne.

    

   1. Liczenie w zakresie pięciu.

    

   Rodzic rozkłada na podłodze sylwety kwiatów: z trzema, z czterema i z pięcioma płatkami. Dziecko spaceruje między kwiatami i je zbiera. Gdy rodzic klaśnie:

    

   • pięć razy – zbiera kwiatek z pięcioma płatkami,

   • cztery razy – zbiera kwiatek z czterema płatkami,

   • trzy razy – zbiera kwiatek z trzema płatkami.

    

   Gdy dziecko mają już po pięć kwiatków, np. dwa z pięcioma płatkami, dwa z czterema płatkami i jeden z trzema płatkami, to siada z nimi i układa sylwety kwiatów przed sobą.

    

   2. Dodawanie i odejmowanie w zakresie pięciu.

    

   Rodzic prosi dziecko, żeby liczyło kwiaty i pokazywało ich liczbę na palcach.

    

   − Ile masz kwiatów z trzema płatkami? (1).

   − Ile masz kwiatów z czterema płatkami? (2).

   − Ile masz kwiatów z pięcioma płatkami? (2).

   − Ile to jest razem: jeden, dwa i dwa? Pokaż na palcach.

    

   Rodzic przygotowuje trzy tace. Dziecko oddaje kolejno kwiaty z podaną przez rodzica liczbą płatków.

    

   Po oddaniu dziecko liczy, ile kwiatów mu pozostało.

    

   − Ile miałaś/ miałeś kwiatów? (5).

   − Ile kwiatów oddałaś/oddałeś? (Np. 2).

   − Ile Ci zostało? (3).

    

   Tak samo postępujemy po oddaniu kwiatów z następną podaną liczbą płatków.

    

   − Ile miałaś/ miałeś kwiatów? (3).

   − Ile oddałaś/oddałeś? (Np. 1).

   − Ile Ci zostało? (2).

    

   Na koniec dziecko oddaje na trzecią tacę ostatnie kwiaty.

    

   − Ile miałaś/ miałeś kwiatów kwiatów? (2).

   − Ile oddałaś/oddałeś? (2).

   − Ile Ci zostało? (Dzieci często mówią: nic. Rodzic wyjaśnia, że nic to zero).

    

4. Zabawa ruchowa z ćwiczeniami orientacji przestrzennej – Gdzie masz kwiatek?

    

   Dziecko bierze sobie jednego kwiatka i porusza się odpowiednio do dźwięków tamburynu / piosenki (bieg, podskoki). Podczas przerw w grze dziecko ustawia kwiatek względem siebie według poleceń rodzica, np. nad sobą, przed sobą, za sobą, na głowie, z boku.

    

5. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XXI.

    

   • Dziecko stoi w niewielkiej odległości od rodzica. Podajemy sobie piłkę, rzucając, turlając, popychając stopą.

    

   • Dziecko stoi, odwrócone plecami do rodzica , z szeroko rozstawionymi nogami. Podajemy sobie piłkę najpierw nad głową, a potem – między nogami.

    

   • Dziecko stoi zwrócone przodem do rodzica, wkładamy piłkę między brzuchy. Poruszamy się do przodu, obracają wokół własnej osi tak, aby piłka nie spadła na podłogę.

    

   • Dziecko leży przodem, naprzeciwko rodzica, w wyciągniętych rękach trzymają piłki. Unosimy piłki lekko do góry (łokcie nie dotykają podłoża, nogi przylegają do podłogi).

    

   • Rodzic toczy piłkę, popychając ją nogą, dziecko turla się za piłką.

    

   • Rodzic odbija piłkę wysoko. Dziecko podskakują obunóż wysoko. Gdy odbija piłkę nisko, dziecko podskakują nisko.

    

6. Dowolny taniec przy piosence Piosenka ekologiczna (sł. i muz. J. Kucharczyk).

    

   I. Dymią kominy wielkich fabryk,

   płynie brudna woda do rzek.

   Chcemy oddychać powietrzem czystym,

   czystą wodę mieć.

    

   Ref.: Czysta woda zdrowia doda

   – to każde dziecko wie.

   Czysta woda zdrowia doda

   – tobie, tobie i mnie.

    

   II. Smog już pokrywa niebo całe

   szarym dymem i szarą mgłą.

   W rzekach jest mniej i mniej rybek.

   Kto to widział, kto?

    

   Ref.: Czysta woda...

    

7. Zabawa ruchowa z elementem celowania – Wrzucamy śmieci do kosza

    

   Dziecko dostaje kartkę gazety, robi z niej kulkę, ściskając ją najpierw prawą ręką (pokazuje rodzic), a potem – lewą ręką. Rodzic ustawia kosz w określonej odległości od dziecka (zaznacza np. skakanką). Dziecko rzuca kulkami z gazety do kosza.

 

 

Liczymy kwiaty – ćwiczenia matematyczne

• http://przedszkole2.czarnkow.pl/files/1014/wariant-nr-ii-liczymy-kwiaty.pdf?fbclid=IwAR0TQQDxAvNh3ymmJeQouimqU2b6tKU4u1nSZ0XTbjyy1EH8BWzbaaebpPA

 

Piosenka ekologiczna

https://www.youtube.com/watch?v=VHvOJ8nFQP0

 

Karta pracy

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna5.jpg

 

Pierwsze oznaki wiosny - zabawa w ruchu, ćwiczenia dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=iH2zc5tkHPo

 

 

12.04.2021r. Poniedziałek – Nie śmiecimy

 

1. Ćwiczenia logopedyczne.

    

   Dzieci za rodzicem:

   • układają wargę dolną na górnej, a potem górną na dolnej

   • złączonymi wargami wykonują ruchy okrężne

   • dolną wargą zasłaniają dolne zęby, a górną wargą ‒ górne zęby

   • dmuchają przez złączone wargi, lekko wysunięte do przodu

   • naśladują ssanie cukierka

   • nabierają powietrze pod górną wargę, a potem pod dolną

   • wymawiają na przemian: a – o.

    

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVII.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki w gniazdach.

   Dzieci – ptaki – przy dźwiękach bębenka poruszają się swobodnie między rozłożonymi na podłodze obręczami – gniazdami. Przerwa w grze jest sygnałem, że ptaki muszą schować się do gniazd.

    

   • Ćwiczenia oddechowe.

   Dzieci naśladują wąchanie kwiatka trzymanego w dłoni.

    

   • Zabawa Wycieczka.

   Jedno dziecko leży tyłem, drugie ciągnie je za nogi po podłodze. Po chwili dzieci zamieniają się rolami.

    

3. Historyjka obrazkowa Spotkanie z koszem.

    

   Odpowiadanie przez dzieci na pytania.

    

   − Co by było, gdyby nie było koszy na śmieci?

   − Dlaczego powinny być kosze na śmieci?

   − Czy korzystacie z koszy na śmieci?

    

4. Zabawa ruchowa z elementem celowania – Wrzucamy śmieci do kosza.

    

   Dziecko dostaje kartkę gazety, robi z niej kulkę, ściskając ją najpierw prawą ręką (pokazuje rodzic), a potem – lewą ręką. Rodzic ustawia kosz w określonej odległości od dziecka (zaznacza np. skakanką). Dziecko rzuca kulkami z gazety do kosza.

    

5. Nauka rymowanki.

    

   Dziecko powtarza za rodzicem rymowankę, rytmicznie przy tym klaszcząc.

    

   O przy-ro-dę dba-my, śmie-ci do ko-szy wrzu-ca-my.

    

6. Oglądanie obrazków, zdjęć przedstawiających pojemniki do segregowania odpadów.

    

   • Wyjaśnienie znaczenia segregowania śmieci (recykling).

    

    

7. Czytanie całościowe napisów znajdujących się na pojemnikach: papier, szkło, plastik.

    

   • Zachęcanie do segregowania śmieci.

    

8. Zabawa ruchowa Wiosenny spacer.

    

   Rodzic otwiera okna w mieszkaniu, dziecko spaceruje w różnych kierunkach, wdychając powietrze. Można do zabawy wykorzystać nagranie spokojnej muzyki relaksacyjnej.

    

9. Założenie hodowli tulipana.

    

   Dziecko nasypuje część ziemi do doniczki, wkłada cebulkę tulipana, sypie pozostałą część ziemi, lekko ubija i podlewa. Dziecko umieszcza doniczkę na parapecie okna – w miejscu nasłonecznionym. Rodzic zachęca do obserwowania wzrostu rośliny.

 

Historyjka obrazkowa Spotkanie z koszem

https://pm76lodz.wikom.pl/uploads/5e7a8827f3d7b/newses/295/galleries/14-kwietnia-wiewirki/Ilustracja%201.jpg

 

Historyjka obrazkowa - jak rozwija się tulipan

https://pm76lodz.wikom.pl/uploads/5e7a8827f3d7b/newses/295/galleries/14-kwietnia-wiewirki/Ilustracja%202.jpg

 

Recykling

https://eurotest.pl/938-thickbox_default/sprzatanie-swiata-recykling.jpg

 

Bajka edukacyjna - proekologiczna

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=RV5IBJGAypY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2_Sc_dSSbQjc7gHkVPTdTiaFhi89kne81U2kUAanMBvSgB0pm6mPfkHTs
 

 

 

W tym tygodniu (06.04.-09.04.2021 r.) będziemy realizować temat:

,,Wiosna na wsi''

08.04.2021 r. Czwartek – Zwierzęta z wiejskiej zagrody

 

 

1. Lepienie z plasteliny figurek zwierząt z wiejskiego podwórka.

2. Zabawa O którym zwierzęciu mówię?

   Rodzic umieszcza na stoliku zdjęcia (obrazki) zwierząt z wiejskiego podwórka. Dziecko podaje ich nazwy i dzieli te nazwy rytmicznie (na sylaby). Chętne dziecko opowiada o wybranym zwierzęciu. Podaje wybrane przez siebie cechy danego zwierzęcia i jaki głos ono wydaje.

    

3. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVI.

    

   • Ćwiczenia oddechowe.

   Dzieci naśladują grę na fujarce – nabierają powietrze nosem, a wydmuchują ustami i poruszają dłońmi przy ustach.

    

   • Zabawa Skradający się kot.

   Dzieci leżą płasko na brzuchu i cicho pełzną, z podnoszeniem i wysuwaniem przedniej i tylnej nogi – na zmianę.

    

   • Zabawa Łapanie much.

   Dzieci wyciągają prawą rękę i lewą rękę do góry w skos, wykonując, na zmianę, zamaszysty ruch i zaciskając pięść.

    

   • Zabawa Gęsi idą na spacer.

   Dzieci idą gęsiego, jedno za drugim, kołysząc się na boki i głośno gęgając.

    

   • Zabawa Węszący piesek.

   Dzieci klęczą, dłonie opierają o podłogę, łokcie mają skierowane na zewnątrz. W tej pozycji posuwają się do przodu.

 

3. Nazywanie młodych zwierząt z wiejskiego podwórka: prosięcia, cielęcia, kurczątka i źrebaka.

    

   Dzieci oglądają zdjęcia zwierząt, określają podobieństwo do ich rodziców.

    

4. Zabawa przy piosence Na naszym podwórku.

    

5. Zabawa ruchowo-naśladowcza Naśladujemy zwierzęta z wiejskiego podwórka.

    

   Dzieci naśladują ruchy i głosy (pomaga rodzic) zwierząt, np.: psa, kota, świni, kaczki, kury, krowy... których nazwy podał rodzic.

    

6. Ćwiczenia logopedyczne – Koty i myszy.

    

   • Polowanie.

    

   Rodzic dzieli dzieci na dwie grupy: jedna to myszki, a druga to kotki. Na podłodze są rozłożone kółka do sersa – norki myszek. Kotki biegają za myszkami, ale jeśli myszka skryje się do norki, to jest nietykalna. Złapana myszka siada z boku. Wygrywa ta myszka, która najdłużej nie da się złapać.

   • Śniadanie.

    

   Myszki siedzą w norkach, a kotki – obok nich. Wszyscy jedzą śniadanie: kotki piją mleko (dzieci wykonują ruchy językiem do przodu i do tyłu), a myszki gryzą ser (dzieci wykonują ruchy dolną wargą i górną wargą). Potem kotki naśladują myszki, a myszki – kotki. Po śniadaniu wszystkie zwierzątka oblizują się dokładnie (wykonują okrężne ruchy językiem po wargach w prawą i w lewą stronę).

    

   • Śpiewanie.

    

   Najedzone zwierzątka wesoło sobie podśpiewują – myszki: pii... piii... piii... a kotki: miauu... miauu... miauu...

    

   • Liczenie.

    

   Dzieci siedzą na dywanie. Rodzic pokazuje obrazki – myszek i kotków. Dzieci klaszczą tyle razy, ile zwierząt jest na danym obrazku.

    

   • Kołysanka.

    

   Myszki śpiewają kotkom na dobranoc: Aaa, kotki dwa... Kotki dołączają się do piosenki.

    

7. Zabawa Wszystko zwierzę, co ma pierze.

    

   Rodzic rozpoczyna zabawę słowami: Wszystko zwierzę, co ma pierze, po których wymienia nazwy różnych zwierząt. Każdorazowo, wypowiadając nazwę, rozpościera ręce niczym ptak skrzydła. Dziecko wsłuchuje się uważnie w słowa rodzica i rozpościera ręce tylko wtedy, gdy usłyszy nazwę ptaka. Kto jednak ulegnie sugestii i uniesie ręce w nieodpowiednim momencie, daje fant, który po zakończeniu zabawy musi wykupić, spełniając określone zadanie.

 

Zwierzęta na wsi

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=17pEP4eO7mM&fbclid=IwAR0a31N05etL5yWGpULucnNMslO2Bbpkw5822gydZOBojubs-Ssq_bV2hj0#dialog

Plansze

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168244995_778932669717100_5740190058586308143_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=idXw1aiSymIAX8p55Uj&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=9dbdca220ae3ffb31bf9edeb89942281&oe=60928927
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168293152_769930170326636_1745313550952633037_n.jpg?_nc_cat=104&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=h3Pq4_Jw43IAX8wanUL&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=520ff7db0c79bfd2dae5172eda418d4c&oe=6094CF08
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168548287_263935792061158_6835840547579596029_n.jpg?_nc_cat=111&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=aIuuQDQu7vMAX8bgEmn&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=a429df9dacdaa34b55e1d92ab7855282&oe=60961ECD
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168540225_216939563537883_8321337037211585936_n.jpg?_nc_cat=111&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=KAK1QY8VMRYAX-5TgYS&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=4fa74bd6f0758a916ec17fcb5377dc03&oe=6095FD32
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168920703_814039029191109_2118415928408957747_n.jpg?_nc_cat=107&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=x3ChOLCyZ4IAX_Uio5W&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=4d3223182da01ccada0bf50e161dfb57&oe=60961BED
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168472471_462825701833801_7386795598058584498_n.jpg?_nc_cat=106&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=ZRcuNuLfO18AX8NbXig&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=7087561f428810ea3772e0fcab96e3d6&oe=60939B1A
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168639733_1901266516692958_8525391454618671233_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=TQ_3tb3z1PoAX_3ca7P&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=37c86fdeb97d748fad54d7a012ce305a&oe=6094CEB0
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168454774_742729679765448_2400875490732961874_n.jpg?_nc_cat=108&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=06Jor5LdVrgAX-NXuR7&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=7874e3e2a665871302fa6bb6830fc123&oe=6093EBB7

 

Karta pracy

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/169976451_1137783356739902_2535299002777166263_n.jpg?_nc_cat=109&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=MqhiTmpU2_EAX-deqJF&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=6da43ecf5f27516059532c3657c4e37b&oe=609521C8
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/91539405_1052991198417663_1283429037993099264_n.jpg?_nc_cat=111&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=5j-iYA8SwPMAX-BeQs0&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=070f2639e0018da209881d85a3974f75&oe=60926578

 

07.04.2021 r. Środa - Na wiejskim podwórku

 

1. Malowanie grubym pędzlem na kartce linii pionowych – po śladach, a potem – samodzielnie.

    

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVI.

    

   • Ćwiczenia oddechowe.

   Dzieci naśladują grę na fujarce – nabierają powietrze nosem, a wydmuchują ustami i poruszają dłońmi przy ustach.

    

   • Zabawa Skradający się kot.

   Dzieci leżą płasko na brzuchu i cicho pełzną, z podnoszeniem i wysuwaniem przedniej i tylnej nogi – na zmianę.

    

   • Zabawa Łapanie much.

   Dzieci wyciągają prawą rękę i lewą rękę do góry w skos, wykonując, na zmianę, zamaszysty ruch i zaciskając pięść.

    

   • Zabawa Gęsi idą na spacer.

   Dzieci idą gęsiego, jedno za drugim, kołysząc się na boki i głośno gęgając.

    

   • Zabawa Węszący piesek.

   Dzieci klęczą, dłonie opierają o podłogę, łokcie mają skierowane na zewnątrz. W tej pozycji posuwają się do przodu.

    

3. Zabawy przy piosence Na naszym podwórku.

    

   1. Zabawa woreczkami.

    

   Dzieci spacerują z woreczkami na głowach, przy melodii piosenki Na naszym podwórku. Gdy muzyka milknie – przykucają, a gdy jest głośniejsza – wstają i chodzą dalej.

    

   2. Słuchanie piosenki.

    

   3. Rozmowa na temat piosenki.

    

   − Jakie zwierzątka są na naszym podwórku?

   − Jak zachowują się zwierzęta na naszym podwórku?

   − Czy na podwórku jest przyjemnie?

    

   4. Zabawa przy piosence.

    

   Dzieci przyjmują role wybranych zwierząt. Podczas zwrotek poruszają się, naśladując wybrane zwierzęta. Podczas refrenu stają i wraz z rodzicem rytmicznie klaszczą.

    

   5. Nauka I zwrotki piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

    

   • Wspólny śpiew piosenki (dzieci śpiewają I zwrotkę, rodzic – całą piosenkę).

 

3. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XX.

   I

   Przygotowanie.

   Dzieci maszerują w rytmie granym na tamburynie, nauczyciel rozdaje im kubeczki po jogurtach.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa.

   Dzieci biegają swobodnie, trzymając kubeczki w rękach. Słysząc uderzenie w bębenek, zatrzymują się, stawiają odwrócone kubeczki na głowach, przykucają, a następnie wstają, zdejmują kubeczki i biegają w rozsypce.

    

   II

   • Ćwiczenia dużych grup mięśniowych.

   Dzieci stoją w rozsypce, w małym rozkroku, kubeczki trzymają w wyciągniętych nad głową rękach. Wykonują skłon w przód, stawiają kubeczki przed sobą i prostują się. Podczas ponownego skłonu zabierają kubeczki i podnoszą je w rękach do góry.

    

   • Ćwiczenia tułowia.

   Dzieci, w siadzie skrzyżnym, wykonują skłony boczne z kubeczkami postawionymi na wyciągniętych dłoniach. Za każdym razem dotykają podłogi odwróconą dłonią.

    

   • Zabawa na czworakach.

   Dzieci delikatnie toczą kubeczki po dywanie poprzez popychanie ich głowami.

    

   • Zabawa bieżna Omiń kubeczki.

   Dzieci stawiają odwrócone kubeczki na dywanie i poruszają się lekko między nimi w rytmie wystukiwanym przez rodzica na tamburynie.

    

   • Podskoki.

   Dzieci stawiają odwrócone kubeczki na dywanie i przeskakują przez nie: do przodu, do tyłu i na boki.

    

   III

   • Ćwiczenie stóp.

   Dzieci w siadzie skulnym, podpartym próbują chwycić kubeczki palcami jednej stopy i drugiej stopy, na zmianę. Potem unoszą do góry kubeczki stopami.

    

   • Ćwiczenia wyprostne.

   Dzieci maszerują na palcach z kubeczkami położonymi na głowach. Potem wrzucają je do pojemnika przez pochylenie głowy.

    

   • Marsz po kole za rodzicem przy nagraniu wybranej piosenki

    

4. Śpiewanie znanych piosenek głosami zwierząt z wiejskiego podwórka, przedstawionych na zdjęciach.

    

   Rodzic pokazuje zdjęcie (obrazek) kaczki, dzieci śpiewają wybraną piosenkę głosem kaczki. Gdy rodzic pokaże zdjęcie kury (obrazek), dzieci śpiewają dalszą część piosenki głosem kury. Itd.

    

    

5. Zabawa Tak jak piórko.

    

   Rodzic pokazuje, jak delikatnie opada na ziemię piórko, gdy je puści. Prosi dziecko, żeby głośno liczyły, ile czasu potrzeba, żeby piórko, które teraz wypuści, upadło na ziemię. Potem rodzic mówi:

    

   Wyobraź sobie, że jesteś małym, ślicznym piórkiem, które zgubiła kura, gdy wychodziła z kurnika. Opadaj więc powoli na ziemię, jak robiło to piórko, i licz przy tym do pięciu. Kiedy już opadniesz na podłogę, możesz na niej przez chwilę poleżeć. Ja będę liczyć razem z tobą , abyś opadał bardzo powoli.

    

6. Zabawa przy piosence Na naszym podwórku.

    

7. Zabawy konstrukcyjne – budowanie dowolnych budowli z wybranych klocków.

 

Obrazki zwierząt

• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168293055_458938441979117_7442983050430325691_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=rDnqXtgRLJsAX-gnCDr&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=141a6e16e9a4f21431cc93b6673ed7a8&oe=609257E7
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168864900_5935026049856472_1002662671553387042_n.jpg?_nc_cat=103&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=VPo0xeRc8koAX__lstR&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=9d51635e726f13125b2f6a097859d64e&oe=6093DA4C
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168396852_291089535720196_973177133461270427_n.jpg?_nc_cat=111&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=GkediOIcBnAAX8xGZTG&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=fc714b2e6c5de1de1e2a72ccffc22d7f&oe=60950003
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168465086_1583542498521378_3999233363814170696_n.jpg?_nc_cat=105&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=5Px16fA5ti4AX-1AaVj&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=d4119aaa3f54431fa6a13826d79559c7&oe=60941659
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168690333_227124205865086_6688546518243928758_n.jpg?_nc_cat=100&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=FPZORuJv8H0AX-iuwTN&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=ab2dd741696dce539e520fd9a5c8d779&oe=6094F4C7
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168279703_447897039611435_3694813754049296220_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=M56IeohRNCEAX_TqmAZ&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=02b9011b810d73458920f79b805f90a5&oe=60933CCE
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/169057009_732585244105603_5797129781448893166_n.jpg?_nc_cat=109&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=iPhYy6xcM5kAX8ErZpM&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=1b5cc9a43e9b0e535b8b0327e8d6ec34&oe=6094C649
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168794174_2971630489731600_5578329164621293323_n.jpg?_nc_cat=105&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=3juEbnNMNnQAX-XcN7l&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=74983d429bc855f581e96d69a535d866&oe=6094EC61
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168535555_489405255434565_550686773195753028_n.jpg?_nc_cat=109&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=qKe4kbuMbeYAX8dRu_f&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=becb4886518ffdd1e87969cb0276938e&oe=6093D064
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168454774_742729679765448_2400875490732961874_n.jpg?_nc_cat=108&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=06Jor5LdVrgAX8d09Yt&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=0daf0c5c5d9a182b2928dbc64cee52f7&oe=6093EBB7

 

Zwierzęta na wsi część 1 (odgłosy, zagadki, zadania)

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

Karta pracy

https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/170219819_1934168363401395_3325071272137183524_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=XuHgaUZzPaMAX-agQvV&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=22d969b9cec1f8c91c8735369c7607e2&oe=60942842

 

06.04.2021 r. Wtorek - Wiejska muzyka 

 

1. Rozwiązywanie zagadek.

    

   Rodzic układa zdjęcia, obrazki zwierząt. Dzieci, po podaniu rozwiązania zagadki, wskazują odpowiednie zdjęcie (odpowiedni obrazek).

    

   Pasie się na łące i długo przeżuwa,

   mówi: mu, mu, mu i ... się nazywa. (krowa)

    

   Mruczy, miauczy, prycha,

   czasem pije mleko,

   czasem myszy szuka. (kot)

    

   Chodzi po podwórku

   i grzebie łapkami.

   Kiedy zniesie jajko

   – ko, ko, ko się chwali. (kura)

    

   Małe, żółte kuleczki –

   dzieci kokoszeczki. (kurczątka)

    

   Chodzi po podwórku,

   kukuryku – woła.

   Ma wspaniały ogon

   – to jego ozdoba. (kogut)

    

2. Dowolny taniec przy piosence Na naszym podwórku (sł. D. Zawadzka, muz. S. Adriana Miś CSS w: Piosenki dla przedszkolaka 3. Mój świat, Księgarnia Wydawnictwo Skrzat, Stanisław Porębski, Kraków 2012).

    

   I. Na naszym podwórku zwierząt jest bez liku.

   Konik w stajni, mysz w spiżarni, a kurki – w kurniku.

    

   Ref.: „Ihaha!” – rży nasz konik.

   „Me, me, me”, z kózką w chórku.

   Dobrze nam tu razem na naszym podwórku.

    

   II. Na naszym podwórku jest bardzo wesoło.

   Kurki gdaczą, kaczki kwaczą, piesek biega w koło.

    

   Ref.: „Kwa, kwa, kwa” – kwacze kaczka.

   „Ko, ko, ko” – kurki w chórku.

   Bardzo nam wesoło na naszym podwórku.

    

   III. Na naszym podwórku zwierzęta się czubią.

   Kot mysz łapie, piesek chrapie, lecz wszyscy się lubią.

    

   Ref.: „Hau, hau, hau” – piesek szczeka.

   „Miau, miau, miau” – z kotkiem w chórku.

   Wszyscy się lubimy na naszym podwórku.

3. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVI.

    

   • Ćwiczenia oddechowe.

   Dzieci naśladują grę na fujarce – nabierają powietrze nosem, a wydmuchują ustami i poruszają dłońmi przy ustach.

    

   • Zabawa Skradający się kot.

   Dzieci leżą płasko na brzuchu i cicho pełzną, z podnoszeniem i wysuwaniem przedniej i tylnej nogi – na zmianę.

    

   • Zabawa Łapanie much.

   Dzieci wyciągają prawą rękę i lewą rękę do góry w skos, wykonując, na zmianę, zamaszysty ruch i zaciskając pięść.

    

   • Zabawa Gęsi idą na spacer.

   Dzieci idą gęsiego, jedno za drugim, kołysząc się na boki i głośno gęgając.

    

   • Zabawa Węszący piesek.

   Dzieci klęczą, dłonie opierają o podłogę, łokcie mają skierowane na zewnątrz. W tej pozycji posuwają się do przodu.

    

4. Zabawy matematyczne – Układamy przedmioty według określonych cech.

    

   • Szeregowanie według wielkości.

   Rodzic przygotowuje kilka grup zabawek, np.: piłek, lalek, misiów (w każdej pięć sztuk), różniących się wielkością. Dzieci ustawiają lalki, misie, piłki od najmniejszej zabawki do największej. Liczą zabawki w każdej grupie.

    

   • Szeregowanie według długości.

   Rodzic przygotowuje sznurki różniące się znacznie długością. Dzieci, samodzielnie lub z pomocą rodzica, porównują ich długość poprzez przykładanie do siebie. Potem układają je od najkrótszego sznurka do najdłuższego.

    

   • Szeregowanie według szerokości.

   Rodzic przygotowuje sylwety kubków różnej szerokości. Dzieci oglądają je i ustawiają od najwęższego kubka do najszerszego.

    

   • Dowolny taniec przy piosence Na naszym podwórku.

    

5. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza J. Porazińskiej Wiejska muzyka.

    

   1. Rytmiczny podział (na sylaby) nazw zwierząt z wiejskiego podwórka.

    

   Rodzic pokazuje zdjęcia (obrazki) zwierząt, dzieci mówią ich nazwy, a potem dzielą je rytmicznie, klaszcząc przy tym.

   Np. krowa – kro-wa, baran – ba-ran, kura – ku-ra, kogut – ko-gut, świnia – świ-nia, kaczka – kacz-ka, gęś – gęś, indyk – in-dyk...

    

   2. Słuchanie wiersza.

    

   Kaczka kwacze, kracze wrona,

   a gęś gęga przestraszona.

   Koza meczy, owca beczy,

   a na płocie sroka skrzeczy.

   Wróbel ćwierka, dzięcioł stuka,

   a kukułka w lesie kuka.

    

   3. Rozmowa na temat wiersza.

    

   − Co robią zwierzęta: kaczka, wrona i gęś?

   − Co robią koza, owca i sroka?

   − Co robią ptaki – wróbel, dzięcioł i kukułka?

    

   4. Zabawa Wiejska muzyka.

    

   Rodzic mówi wiersz. Gdy jest mowa o danym zwierzęciu, dzieci naśladują jego głos.

    

   Kaczka kwacze (dzieci mówią: kwa, kwa, kwa),

   kracze wrona (dzieci mówią: kra, kra, kra),

   a gęś gęga (mówią: gę, gę, gę) przestraszona.

   Koza meczy (mówią: meee, meee, meee),

   owca beczy (mówią: beee, beee, beee),

   a na płocie sroka skrzeczy (trre, trre, trre).

   Wróbel ćwierka (ćwir, ćwir, ćwir),

   dzięcioł stuka (stuk-puk, stuk-puk, stuk-puk),

   a kukułka w lesie kuka (ku-ku, ku-ku, ku-ku).

    

6. Zabawa ruchowo-naśladowcza Naśladujemy zwierzęta z wiejskiego podwórka.

    

   Dzieci naśladują ruchy i głosy (pomaga rodzic) zwierząt, np.: psa, kota, świni, kaczki, kury, krowy... których nazwy podał rodzic.

 

Piosenka

11_Sciezka_11(1).mp3

obrazki zwierząt

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168279703_447897039611435_3694813754049296220_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=M56IeohRNCEAX_TqmAZ&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=02b9011b810d73458920f79b805f90a5&oe=60933CCE
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168396852_291089535720196_973177133461270427_n.jpg?_nc_cat=111&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=GkediOIcBnAAX8xGZTG&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=fc714b2e6c5de1de1e2a72ccffc22d7f&oe=60950003
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168293055_458938441979117_7442983050430325691_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=rDnqXtgRLJsAX-gnCDr&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=141a6e16e9a4f21431cc93b6673ed7a8&oe=609257E7
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168639733_1901266516692958_8525391454618671233_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=WNtz57PqcNAAX_JUAvu&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=e7e5e0bc526924d14701d860e508aaf0&oe=6094CEB0
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/169297547_260897059025491_7839623262445645023_n.jpg?_nc_cat=108&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=M-U1tfPCeXYAX96WzZE&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=0ae2ea3466fb6141adbaa45fe2798bbf&oe=60920BA3

Karta pracy

https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/121967213_2712526148962098_5126322834605817354_n.jpg?_nc_cat=107&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=tS1aDLcwpjAAX9CHo3R&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=42775c5f32cc8422226adc848e5443a0&oe=6093AF7E

 

 

W tym tygodniu (29.03.-02.04.2021 r.) będziemy realizować temat:

,,Wielkanoc''

 

 

 

02.04.2021 r. Piątek – Przygoda zajączka

 

 

1. Rozwiązywanie zagadek B. Szelągowskiej.

    

   W wielkanocnym koszyku

   leżeć będą sobie.

   Zanim je tam włożę,

   ślicznie je ozdobię.

   (pisanki)

    

   Święta! Święta nadeszły!

   Wstawajmy! Już rano!

   Podzielimy się jajeczkiem,

   bo dziś przecież...

   (Wielkanoc)

    

   Tyle w koszyku

   leży pisanek!

   A pośród nich

   słodki, cukrowy...

   (baranek)

    

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXV.

    

   • Zabawa Uwaga, jajko!

    

   Każde dziecko dostaje małą piłkę (do ping-ponga). Dzieci chodzą swobodnie, trzymając na wyciągniętych, rozłożonych dłoniach piłeczki – jajka. Na hasło Uwaga, jajko! dzieci zatrzymują się i bardzo delikatnie wymieniają się jajkami z osobą znajdującą się najbliżej.

    

   • Ćwiczenia tułowia.

    

   Dzieci, stojąc ze złączonymi nogami, przekładają piłeczki z ręki do ręki wokół siebie. Na hasło Hop! – zmieniają kierunek przekładania piłeczek.

    

   • Zabawa Turlanie piłeczki.

    

   Dziecko delikatnie turla po podłodze swoją piłeczkę: raz jedną ręką, raz – drugą.

    

   • Zabawa Skaczemy przez piłeczki.

    

   Dzieci przeskakują obunóż przez piłeczki – do przodu i do tyłu.

    

   • Marsz po kole. Wrzucanie piłeczek do pojemnika.

    

3. „Przygoda zajączka” – przyjrzyj się obrazkom i opowiedz co przytrafiło się zajączkowi? Ile pisanek wiózł zajączek? Ile wykluło się kurczątek?

    

   1. Przypomnienie zwyczaju panującego w wielu krajach – wręczanie prezentów z okazji Wielkanocy.

   • Określanie, co dzieci chciałyby dostać od wielkanocnego zajączka.

    

4. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XX.

    

   I

   Przygotowanie.

   Dzieci maszerują w rytmie granym na tamburynie, nauczyciel rozdaje im kubeczki po jogurtach.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa.

   Dzieci biegają swobodnie, trzymając kubeczki w rękach. Słysząc uderzenie w bębenek, zatrzymują się, stawiają odwrócone kubeczki na głowach, przykucają, a następnie wstają, zdejmują kubeczki i biegają w rozsypce.

    

   II

   • Ćwiczenia dużych grup mięśniowych.

   Dzieci stoją w rozsypce, w małym rozkroku, kubeczki trzymają w wyciągniętych nad głową rękach. Wykonują skłon w przód, stawiają kubeczki przed sobą i prostują się. Podczas ponownego skłonu zabierają kubeczki i podnoszą je w rękach do góry.

    

   • Ćwiczenia tułowia.

   Dzieci, w siadzie skrzyżnym, wykonują skłony boczne z kubeczkami postawionymi na wyciągniętych dłoniach. Za każdym razem dotykają podłogi odwróconą dłonią.

    

   • Zabawa na czworakach.

   Dzieci delikatnie toczą kubeczki po dywanie poprzez popychanie ich głowami.

    

   • Zabawa bieżna Omiń kubeczki.

   Dzieci stawiają odwrócone kubeczki na dywanie i poruszają się lekko między nimi w rytmie wystukiwanym przez rodzica na tamburynie.

    

   • Podskoki.

   Dzieci stawiają odwrócone kubeczki na dywanie i przeskakują przez nie: do przodu, do tyłu i na boki.

    

   III

   • Ćwiczenie stóp.

   Dzieci w siadzie skulnym, podpartym próbują chwycić kubeczki palcami jednej stopy i drugiej stopy, na zmianę. Potem unoszą do góry kubeczki stopami.

    

   • Ćwiczenia wyprostne.

   Dzieci maszerują na palcach z kubeczkami położonymi na głowach. Potem wrzucają je do pojemnika przez pochylenie głowy.

    

   • Marsz po kole za rodzicem przy nagraniu wybranej piosenki

 

 

Historyjka

https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/167988983_1016884728843219_4245576976113317310_n.jpg?_nc_cat=103&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=CLSJDOQGpYkAX9alFuc&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=72ae06e746043d6e1e56780f38dad968&oe=608C9F98

Historia Wielkanocnego Zajączka - audiobook

https://www.youtube.com/watch?v=vjQrmmMiVas

Zadania wielkanocne dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=TG6u80mc4Qw&feature=share&fbclid=IwAR0V3tynsfhwSSQj0jeVOCzkZhRJ_mcBjTDnhHqzIErVcNppVmTKzrsMq7A

Kubuś - Wielkanoc - bajka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?fbclid=IwAR0Dv9QfyLWaS2eli02K1PuCftBYoa1v_FYuI222JhLVp_PKOTewMryuRh8&v=nDlJVu4rXrU&feature=youtu.be

Karta pracy

https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166578243_127708092642799_4766496465220945664_n.jpg?_nc_cat=103&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=53Ni1pZQY-wAX-dP_Qv&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=9f7516b1bfa57790dff37c0c54a5e08d&oe=608DD999

Kolorowanki do wyboru

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166027269_256067206252506_987906632805854233_n.jpg?_nc_cat=103&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=tKQSLWY-QLMAX8rLuXw&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=e87f7763c7d332a453763c844ccb5b91&oe=608E51B7
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166334998_2854893821504244_7423815853624046416_n.jpg?_nc_cat=109&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=yBvKn0efyzIAX9xrCPj&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=51f5cceab5ff49a39c0e1b5cd5679398&oe=608B4FC2
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166311620_436399437463208_8195627952812709275_n.jpg?_nc_cat=100&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=WNpX1XEaAu0AX9hXKdG&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=40a497b169b87cdf5ceb82fa9803f1c7&oe=608CF8DE
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166401603_1629117253964597_8122495784308438814_n.jpg?_nc_cat=100&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=OtiIdnNoT_gAX9VaceH&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=deaec273ff680693c8b838f2bdb299c0&oe=608D5689
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/167575998_737463740234164_6490717770053007653_n.jpg?_nc_cat=106&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=tkY1AfV6oLMAX-fFI5t&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=93718e69d17b6fa3efc6c79246f672f9&oe=608AECFA
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/168228799_919751745426133_4002128050988712035_n.jpg?_nc_cat=106&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=3WajYDztfDIAX8c6dxm&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=5dfac54da365cc280ec083a0bd50495b&oe=608DF149
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/153586414_918497588895219_7830970996693833948_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=z-XBiK2N0QoAX-VvLR0&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=2cd4303ea2b5767879ccb9a19cde5f8a&oe=608DCB33

 

 

01.04.2021 r. Czwartek- Babeczki wielkanocne

 

 

1. Zabawa Gdzie były schowane pisanki?

    

   Rodzic pokazuje dzieciom kartonowe kolorowe pisanki. Dzieci oglądają je, a potem się odwracają. Rodzic chowa pisanki w różnych miejscach. Potem dzieci kolejno określają, gdzie znalazły swoje pisanki.

    

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXV.

    

   • Zabawa Uwaga, jajko!

    

   Każde dziecko dostaje małą piłkę (do ping-ponga). Dzieci chodzą swobodnie, trzymając na wyciągniętych, rozłożonych dłoniach piłeczki – jajka. Na hasło Uwaga, jajko! dzieci zatrzymują się i bardzo delikatnie wymieniają się jajkami z osobą znajdującą się najbliżej.

    

   • Ćwiczenia tułowia.

    

   Dzieci, stojąc ze złączonymi nogami, przekładają piłeczki z ręki do ręki wokół siebie. Na hasło Hop! – zmieniają kierunek przekładania piłeczek.

    

   • Zabawa Turlanie piłeczki.

    

   Dziecko delikatnie turla po podłodze swoją piłeczkę: raz jedną ręką, raz – drugą.

    

   • Zabawa Skaczemy przez piłeczki.

    

   Dzieci przeskakują obunóż przez piłeczki – do przodu i do tyłu.

    

   • Marsz po kole. Wrzucanie piłeczek do pojemnika.

    

3. Wykonanie babeczek wielkanocnych.

    

   1. Zabawa inscenizacyjna Pieczemy ciasto.

    

   Rodzic proponuje dzieciom wspólne pieczenie ciasta na niby. Dzieci siadają na podłodze przed rodzicem. Wyobrażają sobie, że trzymają w rękach miskę, w której będą mieszały poszczególne składniki ciasta, i kolejno naśladują gesty rodzica: ucieranie mąki z masłem, otrzepywanie rąk z mąki, wycieranie o fartuszek, wbijanie czterech jajek – sięganie prawą ręką za lewe ramię, hop – uderzenie o ramię, stuk – rozbicie, chlup – wrzucenie jajka do miski, siup – wyrzucenie skorupki przez prawe ramię; zmiana ręki; wyrabianie rękami, wałkowanie, dodawanie rodzynek, wkładanie do foremki i pieczenie. Potem – wąchanie upieczonego ciasta i jedzenie.

    

   2. Rozmowa na temat świątecznych ciast.

    

   − Jakie ciasta znajdują się na stołach w waszych domach w czasie Wielkanocy?

   − Które ciasta lubicie najbardziej?

    

   • Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

   Rodzic proponuje dziecku upieczenie małych, ucieranych babeczek.

    

   • Umycie rąk przez dzieci, założenie fartuszków i chusteczek na głowy.

    

   • Pokaz potrzebnych składników, nazywanie ich przez dzieci: mąka pszenna, mąka ziemniaczana, jajka, masło, cukier, proszek do pieczenia, zapach cytrynowy, olej.

    

   • Łączenie składników za pomocą miksera.

    

   • Smarowanie foremek pędzelkiem maczanym w oleju.

    

   • Wlewanie ciasta do foremek (do połowy foremki).

    

   • Pieczenie w kuchni.

    

   • Ozdabianie wystudzonych babeczek z wykorzystaniem polewy czekoladowej, lukru w różnych kolorach, posypki cukrowej.

    

   • Umieszczanie babeczek na serwetkach.

    

   Przepis na ucierane babeczki

    

   Składniki

   3 jajka

   1 kostka masła

   1 szklanka cukru

   1 łyżka proszku do pieczenia

   ½ szklanki mąki ziemniaczanej

   1 szklanka mąki pszennej

   zapach cytrynowy

   olej do smarowania foremek

   (Z tej porcji wychodzi około 20 małych babeczek lub jedna duża babka).

    

   Sposób wykonania

   Jajka utrzeć za pomocą miksera z cukrem na puszystą masę. Wsypać proszek do pieczenia, dodać pół zapachu cytrynowego, zalać roztopionym, gorącym masłem, a następnie dodać pozostałe składniki i zmiksować. Wylać do foremek wysmarowanych olejem. Piec około 20 minut w piekarniku nagrzanym do 150 stopni. Po wyjęciu z piekarnika położyć na wilgotnej ściereczce, a potem wyjąć z foremek i wystudzić.

    

4. Zabawa przy piosence Wielkanocny poranek.

5. Zabawa dydaktyczna Co jest mi potrzebne?

    

   Zabawa polega na rozróżnianiu ruchów związanych z określoną czynnością oraz określaniu przydatności przedmiotów potrzebnych do jej wykonania. Rodzic pokazuje dzieciom, np. ściereczkę do kurzu (zmiotkę i szufelkę, pojemnik na wodę do spryskiwania kwiatów...), inne przedmioty potrzebne do sprzątania przed świętami oraz do przygotowywania świątecznych potraw. Wykonuje nią ruchy naśladujące ścieranie kurzu. Potem dzieci naśladują tę czynność.

    

   Przebieg zabawy.

   Dziecko siedzi przed rodzicem. Na stoliku obok rodzica znajdują się przedmioty potrzebne do wykonywania czynności. Rodzic naśladuje czynność zamiatania. Po wykonaniu ruchu prosi dzieci o nazwanie tego, co robił. Po podaniu nazwy czynności jedno z dzieci przynosi odpowiedni przedmiot (zmiotkę). Po przyniesieniu dziecko pokazuje, czy potrafi posługiwać się tym przedmiotem.

 

Muzyka do pieczenia babeczek

https://www.youtube.com/watch?v=MTqPtJLL7io

Karta pracy

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/123710502_780565352526190_3651223474541541733_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=ONhQw1HocCIAX9-wlID&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=da9fc840449b1d05c39698730c73174b&oe=608A612E
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/55945010_1285211364952317_4444644711537311744_n.jpg?_nc_cat=103&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=aMsHiN9CzL0AX9yE6nL&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=3498e930949752e1bae64b92b1cad98e&oe=608D03B2

 

 

1. Wykonanie pracy plastycznej Baranek.

    

2. Zabawa ruchowa Kura i kurczęta.

    

   Rodzic odgrywa rolę kury, dzieci to kurczęta. Kura chodzi, mówiąc: Ko, ko, ko... a dzieci poruszają się wokół niej w dowolnych kierunkach, mówiąc: Pi, pi, pi... Kiedy kura przestanie mówić i przykucnie, kurczątka zbiegają się do niej i przytulają do siebie. Przez chwilę są w ciszy.

 

Psotny spacerek - zabawa muzyczna

https://www.youtube.com/watch?v=mnPPLdq7_jo

Karta pracy

https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/154354920_925657134639720_320596515679053655_n.jpg?_nc_cat=107&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=_Wy4-X-5TrMAX_uYxEX&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=79c6185fb72f2cb3d22d26f8403f8819&oe=608C338E

 

 

 

31.03.2021 r. Środa - Poranek wielkanocny

 

1. Słuchanie opowiadania ilustrowanego przez nauczyciela pt. Bajeczka wielkanocna A. Galicy.

    

   Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków. - Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło: - Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno. - Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką. - Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc. Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę. - Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś. - Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące. - Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie. - Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki. A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać. - Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś. A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń. Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe. - Co to? Co to? – pytał Zajączek. - Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi. - To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

    

   W Wielkanocny poranek

   Dzwoni dzwonkiem Baranek,

   A Kurczątko z Zającem

   Podskakują na łące.

   Wielkanocne Kotki,

   Robiąc miny słodkie,

   Już wyjrzały z pączka,

   Siedzą na gałązkach.

   Kiedy będzie Wielkanoc

   Wierzbę pytają.

    

• Rozmowa na temat opowiadania:

  - Co robiło słonko?

  - Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, ... ?

  - Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?

  - Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?

 

 

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXV.

    

   • Zabawa Uwaga, jajko!

    

   Każde dziecko dostaje małą piłkę (do ping-ponga). Dzieci chodzą swobodnie, trzymając na wyciągniętych, rozłożonych dłoniach piłeczki – jajka. Na hasło Uwaga, jajko! dzieci zatrzymują się i bardzo delikatnie wymieniają się jajkami z osobą znajdującą się najbliżej.

    

   • Ćwiczenia tułowia.

    

   Dzieci, stojąc ze złączonymi nogami, przekładają piłeczki z ręki do ręki wokół siebie. Na hasło Hop! – zmieniają kierunek przekładania piłeczek.

    

   • Zabawa Turlanie piłeczki.

    

   Dziecko delikatnie turla po podłodze swoją piłeczkę: raz jedną ręką, raz – drugą.

    

   • Zabawa Skaczemy przez piłeczki.

    

   Dzieci przeskakują obunóż przez piłeczki – do przodu i do tyłu.

    

   • Marsz po kole. Wrzucanie piłeczek do pojemnika.

    

3. Zabawy przy piosence Wielkanocny poranek.

    

   I. W wielkanocny poranek

   dzwoni dzwonkiem baranek.

   Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń,

   dzwoni dzwonkiem baranek.

    

   Ref.: Wielkanocne kotki,

   robiąc miny słodkie,

   już wyjrzały z pączka,

   siedzą na gałązkach.

   Kiedy będzie Wielkanoc,

   wierzbę pytają.

    

   II. A kurczątka z zającem

   podskakują na łące.

   Hop, hop, hop, hop, hop, hop,

   podskakują na łące.

    

   Ref.: Wielkanocne kotki...

    

   1. Słuchanie piosenki.

   2. Rozmowa na temat piosenki.

    

   − Kiedy baranek dzwoni dzwonkiem?

   − Co zrobiły wielkanocne bazie – kotki?

   − Gdzie podskakuje kurczątko z zającem?

    

   3. Zabawa przy piosence.

   I zwrotka

   Dzieci – baranki – chodzą na czworakach, naśladując zgodnie z tekstem głos dzwoniącego dzwoneczka: dzyń, dzyń, dzyń.

   Refren

   Dzieci stoją i wraz z rodzicem rytmicznie klaszczą.

   II zwrotka

   Dzieci dobierają się w pary i tańczą w kółeczkach. Od słowa Hop – podskakują w parach, obunóż, w miejscu.

    

4. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XX .

    

   I

   Przygotowanie.

   Dzieci maszerują w rytmie granym na tamburynie, nauczyciel rozdaje im kubeczki po jogurtach.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa.

   Dzieci biegają swobodnie, trzymając kubeczki w rękach. Słysząc uderzenie w bębenek, zatrzymują się, stawiają odwrócone kubeczki na głowach, przykucają, a następnie wstają, zdejmują kubeczki i biegają w rozsypce.

    

   II

   • Ćwiczenia dużych grup mięśniowych.

   Dzieci stoją w rozsypce, w małym rozkroku, kubeczki trzymają w wyciągniętych nad głową rękach. Wykonują skłon w przód, stawiają kubeczki przed sobą i prostują się. Podczas ponownego skłonu zabierają kubeczki i podnoszą je w rękach do góry.

    

   • Ćwiczenia tułowia.

   Dzieci, w siadzie skrzyżnym, wykonują skłony boczne z kubeczkami postawionymi na wyciągniętych dłoniach. Za każdym razem dotykają podłogi odwróconą dłonią.

    

   • Zabawa na czworakach.

   Dzieci delikatnie toczą kubeczki po dywanie poprzez popychanie ich głowami.

    

   • Zabawa bieżna Omiń kubeczki.

   Dzieci stawiają odwrócone kubeczki na dywanie i poruszają się lekko między nimi w rytmie wystukiwanym przez rodzica na tamburynie.

    

   • Podskoki.

   Dzieci stawiają odwrócone kubeczki na dywanie i przeskakują przez nie: do przodu, do tyłu i na boki.

    

   III

   • Ćwiczenie stóp.

   Dzieci w siadzie skulnym, podpartym próbują chwycić kubeczki palcami jednej stopy i drugiej stopy, na zmianę. Potem unoszą do góry kubeczki stopami.

    

   • Ćwiczenia wyprostne.

   Dzieci maszerują na palcach z kubeczkami położonymi na głowach. Potem wrzucają je do pojemnika przez pochylenie głowy.

    

   • Marsz po kole za rodzicem przy nagraniu wybranej piosenki

 

 

Piosenka

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=LUscwVMu5PM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3X24Zt9PdOS3Shrv8pPK_sYLgDmCSI3rPyOYhuKziUYHue4pvG_Z8QOoA

Plansze

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166712508_496418124935434_1990812102544963913_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=9NnZEOlUVzwAX94_QAn&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=292dd88803aa2ebb747f0105d0e5af3d&oe=6088CFA4
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166347224_1446568962352116_2854142535359000687_n.jpg?_nc_cat=111&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=IEcoDtGCtNYAX_UD760&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=fd4990add0d7a62f9800bdbf8eae198b&oe=608908AD
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166355307_2391248807672650_571778955742829904_n.jpg?_nc_cat=108&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=ZUuSeuGLyu8AX9oYfOx&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=595d741ac3a3a6ffb367a0ab57a88d72&oe=6089E800
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/167019000_1098886760625079_7188594428711990711_n.jpg?_nc_cat=103&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=nrciJPMeLokAX_LBJbe&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=c42da7f24761e53aafa960dfa2faf787&oe=60892B91
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166930516_316309359837028_1215062054775710196_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=-rS5bLyXUZ4AX8ZqPqf&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=dc251a7759650b4e310b5e2a20973d57&oe=6089E233
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166327662_898214924246571_272854575491508165_n.jpg?_nc_cat=100&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=aOZj_Ewa3vwAX-R2mZ4&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=9f7de9666fac64aed5d0c593bd7b5aee&oe=608BA201
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166992339_292081172286011_7151479285994566858_n.jpg?_nc_cat=108&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=ou2LzAMySuYAX__DUcM&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=f6cb476f49fc4f20126d97a0087a4c88&oe=608A81AD
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166998166_469586977811237_250719853671821296_n.jpg?_nc_cat=105&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=Q9Q3zSh0PsEAX8uhnK3&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=d394473f5bbaa7ffb6874e5f687be84c&oe=608ACEC9
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/165819036_450271256238064_5870333090576702597_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=SxOblfD5ai8AX8ZAc9P&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=13f2a535cbc554ae879c90a5c3991e16&oe=608896EF
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166756725_485092732852512_4802691274855836777_n.jpg?_nc_cat=105&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=S9cdg4mgN-AAX_CuZ5f&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=1b247da296488de6bb163ee6872e21b1&oe=608AFAF4
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166857335_285094099661298_4528437803790256278_n.jpg?_nc_cat=103&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=pTZgZqlNHNIAX_q4hFm&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=fcf4f87ad5038f24f343014563420a07&oe=6089DB64
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/167132330_736226620588924_7086769437145302690_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=uA8oaAhu8QsAX-WjjNy&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=3a275b7c95f7f70d05120a717781708c&oe=6087CDD7
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166330284_1385041385186081_7063072319170726366_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=nDrKzUzVON4AX_IiZdq&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=aa2d5c803ac25c26d75b3291831e0b43&oe=608859E6

 

Pomysły na jajeczka

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/167363449_1229668237447938_6244294752179982620_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=bnV6iEBuiU4AX-Z5BlU&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=fa3349da71be69772ddd51ec0c66b311&oe=6088F1B8
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/167215799_286077763089068_2248256292876965127_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=qn6lHXYNWagAX_JkJiB&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=0d81b95363859b92fcc1e9045d090524&oe=608A4183
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166752951_2757095437936104_3775637480861932516_n.jpg?_nc_cat=104&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=pXK79cV4HQkAX92Ps85&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=7ea261952da2166d398d9fca3a16d3d4&oe=608A0C9D

 

Karta pracy

• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166850377_1119288455164699_3416220603705545768_n.jpg?_nc_cat=104&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=sCkNOdty7DQAX-AHg5C&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=2a3392345d3dc256140cad0299fa394e&oe=608AE334
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166086357_1593262104202839_5068787194217370034_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=93dd12e0wzYAX8lqAV3&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=a4cbccb54d5652b2d1ba5278c9eed045&oe=60898ECC

 

 

1. Karta pracy.

    

   Pokoloruj obrazek według kodu.

    

2. Zabawa ruchowa Kura i kurczęta.

    

   Rodzic odgrywa rolę kury, dzieci to kurczęta. Kura chodzi, mówiąc: Ko, ko, ko... a dzieci poruszają się wokół niej w dowolnych kierunkach, mówiąc: Pi, pi, pi... Kiedy kura przestanie mówić i przykucnie, kurczątka zbiegają się do niej i przytulają do siebie. Przez chwilę są w ciszy.

Karta pracy

https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/90497534_535121833809174_1092171511487266816_n.jpg?_nc_cat=109&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=wmGOaKXiJoUAX-83ShL&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=f383056d118e764a11feb1e1d07eb323&oe=6089F98B

 

30.03.2021 r. Wtorek – Liczymy kurczątka

 

1. 1. Oglądanie pisanek.

      Wyjaśnienie nazwy pisanka. Dzieci oglądają pisanki, porównują je, wyszukują pisanki o podobnych wzorach, wskazują najładniejsze pisanki według nich.

       

      • Powtarzanie za rodzicem rymowankę, rytmicznie przy tym klaszcząc.

       

      Pisanki, pisanki,

      jajka malowane,

      nie byłoby Wielkanocy

      bez barwnych pisanek.

       

   2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXV.

      • Zabawa Uwaga, jajko!

       

      Każde dziecko dostaje małą piłkę (do ping-ponga). Dzieci chodzą swobodnie, trzymając na wyciągniętych, rozłożonych dłoniach piłeczki – jajka. Na hasło Uwaga, jajko! dzieci zatrzymują się i bardzo delikatnie wymieniają się jajkami z osobą znajdującą się najbliżej.

       

      • Ćwiczenia tułowia.

       

      Dzieci, stojąc ze złączonymi nogami, przekładają piłeczki z ręki do ręki wokół siebie. Na hasło Hop! – zmieniają kierunek przekładania piłeczek.

       

      • Zabawa Turlanie piłeczki.

       

      Dziecko delikatnie turla po podłodze swoją piłeczkę: raz jedną ręką, raz – drugą.

       

      • Zabawa Skaczemy przez piłeczki.

       

      Dzieci przeskakują obunóż przez piłeczki – do przodu i do tyłu.

       

      • Marsz po kole. Wrzucanie piłeczek do pojemnika.

   1. Zabawa ruchowa Kura i kurczęta.

       

      Rodzic odgrywa rolę kury, dzieci to kurczęta. Kura chodzi, mówiąc: Ko, ko, ko... a dzieci poruszają się wokół niej w dowolnych kierunkach, mówiąc: Pi, pi, pi... Kiedy kura przestanie mówić i przykucnie, kurczątka zbiegają się do niej i przytulają do siebie. Przez chwilę są w ciszy.

       

   2. Kurczątko – składanka techniką origami. - Dla chętnych

       

   3. Zabawa inscenizowana przy piosence Kokoszka (autor słów nieznany, muz. T. Mayzner).

 

                                                        Dzieci:

Powiem wam bajeczkę!                 chodzą po kole, w środku rodzic – kwoka

Miałam kokoszeczkę.                      – śpiewa piosenkę,

A ta kokoszeczka

znosiła jajeczka.

Wcale to nie bajka,                         przykucają, kulą głowy w ramionach,

że z każdego jajka                           a następnie powoli podnoszą się,

wyszła ta żółciutka                          naśladując wykluwanie się kurczątek z jajek,

kureczka malutka.

Potem kokoszeczka                         splatają ręce z tyłu, spacerują jedno za drugim,

wkoło ogródeczka                           za rodzicem, lekko kołysząc się na boki,

razem z kurczętami                         przykucają i stukają palcami o podłogę

zbierała ziarneczka.                       – udają, że zbierają ziarenka,

Jastrząb wygłodzony                      dziecko – jastrząb – chodzi wokół kurcząt,

raz nastawił szpony,                       kurczątka gromadzą się wokół kwoki,

ale moja kurka jastrząb                  próbuje zaatakować kurczątka,

podarła mu piórka.                         ale kura odgania go, biegając wokół kurczątek i

                                                       machając rękami – skrzydłami.

 

2. Oglądanie obrazka kurczątka.

    

   – Jak wygląda kurczątko?

   – Czym, poza wielkością, kurczątko różni się od kury?

Karta pracy

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/91715054_162465428241091_1148100854788653056_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=4n6Dcsby0uIAX9FNOM8&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=d5df00ca277bb3ab3e9407c4f874a17d&oe=608782F8

Piosenka

• https://www.youtube.com/watch?v=8jbUOi50B8Y

Praca plastyczna

• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/90114553_199738124784205_3558164737248198656_n.jpg?_nc_cat=111&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=EaF3p3V-A9QAX93CVS1&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=a52528aa0a77ca15a68a912153d3257f&oe=60893D11
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/90599527_875266469610791_5117790924339937280_n.jpg?_nc_cat=104&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=OwYak-OrXQIAX89qANj&_nc_oc=AQl5_N1tgLNXhuDGTQRxUxmlJvf0SVcDazI1HVyUioogmiGoteNJCN4CxG1pAJaO1Ym8frhRcc-yDWnw428VdnDO&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=a8105e045db6b4e9d3f3b0087b2eed2a&oe=608991D3

Kolorowanka

• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/91702451_2592204394431842_5604258290587402240_n.jpg?_nc_cat=105&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=hDE5I8trjaQAX9N1mpU&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=3817df5a9216ee109f98546ae80ee8ab&oe=608A9232

 

 

 

1. Zabawa badawcza – Jak jest zbudowane jajko.

    

   Rodzic rozbija jajko, dzieci oglądają jego zawartość. Nazywają poszczególne części składowe: skorupka, białko, żółtko. Rodzic zwraca uwagę na zarodek i wyjaśnia dzieciom, że kurczątka wykluwają się z jajek, w których są zarodki.

    

2. Zabawa ruchowa Kura i kurczęta .

    

   Rodzic odgrywa rolę kury, dzieci to kurczęta. Kura chodzi, mówiąc: Ko, ko, ko... a dzieci poruszają się wokół niej w dowolnych kierunkach, mówiąc: Pi, pi, pi... Kiedy kura przestanie mówić i przykucnie, kurczątka zbiegają się do niej i przytulają do siebie. Przez chwilę są w ciszy.

 

 

Kacze przygody - Bajka do słuchania dla dzieci

• https://www.youtube.com/watch?v=rYS4imgwkuI

Labirynt

• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166478850_3466498956787430_7317011816183072554_n.jpg?_nc_cat=108&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=OJ3FOu_t190AX_AKNl8&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=08b6ea86a04139883f5a8ae906e6ce35&oe=6088303D

 

 

29.03. 2021 r. Poniedziałek - Zwyczaje wielkanocne

1. Zabawa Mówimy szeptem.

    

   Rodzic podaje wypowiedzenia, a dziecko powtarza je szeptem.

    

   Pisanki to malowane jajka.

   Kurczątka wykluwają się z jajek.

   Króliczek wielkanocny jest zrobiony z czekolady.

   W koszyczku wielkanocnym znajduje się święconka.

    

   Rodzic wyjaśnia znaczenie poszczególnych wypowiedzeń.

    

2. Zestaw zabaw ruchowych – nr XXV.

    

   • Zabawa Uwaga, jajko!

    

   Każde dziecko dostaje małą piłkę (do ping-ponga). Dzieci chodzą swobodnie, trzymając na wyciągniętych, rozłożonych dłoniach piłeczki – jajka. Na hasło Uwaga, jajko! dzieci zatrzymują się i bardzo delikatnie wymieniają się jajkami z osobą znajdującą się najbliżej.

    

   • Ćwiczenia tułowia.

    

   Dzieci, stojąc ze złączonymi nogami, przekładają piłeczki z ręki do ręki wokół siebie. Na hasło Hop! – zmieniają kierunek przekładania piłeczek.

    

   • Zabawa Turlanie piłeczki.

    

   Dziecko delikatnie turla po podłodze swoją piłeczkę: raz jedną ręką, raz – drugą.

    

   • Zabawa Skaczemy przez piłeczki.

    

   Dzieci przeskakują obunóż przez piłeczki – do przodu i do tyłu.

    

   • Marsz po kole. Wrzucanie piłeczek do pojemnika.

    

3. Słuchanie wiersza B. Formy Wielkanoc.

    

   1. Oglądanie kartek wielkanocnych.

    

   Rodzic wymienia niektóre zwyczaje, obrzędy związane z Wielkanocą.

    

   Zwierzęciem ofiarnym przez wiele tysięcy lat był baranek. Po zmartwychwstaniu Chrystusa stał się on symbolem jego ofiary.

    

   W czasach, kiedy nie zamrażano jeszcze żywności, wiosną biedniejszym ludziom brakowało jedzenia. Ratunkiem były jajka, które znosiły kury. Z czasem zaczęto jaja święcić i traktować jako symbol rodzącego się życia. Jaja zdobiono, malowano, oklejano. Miały one duże znaczenie.

    

   Zające rozmnażają się często i mają dużo potomstwa, dlatego były uważane za symbol płodności, dostatku. Wierzono, że przynoszą świąteczne jajka.

    

   Radosnym symbolem zbliżających się świąt wielkanocnych jest Niedziela Palmowa. Tego dnia są święcone palmy. Stary zwyczaj każe zachować palmę w domu, żeby go chroniła.

    

   W święconce, którą w koszyczku niesie się do kościoła, oprócz jajek powinny znaleźć się: baranek, chleb, kiełbasa, sól, chrzan.

    

   2. Słuchanie wiersza.

    

   Święta za pasem,

   do pracy się bierzemy,

   mazurki i baby

   smaczne upieczemy.

    

   Pisanki, kraszanki

   razem dziś zrobimy,

   wszystkie kolorowe –

   bardzo się cieszymy.

    

   Upiekliśmy z ciasta

   baranka, zajączka,

   z posianej rzeżuchy

   będzie piękna łączka.

    

   W glinianym wazonie

   bazie i żonkile,

   a na nich z papieru

   kurczątka przemiłe.

    

   3. Rozmowa na temat wiersza.

    

   − Jak nazywają się zbliżające się święta?

   − Jakie ciasta wtedy pieczemy?

   − Co znajduje się na wielkanocnym stole?

    

4. Zabawa ruchowa z elementem skoku – Zajączki, do norek!

    

   Dzieci – zajączki – układają w dowolnych miejscach sali swoje krążki – norki. Przy dźwiękach tamburynu zajączki skaczą po łące – sali – w różnych kierunkach, omijając norki. Podczas przerwy w grze zajączki skokami udają się do swoich norek.

    

5. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XX.

    

   I

   Przygotowanie.

   Dzieci maszerują w rytmie granym na tamburynie, nauczyciel rozdaje im kubeczki po jogurtach.

    

   • Zabawa orientacyjno-porządkowa.

   Dzieci biegają swobodnie, trzymając kubeczki w rękach. Słysząc uderzenie w bębenek, zatrzymują się, stawiają odwrócone kubeczki na głowach, przykucają, a następnie wstają, zdejmują kubeczki i biegają w rozsypce.

    

   II

   • Ćwiczenia dużych grup mięśniowych.

   Dzieci stoją w rozsypce, w małym rozkroku, kubeczki trzymają w wyciągniętych nad głową rękach. Wykonują skłon w przód, stawiają kubeczki przed sobą i prostują się. Podczas ponownego skłonu zabierają kubeczki i podnoszą je w rękach do góry.

    

   • Ćwiczenia tułowia.

   Dzieci, w siadzie skrzyżnym, wykonują skłony boczne z kubeczkami postawionymi na wyciągniętych dłoniach. Za każdym razem dotykają podłogi odwróconą dłonią.

    

   • Zabawa na czworakach.

   Dzieci delikatnie toczą kubeczki po dywanie poprzez popychanie ich głowami.

    

   • Zabawa bieżna Omiń kubeczki.

   Dzieci stawiają odwrócone kubeczki na dywanie i poruszają się lekko między nimi w rytmie wystukiwanym przez rodzica na tamburynie.

    

   • Podskoki.

   Dzieci stawiają odwrócone kubeczki na dywanie i przeskakują przez nie: do przodu, do tyłu i na boki.

    

   III

   • Ćwiczenie stóp.

   Dzieci w siadzie skulnym, podpartym próbują chwycić kubeczki palcami jednej stopy i drugiej stopy, na zmianę. Potem unoszą do góry kubeczki stopami.

    

   • Ćwiczenia wyprostne.

   Dzieci maszerują na palcach z kubeczkami położonymi na głowach. Potem wrzucają je do pojemnika przez pochylenie głowy.

    

   • Marsz po kole za rodzicem przy nagraniu wybranej piosenki

 

Plansze

• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166197452_626787611610535_1223769885907022391_n.jpg?_nc_cat=107&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=d7czayvjD4QAX-psxSf&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=0cd71479ec67131fbe17789da1de0546&oe=60884A96
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166094384_2800790876841119_7241157490815018278_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=7hJyfWznTQIAX9hJdVt&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=3eb3d2a670865d2813bb0399ab88e992&oe=608831F2
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166259412_5278461322225087_2682961650928353445_n.jpg?_nc_cat=105&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=pCSUxOOaW50AX-SN4BK&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=bae6ae11701b17c3a70ba236783d368a&oe=6086A9AD
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166245292_850419768842235_5218812417481079475_n.jpg?_nc_cat=100&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=8ZPjluRcJPcAX8f_hfW&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=849a60fc942ebb6ac4c924fa9df520ea&oe=60881AAA
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166194383_1172084216569638_2813841552287260418_n.jpg?_nc_cat=105&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=kkNDJI7JZnAAX-JDr78&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=e7280b87777676904aa5bd7c6c3d8a91&oe=60875778
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166136834_143921230895735_4793327859669329465_n.jpg?_nc_cat=108&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=av-weMMmeAIAX_kSowz&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=ab02b28f4c7f07f2a3c7b17ff06ee76e&oe=60873195
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166129916_263864452036610_2479205978244135113_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=8gG8rTw2__0AX-7kX2s&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=50b70c17d80abf71e31dfc0a2dae686d&oe=60889ACA
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166134630_4132060490151617_8807094081972645282_n.jpg?_nc_cat=105&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=UZ1Iqnlb-OMAX82obvo&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=85c1c71b510d6cd961b34e3672ec42c4&oe=60868598
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166181050_142612591114486_5319438902043607091_n.jpg?_nc_cat=106&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=0KXjzMrcn4wAX-n0KDE&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=ee55e960d74ed81de639ae8141366e5d&oe=608873F7
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166125129_746836232653264_4112353901453777261_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=6NJnFomGeBgAX_4zRe5&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=aba537bd0275e386d9a42069928e1a95&oe=6087A870
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/164937593_145405734154995_7297892288832095480_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=epzePYw4omMAX88QpgP&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=9e6ae89d0b81c45944f8a353b3d86d67&oe=6088A71E
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/165963842_280950976922426_6079021909989428914_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=7SbZUpo7IUoAX9gx0tI&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=e66d4ae5433901df922065cc98bbcef1&oe=60859F22
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166077946_273641491069496_1256834618717083205_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=zMc2Me7xDgYAX_FLFwT&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=ce7c528aea5ad430e32b3fa2c5336f05&oe=60863C1E
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166086216_593316808291601_2886707218611138283_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=Z9hD0tj6R6EAX8Mn7E5&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=2609b7631c749a9d5154b463808c7c63&oe=60860F5A
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166125129_872112530237541_3014730310009830744_n.jpg?_nc_cat=108&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=W1A7aaIIssEAX-6f7n3&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=ade7426739861f5f80ca7e540a237057&oe=6087A327
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/167060746_447088706375438_7328736288877182453_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=K18hE1Qv28UAX-ekqiG&_nc_oc=AQkQVQO-C1eC6_t6V9MlAU6uAeo2B5ALfpthNCBTGHFtY_89ggoqecz8BMRJtPne6Jypld-bgsVyzZ9Ce3MvMguk&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=5f71c9f919f8fcb70a0bc821e455942d&oe=6086E8D1
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166379058_283028903402475_6235282990322751156_n.jpg?_nc_cat=107&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=Np1Pw5fTXCMAX91HIAH&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=4082878ebacef024e8155a02b52bc99c&oe=6087AE0C
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166184391_907463480017524_7007401341585707081_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=JyDVo5kQwCEAX8Qc6yk&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=735175445423d2ff44058e9c3cdf7978&oe=6086BE4B
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166204774_495635958130101_5814205692632863981_n.jpg?_nc_cat=104&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=h8xywkjDUw8AX9hWS2n&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=dc765af47e09542503c3528365a243e8&oe=60885ADA
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166462659_1906971322803567_4226101370187932583_n.jpg?_nc_cat=110&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=MY6b4slPdaAAX8wb7Mx&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=1a873dad2f99992175870a32154120a4&oe=60864530

 

Karty pracy do wyboru

• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166794590_131181908957147_6785872641549423756_n.jpg?_nc_cat=107&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=iiKsgG70A8YAX_P5cjo&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=e2cc65380b74180bc28bf189f1416ae3&oe=6086CA9D
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166867702_3762516557172245_2397356999517104738_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=SPAac7enq3EAX_hN1CB&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=04c64b3ec63806d71fb360d6c18b2fd7&oe=60878ED0
• https://scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166843961_487259279069594_549002401205585507_n.jpg?_nc_cat=101&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=meYKvCrQYcEAX_fJJmU&_nc_ht=scontent-cdt1-1.xx&oh=47e1021d523f88f535fd04e19533f1f2&oe=6088D4DE

 

 

1. Dowolny taniec przy piosence Wielkanocny poranek (sł. A. Galica, muz. T. Pabisiak)

I. W wielkanocny poranek

dzwoni dzwonkiem baranek.

Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń,

dzwoni dzwonkiem baranek.

 

Ref.: Wielkanocne kotki,

robiąc miny słodkie,

już wyjrzały z pączka,

siedzą na gałązkach.

Kiedy będzie Wielkanoc,

wierzbę pytają.

 

II. A kurczątka z zającem

podskakują na łące.

Hop, hop, hop, hop, hop, hop,

podskakują na łące.

 

Ref.: Wielkanocne kotki...

 

2. Zabawa Kto, co?

 

Dzieci stoją w półkolu przed rodzicem, który rzuca do nich kolejno piłkę, mówiąc jakiś czasownik w bezokoliczniku. Dziecko, które złapię piłkę, odpowiada, kto daną czynność wykonuje, podając rzeczownik w połączeniu z czasownikiem. Przykładowe czasowniki podawane dzieciom: jechać, jeść, gotować, malować, rysować, pisać, skakać... Przykładowe odpowiedzi dzieci: jechać – Tata jedzie samochodem. Chłopiec jedzie na rowerze.

 

Piosenka

• https://www.youtube.com/watch?fbclid=IwAR0ADdQNHJSMmlKsHhMkTetwQq33Pg1cpHOOFjGCnZFdHxUtU7jVzVSN3fc&v=LUscwVMu5PM&feature=youtu.be

 

Kolorowanki

• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166530760_4130392510325729_364063945060790921_n.jpg?_nc_cat=107&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=3kGzWkTPn3gAX_Vwl7B&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=16addc260c36a1776bc16dd3e6b731e7&oe=6088A41B
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166200865_4197396433612166_5914184365290001335_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=dIbbCBiNLFsAX9YEhSW&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=b178d8400a4faaee6e67f9deb8fd07d6&oe=60875CF3
• https://scontent-cdg2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/166527793_264250161839951_5477022305048640474_n.jpg?_nc_cat=102&ccb=1-3&_nc_sid=ae9488&_nc_ohc=Yjt5Fbp7RU8AX943lbR&_nc_ht=scontent-cdg2-1.xx&oh=a10f9c6f374f3a5d96ece9c71ac7c1dd&oe=60886672

 

 

W tym tygodniu (22.06.-26.06.2020 r.) będziemy realizować temat:

,,Nadchodzą wakacje"

 

30.06.2020 r. - wtorek

 

1. Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy nad morzem.

    

   Dzieci naśladują czynności, które można wykonywać nad morzem, na hasła – nazwy tych czynności podane przez rodzica. Np. pływanie, opalanie się, zbieranie kamieni i muszelek, robienie babek z piasku...

    

2. Zabawa przy piosence Już wkrótce wakacje (sł. i muz. D i K. Jagiełło).

    

   I. Już wkrótce wakacje

   i piękna pogoda,

   wyjedźmy więc czym prędzej,

   bo każdej chwili szkoda.

    

   Ref.: Gdzie grzywy morskich fal,

   gdzie słońca złoty blask,

   gdzie ptaków leśny chór

   swym śpiewem wita nas.

    

   II. Żegnamy się z panią,

   z Maciusiem i z Anią,

   gotowi, spakowani,

   dziś w drogę wyruszamy.

    

   Ref.: Gdzie grzywy morskich fal...

    

   III. Lecimy, jedziemy,

   idziemy, płyniemy,

   powietrzem, lądem, wodą,

   by spotkać się z przyrodą.

    

   Ref.: Gdzie grzywy morskich fal...

    

3. Rozwiązywanie zagadek.

    

   Cztery koła, kierownica,

   szybko pędzi po ulicach. (samochód)

    

   Nie jest ptakiem,

   chociaż lata,

   zwiedzisz nim kawałek świata. (samolot)

    

   Pływa po morzach i oceanach,

   a na swym mostku ma kapitana. (statek)

    

   Pędzi po szynach wielka maszyna,

   mknie poprzez pola na stalowych kołach. (pociąg)

Dodatkowe zadania

Zamek z piasku praca plastyczna, techniki plastyczne, zabawy dla dzieci na lato.

https://www.youtube.com/watch?v=hTNpX0C1kXA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0qIyM-lmLBYfpz22cqWReVTwaC9QUVqIiuTNJ7zjrQEV6BLv8s_plD2rI

Kolorowanki

• https://i.przedszkola.edu.pl/d8/49/19-lato.jpg
• https://i.przedszkola.edu.pl/s8/32/109-morze.jpg
• https://1.bp.blogspot.com/_8PTF0nB3X8A/Sl2soR_g1tI/AAAAAAAAAlg/-A7aoI9LY7U/s320/373wakacje_w_gorach_nowe.jpg
• https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2015/11/367Nareszcie%20wakacje.gif

 

 

 

 

29.06.2020 r. - poniedziałek

 

 

1. Słuchanie wiersza B. Formy Lato i dzieci.

    

   Lato do nas idzie,

   zatrzyma się w lesie.

   Jagody, poziomki

   w dużym koszu niesie.

    

   Słoneczka promienie

   rozrzuca dokoła.

   – Chodźcie się pobawić!

   – głośno do nas woła.

    

   Nad morze, w góry

   chce pojechać z nami.

   Wie, że miło spędzi

   czas z przedszkolakami.

    

2. Rozmowa na temat wiersza:

    

   - Gdzie zatrzymało się lato?

   - Gdzie lato nas zaprasza?

   - Jak powinniśmy się zachowywać i czego nie powinniśmy robić podczas pobytu w górach i nad morzem?

    

3. Zabawa ruchowo-naśladowcza Skaczemy na skakance.

    

   Dzieci naśladują skoki przez skakankę zgodnie ze wskazaniem rodzica: rowerkiem (z nogi na nogę), żabką (na obu nogach jednocześnie), nóżką (na jednej i na drugiej nodze), krzyżakiem (ze skrzyżowanymi nogami).

    

4. Rozmowa na temat zagrożeń czyhających na dzieci podczas wakacji.

    

   − Czy lubicie przebywać nad morzem?

   − Na co powinniście tam uważać? (Parzące ameby, nie wchodzić do wody samemu, nie oddalać się od rodziców, nosić nakrycie głowy w słoneczne dni...).

   − Na co powinniście uważać w górach? (Mieć odpowiednie obuwie, nie oddalać się od rodziców, mieć nakrycie głowy w słoneczne dni...).

   − Na co powinniście uważać w lesie? (Nie zrywać i nie jeść nieznanych roślin).

 

Dodatkowe zadania

Wspólne czytanie

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/106131456_581978575791664_2789584955321000164_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=HrnlbuvWpA4AX86j8AV&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=ab251b8c399277371f140e3342450d3e&oe=5F1F79D0

Karta pracy

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105509978_666068640648813_2086241658693542113_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=OElwoiPQq3YAX-328qR&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=4fa60e91233777c1c7db48e19a633960&oe=5F1EA0ED

Wakacyjne podróże - bajka do słuchania

https://www.youtube.com/watch?v=EL4cBT-B-VE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3F1vCdlCeEbiTuikc3p7KPYt3yDn58wSBERfBbkEj6oG8AEKfIIS0SnK0

 

 

26.06.2020 r. - piątek

Mówimy wyraźnie

 

1. Kolorowanie rysunku Lenki i Lalusia nad morzem – Wyprawka plastyczna.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Na plaży.

    

   Rodzic pyta dziecko, co można robić na plaży. Potem dziecko naśladuje wymienione czynności.

    

3. Ćwiczenia logopedyczne.

    

   • Szum morza.

    

   Dzieci naśladują szum morskich fal: mówią: szszszuuu, szszszuuu, szszszuuu… i poruszają odpowiednio rękami.

    

   • Rybki.

    

   Dzieci naśladują ruchy pyszczka rybek – otwierają i zamykają ściśnięte usta.

    

   • Górskie echo.

    

   Dzieci na jednym wydechu mówią: Halo, halo, halooooo…

    

   • Owieczki na hali.

    

   Dzieci chodzą na czworakach, naśladują pasące się owieczki i baranki, co jakiś czas mówią: bee, bee, bee…

    

4. Karty pracy, cz. 2, nr 23, 24.

 

Dodatkowe zadania

Karta pracy

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104105427_262211411705847_1262674701901117618_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=7sAnzkDpzvUAX9kD1Vw&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=79a7c7ce200a65f203741df7f10488f9&oe=5F19C8D1

Niedługo wakacje

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104084586_3284145284950908_8328471605107551668_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=gDL4SCsJFT0AX8UGwji&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=80c0eddaeb319edcbc10ff03806eb4f3&oe=5F1C0B86

Plansze – bezpieczne wakacje 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/83105030_870555573464306_5718809149382752781_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=yVIoWdFh7nUAX8O6AzI&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=0620562d9fc23abba6b4a6a166e82dd3&oe=5F1A067C
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/82976169_2655543934552091_3018615043032233209_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=A2CEFbFiZJcAX_n3Hfx&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=2a716edbf630a562b3daf570ff870831&oe=5F1A6F9A
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/83639642_1392692587592704_7996877277453820933_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=01TKW9eEkG8AX8G3HdX&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=3dc344444fb912418c481ec88ff32ca9&oe=5F198837
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/103139100_2709203216068686_4432662180545627747_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=R7lW4Hvzf_wAX_xrn1v&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=048f6da062c622c56820b3b328563899&oe=5F1A67FA
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104091857_192410772083920_8686808252417659094_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=jggGdzRx-QgAX_5xu95&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=740393f46250bd463a5a9368bc26becb&oe=5F1C2E2A
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104117646_3117093515026975_8811927896194801961_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=2dFukRWJHakAX_oSLqX&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=775293b8fa2fee59e8f41f18e69cfb31&oe=5F1C6A1E
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104150913_1394858000716944_2750759313370639732_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=aexCB3rFa6sAX-lWH8V&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=4ef4b19e3717cf3b1e6ebaae337d32a0&oe=5F1A343B
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/83445748_716887815742593_9220047712694841876_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=DnLXBJFh9V4AX-xVNMl&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=83a86a88d960104bb05be1dcca755172&oe=5F1BA006
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104373156_849427142249702_1407656886164161935_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Uh3fGE7TftEAX9lcK4P&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=b5319ab8f1a17a3b13bdc313441b6a06&oe=5F1C1535

 

Piosenki dla dzieci - Niech żyją wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2XbMgoJ88aL5JhVsfYjBkcLjevqUOicEuKjGi_NpSUyosXSDF4Cp7-B-E

 

25.06.2020 r. - czwartek

Wakacyjny obrazek

 

 

1. Ćwiczenia ruchowo-graficzne.

    

   Dziecko kreśli w powietrzu za rodzicem obiema rękami kształt morskich fal, a potem kształt ryby.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Na plaży.

    

   Rodzic pyta dziecko, co można robić na plaży. Potem dziecko naśladuje wymienione czynności.

    

3. Wykonanie Wakacyjnego obrazka.

    

   1. Ćwiczenie pamięci wzrokowej.

    

   Rodzic pokazuje przez chwilę obrazek przedstawiający morze z żaglówką, ptakami, rybami, słońcem i chmurami. Potem odwraca go, a dziecko wymienia to, co zobaczyło na obrazku.

    

   2. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac (Wyprawka plastyczna nr 17).

    

   • Łączenie kropek.

   • Kolorowanie rysunku.

    

4. Ćwiczenie w książce, s. 48.

    

   Określanie, co robi Laluś. Wskazywanie jego cienia.

    

5. Zabawa ruchowo-naśladowcza Na plaży.

 

Dodatkowe zadania

Obrazki do zadania nr 3

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105985915_266643474568650_2721444881809097987_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=4L8EYpZSSD0AX8Ekzd3&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=44df0b7092b30a52a5d867e8af147e9f&oe=5F1B0212
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105577756_2800326506740263_5088396837418720567_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=UrrmqJvkkWoAX--qvu8&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=fdcb75f3608a087c0387e951cd4c3d55&oe=5F1882AB
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105703343_3907539475987099_4736867636657207995_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=xQKmHpJx6y4AX-v_jkq&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=a6418d012a22d6a1509c5cebd271bc3a&oe=5F1B934C
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105549133_358277888482575_8283251450328345797_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=y2AB_YsexWkAX8rBO8p&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=4dc15ef336d30c5675d277cfc5e8a0f6&oe=5F1A6C82

 

Karty pracy do wyboru

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105375159_2556827834579125_520321990045702146_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=vTuwUQc2T50AX_7cPhS&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=74a953cbed1c4fbd2d99121f82e1836c&oe=5F195F7C
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105624596_304579403907518_1809163858055832724_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=v-2NJJZ0cWkAX9SGCxM&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=ba46492d3b61b9d2c42d09b49c49ca2c&oe=5F1832A4
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105708831_2501982276778844_8423452653475838469_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=pK4AsZLahcgAX9SOhT2&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=86bd691b5a4fab34876ae041dac259c0&oe=5F190AE4
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105576173_694497481388034_562030090985280341_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=rT40ilvvU0QAX_pN93m&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=981375a577137f1ddb7d9d652bd6641f&oe=5F1B8A8F

 

My3 - Wakacyjne Reggae

https://www.youtube.com/watch?v=oJcGm8FzCP0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR17TorlOgkzVjrlf9Tq9dKVl6emtc82Yg3ACcrPsOEhC_DL-rUSNhC-Obs

 

24.06.2020 r. - środa

Wakacyjna wyliczanka

 

1. Wycinanie prostych wzorów narysowanych przez rodzica.

2. Zabawa bieżna Pociągi.

3. Zabawa przy piosence Wakacyjna wyliczanka.

    

   I. Konduktorze, konduktorze, czy zabierzesz nas nad morze?

    

   Ref.: Bardzo chętnie, raz i dwa, ale zróbcie to co ja.

    

   II. Konduktorze, konduktorze, każdy z tobą jechać może?

    

   Ref.: Pokaż bilet, raz, dwa, trzy. Na wakacje jedziesz ty!

    

   1. Rozpoznawanie piosenek poznanych w ciągu roku szkolnego, nuconych przez rodzica.

    

   Rodzic nuci melodie poznanych piosenek, a dzieci, po rozpoznaniu piosenki, śpiewają jej fragment.

    

   2. Słuchanie piosenki Wakacyjna wyliczanka. .

    

   3. Rozmowa na temat piosenki.

    

   − Kto to jest konduktor?

   − O co dzieci pytały konduktora?

    

   4. Nauka piosenki – fragmentami, metodą ze słuchu.

    

4. Rysowanie pociągu z czterema wagonami.

    

5. Zabawa bieżna Pociągi.

 

Dodatkowe zadania

Wakacyjna wyliczanka

https://www.youtube.com/watch?v=7cOqSwx8JcM&fbclid=IwAR2VDnvKC4LwkATpkb0o6YSbHqZjSYMTFFRdc1ZU5WSJO90n6JcjLi5ea8M

Karty pracy

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105914294_628526264414709_3325867623851515338_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=kwxmvLFW92sAX-YjZIa&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=e1ae4d1d8b8398ddf8fbe8951a807b0f&oe=5F1A39AA
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105584779_266383631446998_3525273218113810924_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=_khzWZbgDdYAX8QxeW1&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=faf573138fabecf0a33c135864b3444a&oe=5F18F9A9
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105859558_4032489356792271_8921986569095005562_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=-clGowAWHGYAX_8WAIa&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=6c30a3e944dc2b5eb66d62e74306859f&oe=5F19DD99

 

Rytmisiowe Piosenki - NA WYCIECZKĘ WYRUSZAJMY! 

https://www.youtube.com/watch?v=sg8fIBVemAE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3Jpmv6F7AjVmiWNYz_pYCIxK6N8gOcmC-JemaJVaP--loNEHrDqpYzsR0

 

 

 

23.06.2020 r. - wtorek

Pojazdy z figur

 

1. Książka, s. 46.

    

   Liczenie obrazków samochodów: dużych, a potem małych. Porównywanie ich liczby.

    

2. Zabawa bieżna Pociągi.

    

   Dzieci tworzą trzyosobowe rzędy. Przy dźwiękach tamburynu pociągi poruszają się. Podczas przerwy w grze maszynista – pierwsze dziecko z pociągu – przechodzi na koniec rzędu, a nowym maszynistą zostaje następne dziecko z rzędu.

    

3. Pojazdy z figur – ćwiczenia w liczeniu.

    

   Dziecko dostaje po cztery figury każdego rodzaju. Dziecko układa z wybranych figur sylwetę wybranego pojazdu. Nazywa swój pojazd. Potem liczy kolejne figury, które zostały użyte do ułożenia pojazdu. Rodzic pokazuje np. kwadrat, a dziecko szuka w swoim pojeździe kwadratów – figur o takim kształcie jak pokazywana figura, i je liczy. Tak samo postępuje z pozostałymi figurami.

    

4. Zabawa bieżna Samochody.

    

   Dziecko dostaje kolorowe krążki – kierownice. Porusza się po ulicy – gdy rodzic pokazuje zielony krążek, a zatrzymuje się, gdy rodzic pokazuje czerwony krążek.

    

5. Ćwiczenie w książce, s. 47.

    

   Określanie, po czym porusza się samochód, po czym statek, a gdzie – samolot. Określanie, co robi samochód, co statek, a co samolot.

    

6. Zabawa bieżna Pociągi.

7. Zabawy konstrukcyjne – budowanie z klocków garaży dla samochodów.

 

 

Dodatkowe zadania

Figury geometryczne

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105020111_1436172853252851_5676694068544352934_n.png?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=MWQpGqH4Ya4AX9l27gx&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=f44e9505a42e3a450be9719df768f899&oe=5F15CA50

Ćwiczenia grafomotoryczne

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/83640262_307875620372768_7796972010645411873_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=9NkvLOve4R0AX-pdmfZ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=719b779e6420065946ca91e1dd10d809&oe=5F191E31

 

Dzień taty 

Z Tatą Lubię Spędzać Czas - Piosenka dla dzieci na Dzień Taty 

https://www.youtube.com/watch?v=InlRCPEM8EE&feature=share&fbclid=IwAR07hnsFUxad-VHQHdpYnIZhCgM9TuCJ5l7Iok86vgzBv4k5BuyRzPiIy9Q

 Życzenia na Dzień Taty 

https://www.youtube.com/watch?v=kXT48OLPucU&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1DLRrEBE92vKcHr0QlJ-zJkaMYdNDr5cwrxOv9_EtqQ4qdCft8buCLfdY

Kolorowanki

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/103264983_701622097064009_2207992197155621534_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=dG6u1guiKbgAX-IOLoR&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=da438b22df43a408c74c3b847177c564&oe=5F193816

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/105491206_303688487428106_361492836707777275_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=hq1dYyaJ_1wAX9l0YUN&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=8fb9ac9a60e12d17ce31e7a61c2c7e21&oe=5F17FE05

 

 

 

22.06.2020 r. - poniedziałek

Czym pojedziemy na wakacje?

 

 

1. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

    

   Lato, lato na nas czeka,

   razem z latem – las i rzeka.

    

   Dziecko mówi rymowankę – szeptem, z naturalnym natężeniem głosu, krzycząc.

    

2. Ćwiczenie w książce, s. 45.

    

   Oglądanie obrazka. Nazywanie ubrań i zabawek, które Lena przygotowała na wakacyjny wyjazd. Określanie, gdzie Lena z rodzicami wybiera się na wakacje.

    

3. Zabawa bieżna Pociągi.

    

   Dzieci tworzą trzyosobowe rzędy. Przy dźwiękach tamburynu pociągi poruszają się. Podczas przerwy w grze maszynista – pierwsze dziecko z pociągu – przechodzi na koniec rzędu, a nowym maszynistą zostaje następne dziecko z rzędu.

    

4. Zabawa dydaktyczna Czym pojedziemy na wakacje?

    

   1. Dowolny taniec przy piosence Wakacyjna wyliczanka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak).

    

   I. Konduktorze, konduktorze, czy zabierzesz nas nad morze?

    

   Ref.: Bardzo chętnie, raz i dwa, ale zróbcie to co ja.

    

   II. Konduktorze, konduktorze, każdy z tobą jechać może?

    

   Ref.: Pokaż bilet, raz, dwa, trzy. Na wakacje jedziesz ty!

    

   2. Rozmowa o wyjazdach wakacyjnych.

    

   − Czym jechały na wakacje dzieci z piosenki?

   − Co musiały mieć, żeby jechać pociągiem?

   − Czym jeszcze możemy pojechać (polecieć) na wakacje?

    

   Rodzic pokazuje zdjęcia (obrazki) różnych środków lokomocji. Dziecko nazywają je samodzielnie lub z pomocą rodzica. Np. samolot, pociąg, samochód osobowy, rower, autobus.

    

   3. Naśladowanie odgłosów wydawanych przez różne środki lokomocji.

    

   Rodzic pokazuje zdjęcie danego środka lokomocji i naśladuje dźwięki, jakie on wydaje, a dziecko je naśladuje.

   Pociąg – puff, puff, puff…

   Samolot – sssyyyyyyyy…

   Samochód – brum, brum, brum…

   Rower (dzwonek) – dzyń, dzyń, dzyń…

   Autobus – ter, ter, ter…

    

   4. Zabawa dydaktyczna.

    

   Dziecko lub rodzic losuje obrazki środków lokomocji, nie podaje ich nazw, tylko naśladuje ich odgłosy. Dziecko lub rodzic musi odgadnąć, co to za środki lokomocji.

    

5. Zabawa bieżna Pociągi.

    

6. Karta pracy, cz. 2, nr 22.

    

   Rozwiązywanie zagadek o środkach lokomocji. Odszukiwanie wśród naklejek zdjęć przedstawiających rozwiązania zagadek i naklejanie ich w odpowiednich miejscach.

    

7. Zabawa bieżna Pociągi.

 

Dodatkowe zadania

Wspólne czytanie

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104734720_823114431841974_2134960804636216806_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=x9kpPD6oJR8AX-eYvC7&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=8b290dc909f96b0cacb9a52f0f2ae7fc&oe=5F18E44E

Ćwiczenia grafomotoryczne

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104155151_560493674630045_8456732352494700401_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=025uvZxx7_wAX9jXTyn&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=acd81cf125f6cd2285b77db5d1178d1b&oe=5F167E3A

Bezpieczne wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3D40J6wwkErhakQoqf1X8szlUSbIT_cmRh3JjkfwILMB8DX09ru8wXsnQ

Karta pracy

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101801941_708544353240544_2258518306472329216_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=T7i8cXCxOEEAX8cbJQY&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=4d675af3267a5a5a28c03113e9fde67e&oe=5F18509D

Kolorowanka

https://i.przedszkola.edu.pl/s8/32/109-morze.jpg

 

 

 

 

W tym tygodniu (15.06.-19.06.2020 r.) będziemy realizować temat:

,,W świecie baśni"

 

19.06.2020 - piątek

Sklep z bajkami

 

1. Karta pracy.

    

   Oglądanie obrazków. Wskazywanie, a potem zaznaczanie różnic pomiędzy obrazkami.

    

2. Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki.

3. Słuchanie wiersza B. Lewandowskiej Wesoły królik.

    

   1. Wymienianie tytułów baśni, bajek znanych dzieciom.

    

   Rodzic wymienia bohaterów, a dziecko określa, co to za baśń czy bajka. Np.

   • Szła przez las z pełnym koszykiem, miała czerwony kapturek…

   • Jak na kota ubierał się oryginalnie – wysokie buty, kapelusz z piórkiem…

   • Była malutka, spała w łupinie orzecha…

   • To miś z małym rozumkiem, lubiący co nieco przekąsić…

   • Niebieskie postacie unikające Gargamela…

    

   2. Słuchanie wiersza.

    

   Za różową górą,

   za niebieskim lasem

   mieszkał biały królik,

   wesoły grubasek.

   Królik razem z żoną,

   córką i synkami

   założył pod lasem

   własny sklep z bajkami.

   Kto tylko królika

   o bajki poprosi,

   dostaje sto bajek

   za złamany grosik.

   I ja także byłam

   w tym małym sklepiku.

   Co kupiłam?

   Bajkę.

   Jaką?

   O króliku!

    

   3. Rozmowa na temat wiersza.

    

   − Gdzie mieszkał wesoły królik?

   − Co założył królik pod lasem?

   − Ile kosztuje w sklepie u królika sto bajek?

   − Jaką bajkę kupiła autorka wiersza u królika?

   − Jaką bajkę kupilibyście u królika?

    

4. Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki.

5. Słuchanie baśni wybranej przez dzieci, czytanej przez rodzica.

6. Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki.

 

Dodatkowe zadania

Zagadki

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104469367_397101794526443_4101104907843920280_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=biApJHhp3vgAX-hmfMQ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=dfa6b880daae23604adc3c311e8b1802&oe=5F1091D7
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/88166252_206867820390830_8821672223925338112_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=rDk2Fg4CGtMAX_spj4J&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=6c1e6149a42ae1d0a8e44571f97a1324&oe=5F113491
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/88236472_555731328373704_6580318582452781056_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=HeAjK1M1GXEAX80UBJK&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=3961a85e980bd4fb8b9f905b66581f6f&oe=5F111B7B
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/88228591_1398343057009686_5472110719644205056_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=wocWWUHz7NkAX_r8xVX&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=33d489b932c0ae4b174a882dc41a6470&oe=5F120943

 

Karty pracy

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/50934431_519323098558655_7586976586407084032_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=RWR4rzwMu-gAX9fuxvQ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=e3c48602b4db59f28dd47bd85a3c4cfe&oe=5F13FC2F
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/71968719_533459170554303_7970313640324628480_n.png?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=LdJGEjbxFh0AX-YeY5c&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=f42da7593c1a2c41b1b2655324f7d4eb&oe=5F1089BF

 

M. Konopnicka - "Sposób na laleczkę", w interpretacji aktorki Magdy.

https://www.youtube.com/watch?v=iK5hoSoMB-8

 

Piosenki dla dzieci. Spoko Loko - Chu chu ua po polsku

https://www.youtube.com/watch?v=QaCxzdZfBLM

 

 

18.06.2020 - czwartek

Czerwony Kapturek

Zabawa paluszkowa Krasnoludki.

1.  

   1.                                Dzieci za nauczycielem:

   Żyją w lesie krasnoludki: trzymają dłonie jedna nad drugą i zbliżają

   duże, średnie i malutkie. je do siebie,

   Pod grzybami gdzieś mieszkają, jedną dłoń ustawiają palcami do góry, drugą układają na niej, tworząc kapelusz,

   zawsze dużo pracy mają. poruszają swobodnie palcami obu dłoni,

   Rano idą po jagódki, wędrują po udach palcami obu dłoni,

   naprawiają ptakom budki. robią piąstki i uderzają jedną o drugą,

   I wiewiórkom pomagają, wykonują ruchy chwytne palcami obu dłoni,

   bo orzechy im zbierają.

   Dla jeżyka grabią liście, palcami jednej dłoni drapią drugą dłoń,

   by miał ciepło, oczywiście.

   Kiedy już po pracy są – nakładają dłonie na siebie i przytulają je

   wtedy sobie smacznie śpią. do policzka oraz zamykają oczy.

    

2. Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki.

    

3. Kolorowanie obrazków, przedstawiających bohaterów baśni Czerwony Kapturek.

    

• https://lh3.googleusercontent.com/proxy/JtvS-Z2voY0RkkA_pZ9l8Hbklp7adJzTZzCgt-gLzq95emlpbQUhfyL52XMMJ0Vt6JZdmk3n7OhfQMsFEZrA7nMDOCN2DpCAxY0CoxzYPV0p6SLv1EfvH_JNRYkzqGEb7mOhhqkixuMApKQ0

• https://lh3.googleusercontent.com/proxy/ynUlhvko3vjwrDnsRQDbYMLkmcNRInbmeQ-I7gqkzShGLYNJ1Esd4m0pBl2HaOMppbtLjzprfa8MrnInNIOY43KD7rKtSRGblczbXK-SNMssTRbrk3FN4Kn-tC5r3lAf4VNJd93iPA0S4g

• https://togethermagazyn.pl/wp-content/uploads/2017/10/czerwony-kapturek-20.jpg

   

   

• Rozmowa na temat baśni.

 

− Czy Czerwony Kapturek powinien rozmawiać z wilkiem? Dlaczego?

− Co by było, gdyby Czerwony Kapturek nie rozmawiał z wilkiem?

− A czy wy powinniście rozmawiać z nieznajomymi?

 

Powtarzanie rymowanki za rodzicem.

Rodzic mówi rymowankę, a dziecko powtarza za nim.

 

Gdy obcy woła cię

– ty mówisz: nie, nie, nie!

 

3. Budowanie zamków z wybranych klocków. Określanie, kto może w nich mieszkać.

4. Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki

 

Dodatkowe zadania

Czerwony Kapturek - bajka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=TWoJIBWXgmE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR02Cg6AGs9jdUx8y6iDkFpRvXi0VJpLuyshU16mC8XDukUvQcMKrb_HH60

Czerwony kapturek - kolorowanki

• https://lh5.googleusercontent.com/proxy/VDycA8z1Vdi5IoN2fB_cZZyGekAYslBWk9sPbS6zsZy4Mr2k_y5xGmRtyAK2uIIIIOrGDBgi9GhRsZT9Gpx51VYQIZzZnmTYo5oEj4cJiyVk_Sm4uVw0W4Fay_vTOJQprorgb2OGUg
• https://lh4.googleusercontent.com/proxy/Xvc6vGNAV_srB1_fmhu1gZXqEh0OnopmP_X54g6v6rKYJcyOBO5H-_nWChqUW_YOoRSjhUz8dQpNueoadUTHk0fcXAaTZMnjbNULQq_vgt2QLhxtSmUuJP0smD_O4lUxe3Z2HzU
• https://togethermagazyn.pl/wp-content/uploads/2017/10/czerwony-kapturek-20.jpg

 

Kart pracy

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95790611_327757158203684_778278564008034304_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=0_-fp_j_CaQAX-3VDm2&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=935982a1e143ed420c808fd74ab1f9b8&oe=5F119D57
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/90221506_214163232982092_1675213553847500800_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=elfgYDuVrqMAX-HO-B8&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=898111cecb46017e65c7d3e38fb5d2aa&oe=5F0F03B3

 

Piosenki dla dzieci. Spoko Loko - Tańce Połamańce

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2hXFvGATpnhcQ-zxuQt5rd_u3e1Y-Nxj0u2_CNKWJzemN-QZa9mrKFO-M

 

17.06.2020 - środa

Czy istnieją krasnoludki?

 

 

1. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej.

    

   Dzieci składają według wzoru obrazek postaci baśniowej podzielony na kilka części.

    

2. Ćwiczenia w książce, s. 25.

    

   Określanie, za kogo przebrała się Lenka, a za kogo przebrał się Laluś.

    

3. Zabawa przy piosence Krasnoludki.

4. Zabawa Co to za piosenka?

    

   Rodzic nuci melodie znanych dzieciom piosenek. Dzieci odgadują, co to za piosenki.

    

5. Słuchanie piosenki Krasnoludki.

    

   1. Rozmowa na temat piosenki.

   − O kim była piosenka?

   − Co robiły krasnoludki?

    

   2. Zabawa przy piosence.

   3. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

   4. Próba śpiewu piosenki.

    

6. Ćwiczenia języka.

    

   • Wypychanie policzków czubkiem języka przy otwartych ustach.

   • Przesuwanie czubkiem języka po wewnętrznej i po zewnętrznej stronie górnych zębów, przy otwartych ustach.

   • Wysuwanie i chowanie języka przy otwartych ustach.

   • Dotykanie podniebienia czubkiem języka.

    

7. Zabawa przy piosence Krasnoludki.

 

Dodatkowe zadania

KRASNOLUDKI SĄ NA ŚWIECIE [Bajanie na ścianie]

https://www.youtube.com/watch?v=FN3IF5DIU_g&feature=share&fbclid=IwAR0TSzKvFLwfJkvuFRAefAzr6dZSU0ZwOaGjvCDMv6k2JA2ejv3QkocAU4M

 

Kolorowanki do wyboru

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/83314481_818472565227461_4037822487999094286_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=fKAs0OT5WowAX-cocqY&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=826a33c3222175500441a4b6b205c46c&oe=5F109F50
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104410951_3325299324146848_6430673772632647388_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=dU4weiXBf4UAX9jr_5N&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=91e9c9ca2087214997d1ee9aeb0cc802&oe=5F102F33
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/96419626_286679022499416_543754451790331904_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Oxonwa1R6RcAX-FfcsD&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=4864210b47f42a09c4ba6e226ea8f207&oe=5F0F67F1

 

Karty pracy

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/102557860_277396453386730_3368614846789582848_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=4jc3Q_ql8tAAX8Idh2L&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=4a6692d2330dd6a34e847b10d68d47b5&oe=5F10B08A
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101659800_598814507399136_3755273649888690176_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=tY6LubxNAw4AX8Ux8w0&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=b1be017956ee6f2003953c96d54949aa&oe=5F0E3CC7

 

Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci część 1

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0kA069A33pNXS5eTBO4DGZ_sohYYUfwZhlLS1kqpvoDvWFqMRVjYlh5lc

 

16.06.2020 - wtorek

Kolorowe smoki

 

1. Zabawa Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy!

    

   Dzieci ustawiają się w szeregu, w jednym końcu pokoju. W drugim końcu pokoju, twarzą do ściany, staje rodzic, który odgrywa rolę Baby-Jagi. Baba-Jaga uderza dłonią w ścianę i mówi: Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy! W tym czasie pozostałe dzieci próbują się zbliżyć do Baby-Jagi. Gdy skończy recytować, odwraca się i wskazuje dzieci, które nie zdążyły znieruchomieć. Jeżeli takie znajdzie, odsyła je do miejsca startu, a sama odwraca się do ściany i powtarza zaklęcie.

    

2. Zabawa ze śpiewem przy piosence Krasnoludki.

3. Trzy smoki – przeliczanie w zakresie trzech.

    

   Rodzic umieszcza na tablicy trzy obrazki smoków: smoka z piłką, smoka z tacą w czapce kucharskiej i smoka z plecakiem. Pod każdym obrazkiem znajduje się kartonik z krążkami – z jednym krążkiem, z dwoma krążkami i z trzema.

    

   1. Liczenie smoków.

   Dzieci wskazują smoki: pierwszego, drugiego i trzeciego.

   − Jak wygląda pierwszy smok?

   − Jak wygląda drugi smok?

   − Jak wygląda trzeci smok?

   − Którego smoka nazwalibyście turystą? (Trzeciego).

   − Którego smoka nazwalibyście smokiem kuchennym? (Drugiego).

   − Którego smoka nazwalibyście smokiem piłkarzem? (Pierwszego).

    

   2. Ćwiczenia w książce, s. 24.

   Określanie, jak wygląda smok, który siedzi z przodu; jak wygląda ten, który stoi za nim, a jak ten, który jest obok tych dwóch smoków.

    

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Idzie smok.

    

   Dzieci naśladują idącego smoka – uderzają o podłogę całymi stopami i głośno ryczą.

    

5. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze – Idzie smok.

    

   Dzieci za rodzicem naśladują odgłosy, które wydaje smok: puf, puf, puf; uf, uf, uf; klap, klap, klap; człap, człap, człap; klapu-klapu, klap; tup, tup, tup; chrup, chrup, chrup…

    

6. Zabawa orientacyjno-porządkowa Idzie smok.

    

   Dzieci naśladują idącego smoka – uderzają o podłogę całymi stopami i głośno ryczą.

 

 

Dodatkowe zadania

Obrazki do zadania - Liczenie smoków.

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104114106_667120157350119_3487430589761949468_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=eHo9LXqt2agAX8Z1bEp&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=79f225b92bc97691839a5ad9c58ef116&oe=5F0DD286
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104069340_560785348145032_967797935548101449_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=WctLwZFTjuIAX-c9biY&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=25f10129b97157ed290ebc28b875d87f&oe=5F0EC9C9
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/82147545_2864443203611316_2011123120199030462_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=ovwpRnJKgyUAX-iQYru&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=220bf46b43dfaf26ec8b0dc0ef726f4b&oe=5F0EB951

 

Smok zionący ogniem  – praca plastyczna

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104065871_883700128781866_3562596340431762204_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=iM4zHjy-0sAAX_RcaRH&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=da531623a7683a352d8319308e59cd42&oe=5F0E4EC5
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/83062912_2648243712118599_1402609962885167787_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=pK3NQi01gVEAX8DPpO1&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=927b509b5bc2b001b152da412a27b897&oe=5F0D0DEB
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94135806_2878420608908446_5256001026305032192_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=W7kVhuXfo0sAX9LxA5P&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=a13c1fb29ca10844083b54b8bb1bcfb7&oe=5F0EF93B
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104094226_386536342325005_5963638128420397090_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=rhZLPJibQrsAX912FZC&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=96015518a89ee05c3e57498182739814&oe=5F0C43A6
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/51195312_768230886876495_3389675919005188096_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=4gfucKyE_bkAX-jAWgC&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=b067753d584a1faf2aa816985b19a230&oe=5F0C56FF

 

Kolorowe kredki - Piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=fWELNWWycOU&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0MKmcwtP5ABn9zFGlWAvIR0au2Ti205zIgmosC1fBOvF86pAzSTU2Z5Ec

 

15.06.2020 - poniedziałek

Czarownice

 

 

1. Oglądanie obrazków przedstawiających różne postacie baśniowe, nazywanie ich.

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Zaczarowany zamek.

    

   Dzieci chodzą przy nagraniu spokojnej melodii po całym pokoju , który jest czarodziejskim zamkiem. Gdy muzyka cichnie, zatrzymują się w pozycji, w jakiej były w momencie przerwania muzyki.

    

3. Słuchanie opowiadania L. Łącz Czarownica i cukierki.

4. Zabawa ruchowa Czarowanie.

    

   Rodzic umawia się z dziećmi, że będzie na niby zaczarowywać je w różne przedmioty, zwierzęta. Dzieci stoją w rozsypce i słuchają czarowania rodzica, a potem naśladują ruchy zwierzęcia, w które zaczarował je rodzic. Np.

    

   Czary-mary, czary-mary,

   zamieniam was w zajączki.

    

   Dzieci skaczą po pokoju jak zajączki.

    

   Czary-mary, czary-mary,

   zamieniam was w ryby (kwiaty, zegar, fotel, żaby…).

    

5. Słuchanie opowiadania.

    

   Jeśli myślicie, że wszystkie czarownice są stare, brzydkie, rozczochrane, z długimi nosami, to się grubo mylicie! Żyła raz sobie czarowniczka Kordulia – ładna, wesoła, z długimi, rozpuszczonymi włosami i noskiem jak malutki guziczek. Miała dopiero 146 lat, więc była rzeczywiście młodziutka. Niestety, zamiast robić to, co do niej należało, myślała tylko o urodzie. Wciąż wpatrywała się w swoje odbicie w lusterku, a nawet malowała usta sokiem z dojrzałych malin. – Zobaczysz, to się kiedyś źle skończy – ostrzegała ją nieraz najlepsza przyjaciółka, Kunegunda, która miała głowę całą w kołtunach i nos jak stary muchomor. Miała zaledwie 132 lata, a już straciła oba przednie zęby! – Eeee… tam – odpowiadała Kordulia, pokazując w uśmiechu zęby jak perełki. – Uczenie się formułek jest takie nudne! Nie poleciała nawet na doroczne zebranie czarownic na Łysej Górze, bo stara miotła nie wydawała się jej dość elegancka. A pewnego razu… – Ratunku! Pomocy! Ach, cóż za nieszczęście! Zbudź się. Zobacz, co narobiłaś! – asystent Kordulii, szary puchacz, dobijał się ciemną nocą do jej dziupli. – Miałaś pokryć całą ziemię białym śniegiem, a patrz, co leci z nieba! Jakieś kamienie i patyki! Na głowie mam same guzy! Przerażona czarowniczka wyjrzała przez otwór w dziupli jak przez okno i… roześmiała się głośno. – Cudownie! – zawołała. – To przecież lecą same cukierki i lizaki w kolorowych papierkach. A to się dzieci ucieszą! – Chciałbym wiedzieć, jak ucieszy się twój tata, kiedy to zobaczy. Kordulia natychmiast przestała się śmiać. Gniewu Starego Nietoperza, swojego ojca, bała się najbardziej ze wszystkiego na świecie. – Oj, nie chciałabym, żeby się dowiedział! Wczoraj wieczorem zdawało mi się, że wypowiedziałam właściwe zaklęcie – tłumaczyła się, wertując stosowną księgę. – Mam! Znalazłam! Ma być: „Ecie-pecie-snig-snog-sneg – niech na ziemię spadnie śnieg!” A ja, zamiast „ecie-pecie”, powiedziałam: „acie-gacie”. I przez to się nie udało! Czarownica szybko wystawiła głowę z dziupli i nareszcie wykonała wszystko prawidłowo. Po chwili ziemię pokrył biały puch. Zaczęło świtać i wstawał piękny, mroźny dzień. – Och, ile śniegu napadało przez jedną noc! – cieszyły się dzieci, idąc do szkoły i przedszkola. – O, popatrzcie, cukierek w złotym papierku! – zawołał ktoś nagle. – A tu lizak leży pod drzewem! – schylił się jakiś chłopak. Czyżby Kordulia znowu coś pomyliła? 2.

    

6. Rozmowa na temat opowiadania.

    

   − Jak miała na imię młoda czarownica?

   − Jak miała na imię jej przyjaciółka?

   − Dlaczego zamiast śniegu z nieba leciały cukierki i lizaki?

   − Czy znacie bajki, w których występuje czarownica?

    

7. Rysowanie czarownicy Kordulii.

    

   Rodzic przypomina fragment opisujący czarownicę, a dzieci ją rysują.

    

8. Zabawa przy piosence Krasnoludki (autor nieznany, muzyka popularna).

    

   Dzieci naśladują ruchy rodzica.

 

 

Dzieci za nauczycielem:

My jesteśmy krasnoludki, wskazują ręką na siebie,

hopsasa, hopsasa! wykonują dwa podskoki w miejscu,

Pod grzybkami nasze budki, przykucają, łączą ręce nad głową,

hopsasa, hopsasa! wykonują dwa podskoki w miejscu, Jemy mrówki, żabie łapki. naprzemiennie unoszą dłonie do ust,

Oj, tak, tak! Oj, tak, tak! naśladując jedzenie,

A na głowach krasne czapki. tworzą z dłoni stożek nad głową, To nasz znak! To nasz znak!

Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy: naśladują grę na trąbce, Tru-tu-tu! Tru-tu-tu!

Gdy ktoś senny, to uśpimy: splatają ręce na piersi i kołyszą nimi, Lulu, lu, lulu, lu.

Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka: grożą palcem wskazującym,

Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!

To zapłacze niezabudka: naśladują ocieranie łez. Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!

 

Dodatkowe zadania

My jesteśmy krasnoludki - Piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=2Gyc2h3Kjfo

Kolorowanki

• https://www.osesek.pl/files/coloring/kolorowanka_czarownica_0.jpg?ezimgfmt=rs:372x526/rscb2/ng:webp/ngcb2
• https://lh5.googleusercontent.com/proxy/MqhH9FK6k0urYwMSHaSY0MFWqpBqe9yoe2iY7Q0WJeHY9FnjxUY7sGaqjAh1QmC6LNvTxjKZ0bNGXq1feH7_kgyfa4-XSRdFl08tYWt9CNUp0PBno9Aj4c0slTENMinv0kQplwF2MJz1GKkJsI2cgHmhzuTXXTJFobplC2ZjHG5542bfKXJJjTC9LfCyEg8dmDB863McWwTx

 

W tym tygodniu (08.06.-12.06.2020 r.) będziemy realizować temat:

"Poznajemy zwierzęta "

 

10.06.2020r. - środa

Skacze zając

 

 

1. Próby wycinania pasków z gazet. Układanie z nich dowolnych kompozycji.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Poruszam się jak.…

    

   Dziecko naśladuje ruchy zwierząt, których nazwy podaje rodzic. Np. węża, niedźwiedzia, żaby…

    

3. Nauka piosenki Skacze zając.

    

   1. Zabawa Bęc.

   Dziecko maszeruje po kole za rodzicem. Gdy usłyszy dźwięki tamburynu, wykonuje przysiad. Potem maszeruje dalej.

    

   2. Słuchanie piosenki.

    

   I. Skacze zając: kic, kic, kic

   pomiędzy drzewami.

   Pobaw się, pobaw się

   dziś, zajączku, z nami.

    

   II. Skaczą dzieci: hop, hop, hop,

   skaczą jak zające.

   Wszyscy dziś bawią się

   wesoło na łące.

    

   3. Rozmowa na temat piosenki.

   − Co robi zając?

   − Gdzie skacze?

   − Jak skaczą dzieci?

    

   4. Zabawa przy piosence.

    

   1.                                           Dzieci za nauczycielem:

    

   I. Skacze zając: kic, kic, kic         skaczą jak zające,

   pomiędzy drzewami.

   Pobaw się, pobaw się

   dziś, zajączku, z nami.

    

   II. Skaczą dzieci: hop, hop, hop, podskakują obunóż w miejscu,

   skaczą jak zające. skaczą jak zające.

   Wszyscy dziś bawią się

   wesoło na łące.

    

   5. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

   6. Śpiew piosenki.

    

4. Zabawa Zgadnij, co robię.

    

   Rodzic naśladuje wykonywanie różnych czynności, np.: zrywanie kwiatów, obserwowanie ptaków przez lornetkę, oglądanie książki, rysowanie… Dziecko próbuje nazwać czynności, a potem je naśladuje.

    

5. Zabawa ruchowo-naśladowcza Poruszam się jak… .

    

   Dziecko naśladuje ruchy zwierząt, których nazwy podaje rodzic. Np. węża, niedźwiedzia, żaby…

 

Dodatkowe zadania

Znajdź różnice

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/104008332_647346742791680_8593199528686540978_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=IcXX0M3UAU4AX_YLq5N&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=2b14d2c161ff51876f9242fe760ec2d6&oe=5F04F0B4

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/103578255_899745030506353_6943161059539103903_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=G1E0C2_koFMAX9jYp_T&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=7c90ccd100c099e72e086d974cac0dd2&oe=5F067C72

 

Karty pracy

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/103452566_853123121846940_5275493021037440245_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=UwkBWtmDNcQAX-6F7Ov&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=d54e5cf40c1593d46e2befbbf716937e&oe=5F07D80B

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/103941395_252268482884972_739383430828939606_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=xukQGhtdQuwAX9xqX-6&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=342ceebf929c0ffea5939eb1f0dbe53c&oe=5F07B32C

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/103581448_572475667030073_5614712625134487753_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=w8QeOCzCnH8AX_xZ4id&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=12b734421e149930f11c7495eb2e9c6d&oe=5F07F3ED

 

Wiersz

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/103688078_577039039854718_1501799664028342825_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=ergw10JadkEAX_yZALv&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=1df993183f96757d5b9ad4d7485966e8&oe=5F07DF10

 

Pomysł na zabawę na świeżym powietrzu

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/103438178_679941995886012_2889154817960284851_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=q-uN5abcTa0AX9cn8ke&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=1eb28f2b32f688680ea196420726d08e&oe=5F058776

 

Dziecięce Przeboje - Idziemy Do ZOO

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

 

 

 

09.06.2020r. - wtorek

Których zwierząt jest więcej?

 

 

1. Ćwiczenia orientacji przestrzennej.

    

   Rodzic podaje różne polecenia, a dziecko stara się je wykonać.

   Propozycje poleceń.

   – Rób to, co ja:

   kreśl w powietrzu linie (pionowe i poziome)

   naśladuj malowanie

   stań przede mną

   idź do przodu

   idź do tyłu.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Poruszam się jak… .

    

   Dziecko naśladuje ruchy zwierząt, których nazwy podaje rodzic. Np. węża, niedźwiedzia, żaby…

    

3. Małe zwierzęta i duże zwierzęta – ćwiczenia matematyczne.

    

   Rodzic przygotowuje sylwety zwierząt: niedźwiedzia, myszy, żaby, motyla i sarny, oraz dwie obręcze.

    

   1. Segregowanie sylwet zwierząt pod względem wielkości.

   Dziecko nazywa zwierzęta. Umieszcza w jednej obręczy sylwety dużych zwierząt (niedźwiedź, sarna), a w drugiej – małych (żaba, motyl, mysz).

    

   2. Porównywanie liczebności zwierząt w obręczach.

   Dziecko liczy sylwety zwierząt w jednej obręczy i w drugiej obręczy. Umieszcza pod obręczami kartoniki z odpowiednią liczbą krążków. Pokazuje na palcach, ile jest sylwet dużych zwierząt, a potem – ile jest sylwet małych zwierząt. Określa, o ile więcej jest sylwet małych zwierząt (o ile mniej jest sylwet dużych zwierząt).

    

   3. Dowolny taniec przy piosence Skacze zając .

    

   I. Skacze zając: kic, kic, kic

   pomiędzy drzewami.

   Pobaw się, pobaw się

   dziś, zajączku, z nami.

    

   II. Skaczą dzieci: hop, hop, hop,

   skaczą jak zające.

   Wszyscy dziś bawią się

   wesoło na łące.

    

4. Urządzanie zielonego ogródka.

   • Sadzenie pietruszki, ziemniaka, cebuli w doniczkach.

   • Sianie nasion rzodkiewki, sałaty, ogórków w pojemnikach.

   • Sianie rzeżuchy na mokrej wacie.

5. Dowolny taniec przy piosence Skacze zając.

 

 

Dodatkowe zadania

Sylaby 

https://view.genial.ly/5ede7beb722c7a0d87de5461?fbclid=IwAR31KYk3v1x_D_MP5z-XVPw3fgK5R7H5ZFzvOGPzrJ5DTLNQcLD740VW2Vo

 

Karty pracy

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93777879_1492212977606317_7548934785461125120_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=nVWDb4VnMRkAX_g0oqy&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=05c1f771a7a656ef2cc01474f61b8c93&oe=5F06C4CE

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93485937_2339663236333975_1145140853522563072_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=QpyvVylCHT0AX-5JHts&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=2e2950d122e42254f5c9605865c7b98a&oe=5F04B14F

 

Dzień Przyjaciela

DZIEŃ PRZYJACIELA

https://www.youtube.com/watch?v=Ox6_X--xpJE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2XDj7e-pm771fzUhQJ38OZmHRkLXj7K8bhVpJER3gPkJuZ5a1x8RhnNJw

 

Dzień Przyjaciela - wiersz

https://www.youtube.com/watch?v=mI9wvXFYdZ0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR26E9wRz-Jeg0qVkv4RXofLnHJ_PwCWUwhJf3ydTqtB6sLDlFemva9S_qM

 

Psi Patrol | Teledysk - Piosenka Przyjaźni

https://www.youtube.com/watch?v=IxoRJA3s0cw&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0t8OCC8VifiIfUKPbwRZtzXMDEAeh_WD4GMIfFutTngv0rLydAr_PY64g

 

Kolorowanka

https://3.bp.blogspot.com/-bLKYhfVu8_w/WTsXovFyR3I/AAAAAAAAJMc/HR1RKmS2ikwRFTQw37Ugy9M8CM4gJYzVwCLcB/s1600/2.jpg

 

 

08.06.2020r. - poniedziałek

To wiewiórka,a to ryba

 

 

1. Oglądanie zdjęć zwierząt. Rytmiczny podział ich nazw za rodzicem.

    

   Rodzic pokazuje zdjęcia (obrazki) zwierząt. Dzieci, same lub z pomocą rodzica, nazywają zwierzęta i za rodzicem dzielą ich nazwy na sylaby. Np. sar-na, ry-ba, mo-tyl, wie-wiór-ka…

    

2. Dowolny taniec przy piosence Skacze zając (sł. i muz. B. Forma).

    

   I. Skacze zając: kic, kic, kic

   pomiędzy drzewami.

   Pobaw się, pobaw się

   dziś, zajączku, z nami.

    

   II. Skaczą dzieci: hop, hop, hop,

   skaczą jak zające.

   Wszyscy dziś bawią się

   wesoło na łące.

    

3. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach.

    

   1. Zabawa Gdzie mieszkają zwierzęta?

   Rodzic przygotował obrazki przedstawiające rybę, ptaka – srokę, lisa. Dzieci nazywają zwierzęta. Potem rodzic pokazuje kolejno obrazki domów zwierząt, a dzieci umieszczają je pod odpowiednimi obrazkami zwierząt.

    

   2. Ćwiczenia w książce, s. 30.

   • Rozwiązywanie zagadek. Rodzic czyta zagadki, a dzieci wskazują odpowiednie zdjęcia i nazywają przedstawione na nich zwierzęta.

    

   3. Dowolny taniec przy piosence Skacze zając.

    

4. Ćwiczenia w wycinaniu.

    

   Dzieci trzymają w dłoni nożyczki i powtarzają na sucho czynności cięcia. Następnie każde dziecko otrzymuje pasek kartonu. Pojedynczymi ruchami nożyczek dzieci tną paski w określonych miejscach, drugą ręką je przytrzymują. Na zakończenie przyklejają wycięte kawałki na kartkach papieru.

    

5. Zabawa ruchowo-naśladowcza Poruszam się jak…

    

   Dzieci naśladują ruchy zwierząt, których nazwy podaje rodzic. Np. węża, niedźwiedzia, żaby…

 

 

 

Dodatkowe zadania

Skacze zając z chwytami

https://www.youtube.com/watch?v=LsN3bAlOneU&fbclid=IwAR1O7U7b8S0jYO6fjrnGgbYHqAqj1g0tf8KCBr9eIr4Gc9n6XpNdF5jDly4

 

Zadania

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/96534136_172751400739871_8286056700801187840_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=NwX4oEosZtQAX-ndjnd&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=31114b1a192e4f1434c18e3b7ffb7fd8&oe=5F03E014

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/97153576_244129476800103_7662767284414316544_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Y2Oe_sYUCKUAX841nt0&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=7d1f7c4544f725089f0efe420151b6db&oe=5F047384

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101562234_194607051700438_5259382033150377984_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=m3j-0nqXK8gAX8Accdx&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=c09468f1d665f055798c01791b4704f8&oe=5F04569B

 

Zagadki - zwierzęta

Jeż
Mieszka w lesie lub na łące,
pogłaskać się nie da.
Gdy się boi stawia kolce,
nocą lubi biegać.



Wilk
Ogon, uszy ma i kły
- psa daleki krewny.
W bajkach tylko bywa zły,
w lesie jest potrzebny.



Wiewiórka
To rude zwierzątko,
w dziupli sobie mieszka.
Skacze po gałęziach,
kocha się w orzeszkach.



Misie (niedźwiedzie)
Duże i piękne są te zwierzęta,
w wysokich górach, w lasach mieszkają.
Żadne z nich zimnych dni nie pamięta,
bo wszystkie smacznie je przesypiają.



Skowronek
Gdy rankiem wesoło
ptaszek ten zaśpiewa,
cały świat wokoło
wiosny się spodziewa.



Słowiki
Mówimy o nich,
że spać nie dają.
Gdy w lenie noce,
pięknie śpiewają.



Kukułka
Słychać ją wokoło
wśród sosen i buków,
jak woła wesoło:
kuku, kuku, kuku!



Dzięcioł
Ptaszek ten od zawsze,
leczy chore drzewa.
I dlatego właśnie,
stuka zamiast śpiewać.



Bocian
Czarno-biały ptak
po łące spaceruje.
Lubi stać na jednej nodze,
żabki konsumuje.



Kogut
Budzi się przed świtem,
w przytulnym kurniki.
Potem budzi innych,
swoim kukuryku!



Kura
Chodzi po podwórku,
o ziarenka prosi.
Siaduje na grzędzie,
pyszne jajka znosi.



Pies
Gdy wychodzisz z domu,
ona na ciebie czeka.
Kiedy wrócisz znowu,
cieszy się i szczeka.



 

 

Kot
Syty i zadowolony,
głośno pomrukuje.
Lubi mleko, łapie myszy
zły, pazurki pokazuje.



Krowa
Duża i łaciata,
na zielonej łące,
mlekiem nam dziękuje,
za trawę i słońce.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

W tym tygodniu (01.06.-05.06.2020 r.) będziemy realizować temat:

"Święto dzieci "

 

05.06.2020r. - piątek

Wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego

 

1. Rozmowa na temat wycieczek.

    

   − Jak należy zachowywać się na wycieczce?

   − Czy można oddalać się od grupy?

   − Czy można zrywać nieznane owoce?

   − Czy można łapać małe zwierzątka?

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Bawimy się.

    

   Dzieci naśladują różne zabawy, na hasła – nazwy zabaw – podane przez rodzica, np. skakanie przez skakankę, granie w piłkę, układanie z klocków.

    

3. Wirtualny wyjazd do gospodarstwa agroturystycznego.

    

   1. Oglądanie gospodarstwa.

    

   • Przyglądanie się zwierzętom, nazywanie ich lub słuchanie ich nazw, przyglądanie się ich karmieniu.

    

   2. Kolorowanie wybranych obrazków zwierząt, które wystąpiły w filmiku.

    

 

Dodatkowe zadania

Gospodarstwo Agroturystyczne i Ekofarma Vitalis

• https://www.youtube.com/watch?v=1Qk0uhNg7qQ&feature=share&fbclid=IwAR0P457A7IEqKjhrN1_KXffE_7NFdOe-WauobB4Ys0mSP_F8HdDLNZGn-aA

 

Kolorowanki zwierząt

• https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2019/03/maly-i-duzy-kon-kolorowanka.png
• https://p.calameoassets.com/140312192536-5b6b4f254fd68e712b8b68c24e72bb79/p1.jpg
• https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2015/05/osiol-kolorowanki-do-druku.jpg

 

Ćwiczenia grafomotoryczne

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/49390778_360427794745180_6816325579374067712_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=iDP98mUrNu4AX_WiusT&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=6c9e3f9bb43fe288168889576c1459e2&oe=5F002927

 

PIŁKA KOLOROWA - Piosenki dla dzieci

• https://www.youtube.com/watch?v=zXgIqgGguvk&fbclid=IwAR1RZlM3qfr6AO7vSfkSPnhqu7HGvRsGBd8vjP7Lzk7ALJfVstTUxrXlE0Y

 

Zabawy z muzyką w domu dla 3-4 latka - CZĘŚĆ 1

• https://www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3f5D-t6YdX8mvlxz1C32Uv12RJ3mbb8Iewfca6paLFQKypzjW8VctNP78

 

 

04.06.2020r. - czwartek

Obrazki na pocieszenie

 

 

1. Ćwiczenie w książce, s. 42.

    

   Przesuwanie palcem po czerwonych kołach. Określanie, o czym marzy Laluś. Nazywanie kolorów pozostałych kół.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Bawimy się.

    

   Dzieci naśladują różne zabawy, na hasła – nazwy zabaw – podane przez rodzica, np. skakanie przez skakankę, granie w piłkę, układanie z klocków.

    

3. Zabawy przy piosence Co kto lubi?

    

   1. Ćwiczenia słuchowe.

   Rodzic nuci lub gra fragmenty piosenek poznanych w ciągu roku szkolnego. Dzieci próbują odgadnąć tytuł piosenki i śpiewają jej fragment.

    

   2. Słuchanie piosenki Co kto lubi? (sł. A. Bernat, muz. B. Kolago).

    

   I. Jabłka w cieście lubi Grześ,

   a ja wolę budyń jeść.

   Każdy przecież co innego

   ma ulubionego.

    

   II. Grzesiek lubi gonić psa,

   ja za piłką hopsasa.

   Każdy przecież co innego

   ma ulubionego.

    

   III. Grzesiek do rakiety wsiadł,

   a ja pieszo zwiedzam świat.

   Każdy przecież co innego

   ma ulubionego.

    

   IV. Ja coś lubię, a ty nie,

   ty coś wolisz, a ja nie.

   Każdy lubi co innego

   i to sprawa jego.

    

   3. Rozmowa na temat piosenki.

   – Co lubi robić Grześ?

   – A wy co lubicie jeść, robić?

   – Czy wszyscy lubią to samo jeść, robić?

    

   Rodzic wyjaśnia, że każdy z nas jest inny, więc lubi inne potrawy, inne zabawy.

    

   4. Zabawa muzyczna Jestem duży, jestem mały.

   Przy nagraniu melodii w wiolinie dzieci chodzą na palcach, wyciągając w górę ręce. Słysząc nagranie melodii w basie, dzieci chodzą w przysiadzie.

    

4. Karta pracy, cz. 2, nr 19.

    

   Określanie, co robi Lenka w Dniu Dziecka, jak wygląda balonik Lenki. Liczenie takich samych baloników.

    

5. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem zabawką.

    

   Dzieci naśladują ruchy zabawek, których nazwy podał rodzic, np. lalki, misia, pajaca.

 

Dodatkowe zadania

 My Dzieci Świata - Jesteśmy Dziećmi 

• https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=zl_dYe03Yx0&fbclid=IwAR1QhOtjqUI6J7BJM6exC-49MT_wcbo5Wkrq8Y_pTULbfxnOLqqfjTGbKTc&app=desktop

 

Zadania

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101023179_676280609744760_6732737613054083072_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=GFA66RSwxeIAX85tJHj&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=514c59507289fd6f6d0b98a71d383f1e&oe=5EFD92A0

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99149709_735444020530165_325443214049804288_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=iVC1zcwAq7sAX-dXdhx&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=efba984542022f41a24044e489715736&oe=5EFCD584

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100562761_249000723036090_3430666936554356736_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=H3cC6PxlN3QAX-wQvOk&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=f105e2a8b79a6c4e305a0ae117f7fd04&oe=5EFFB460

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100959694_912173342634488_8819181370526924800_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=OSJY46Rg0S4AX93ohN3&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=70a8694a00c5b41bc551b708e5c8c312&oe=5EFCA1C3

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100699343_265325898166613_1954008032878788608_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=h6BmSRaw8mMAX8yZnPU&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=37f33ae30771d52c2a07ff3296c9960f&oe=5EFCF889

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100790538_261321281881554_7043841967117041664_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=GIS9EDPqQVkAX-q5Fvm&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=0305741bdc39147007c0cf6f7571e006&oe=5EFFBAF1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101749764_976411942761225_6888031686173392896_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Qir8tPriVm0AX8cNoRr&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=d72c3db8d21933d9e52f185390d94ca3&oe=5EFD46E3

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100683794_329915761329605_2222260591991455744_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=eHirm2L6ZDoAX8dIDMu&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=25154a32bbbcd90679b487ae74f11ddb&oe=5F000390

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100642684_939328856527408_1465650498768994304_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=thkJzsew6owAX-NqKwV&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=6a1dd15b05169ecac005cff9acecea77&oe=5EFC66BC

 

obrazki do wyboru

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100536302_590504664908631_2389525404684648448_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=gqRVCbLfTccAX_vAmBZ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=13ecfe448c1b91808e43d08bfe828ecc&oe=5EFEF78E

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100617923_2725644971002572_6639569653460893696_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=J31Cgk3PGHcAX-1Qf6S&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=7f1eda7e1e528e3ab8a00e7e08089d58&oe=5EFFEE9A

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100539281_312198479943056_1405932320002670592_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=PvWcQ9BvbKgAX-Kwxpp&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=c6516eb40438fe09fce3c39766d96638&oe=5EFCADE0

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100619315_1190628171287964_3262132699032190976_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=gnOOTlO-g3EAX-64dTn&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=1bf12d006a00e1e8ef54e844d9574766&oe=5EFE9109

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100588889_236450654318950_2014208338903957504_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=l6c1-CPGRqMAX8PNhF0&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=3f3314e464738df697a044b07188f84f&oe=5EFF0F3C

 

 

 

03.06.2020r. - środa

Każdy lubi coś innego

 

1. Ćwiczenie w książce, s. 42.

    

   Przesuwanie palcem po czerwonych kołach. Określanie, o czym marzy Laluś. Nazywanie kolorów pozostałych kół.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Bawimy się.

    

   Dzieci naśladują różne zabawy, na hasła – nazwy zabaw – podane przez rodzica, np. skakanie przez skakankę, granie w piłkę, układanie z klocków.

    

3. Zabawy przy piosence Co kto lubi?

    

   1. Ćwiczenia słuchowe.

   Rodzic nuci lub gra fragmenty piosenek poznanych w ciągu roku szkolnego. Dzieci próbują odgadnąć tytuł piosenki i śpiewają jej fragment.

    

   2. Słuchanie piosenki Co kto lubi? (sł. A. Bernat, muz. B. Kolago).

    

   I. Jabłka w cieście lubi Grześ,

   a ja wolę budyń jeść.

   Każdy przecież co innego

   ma ulubionego.

    

   II. Grzesiek lubi gonić psa,

   ja za piłką hopsasa.

   Każdy przecież co innego

   ma ulubionego.

    

   III. Grzesiek do rakiety wsiadł,

   a ja pieszo zwiedzam świat.

   Każdy przecież co innego

   ma ulubionego.

    

   IV. Ja coś lubię, a ty nie,

   ty coś wolisz, a ja nie.

   Każdy lubi co innego

   i to sprawa jego.

    

   3. Rozmowa na temat piosenki.

   – Co lubi robić Grześ?

   – A wy co lubicie jeść, robić?

   – Czy wszyscy lubią to samo jeść, robić?

    

   Rodzic wyjaśnia, że każdy z nas jest inny, więc lubi inne potrawy, inne zabawy.

    

   4. Zabawa muzyczna Jestem duży, jestem mały.

   Przy nagraniu melodii w wiolinie dzieci chodzą na palcach, wyciągając w górę ręce. Słysząc nagranie melodii w basie, dzieci chodzą w przysiadzie.

    

4. Karta pracy, cz. 2, nr 19.

    

   Określanie, co robi Lenka w Dniu Dziecka, jak wygląda balonik Lenki. Liczenie takich samych baloników.

    

5. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem zabawką.

    

   Dzieci naśladują ruchy zabawek, których nazwy podał rodzic, np. lalki, misia, pajaca.

 

 

Dodatkowe zadania

Piosenka Co kto lubi? (sł. A. Bernat, muz. B. Kolago)

• https://chomikuj.pl/ania.tarkowska/metodyka+przedszkolna/zabawy+muzyczne/piosenki/Co+kto+lubi,60238157.mp3(audio)?fbclid=IwAR2YuNS95PEx-OwbJBGBO3BhWxj_5r1gevO-BBWPkXnQullqx1yEz2Nng_Q

 

Zadania

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/p1080x2048/49696287_376669476475539_2863866935794204672_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=quxK5KTejmEAX8l7B7K&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&_nc_tp=6&oh=892f4e5ad2fe6a027d1c62667e98b5b0&oe=5EFDDDD1

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/90607416_1053260815058193_5896433856193495040_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=nXyvRkFunwgAX8CalkX&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=0cc4d2a9ecdd9ae4a20c4d0f7d57bf13&oe=5EFC5CCA

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/92018376_225824411865370_7827442377856909312_n.png?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=N-ST51Bs7JAAX84i43H&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=77ffcf849b73ead2007ceefda56119dc&oe=5EFB0093

 

Taniec dla dzieci - "Twist"

• https://www.youtube.com/watch?t=45s&v=1KHEEZ6Jn1E&fbclid=IwAR0x6HVo2esOrfO_DVLFVDBF-6kFg9cvlGcBHa8SGp4rh1aJKjnL6eqIJt0&app=desktop

 

 

 

02.06.2020r. - wtorek

Liczymy zabawki

 

1. Ćwiczenia w Wyprawce plastycznej.

    

   Łączenie kropek kredkami w różnych kolorach.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Bawimy się.

    

   Dzieci naśladują różne zabawy, na hasła – nazwy zabaw – podane przez rodzica, np. skakanie przez skakankę, granie w piłkę, układanie z klocków.

    

3. Zabawa dydaktyczna Misie, lalki i inne zabawki.

    

   1. Oglądanie przygotowanych zabawek.

   Dzieci nazywają zabawki. Dzielą razem z rodzicem ich nazwy na sylaby (rytmiczny podział), łącząc tę czynność z klaskaniem. Np. lal-ki, mi-sie, sa-mo-cho-dy, pił-ki, ska-kan-ka.

    

   2. Liczenie przygotowanych zabawek.

   Dzieci liczą zabawki, np. jedna skakanka, dwa misie, trzy lalki, trzy piłki, cztery samochody.

    

   3. Segregowanie zabawek według ich rodzajów.

   Dzieci umieszczają zabawki w obręczach według rodzajów. Liczą je i umieszczają przy obręczach kartoniki z odpowiednią liczbą krążków.

    

   4. Porównywanie liczebności zabawek.

   Dzieci wskazują obręcz z największą liczbą zabawek (samochody), a potem – z najmniejszą liczbą zabawek (skakanka). Porównują liczbę misiów i skakanek; misiów i lalek; lalek i piłek; piłek i samochodów, określając, których zabawek jest mniej/więcej, o ile więcej/o ile mniej lub czy jest ich tyle samo.

    

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem zabawką

    

   Dzieci naśladują ruchy zabawek, których nazwy podał rodzic, np. lalki, misia, pajaca.

    

5. Wycinanie prostych kształtów ze starych gazet.

    

6. Zabawa ruchowo-naśladowcza Bawimy się.

    

   Dzieci naśladują różne zabawy, na hasła – nazwy zabaw – podane przez rodzica, np. skakanie przez skakankę, granie w piłkę, układanie z klocków.

 

 

Dodatkowe zadania

Kolorowanki

• https://external.xx.fbcdn.net/safe_image.php?d=AQDC_dcyShKoLeeT&w=600&h=600&url=https%3A%2F%2Fi.przedszkola.edu.pl%2Fd8%2F49%2F17-dzie-dziecka.jpg&_nc_hash=AQBDMdoy2vWE0FPT
• https://external.xx.fbcdn.net/safe_image.php?d=AQCi8p-qoh8v-6qj&w=678&h=960&url=https%3A%2F%2Fmiastodzieci.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2008%2F04%2Fdzien_dziecka5.gif&_nc_hash=AQAXgagxjMcabc_9

 

Zadania

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101369407_927714594316490_8544093134739472384_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=WVzhkF5Jpa8AX96AiD7&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=64cf672ec70bcd59cac823cb8b189581&oe=5EFBF722

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101662991_2541685732813537_7464834528326975488_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=28AZBtxePbwAX_-STV8&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=8739ee67dab48513dc5999eff3c42802&oe=5EFC8609

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101568426_250981556185039_1742265449401286656_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=oeVCUFrq-M4AX_utRGL&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=0c80ac23f31720d0868fd8c046f0c3a4&oe=5EF9D1E3

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101469915_661957674650704_2589626874443333632_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=2Sj25rhRWjoAX9CriDW&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=52273bd7af21ee62b3e842da214654d2&oe=5EFB4323

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101390715_705133520316219_6462405121539047424_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=J968oY-JLUMAX9N5TIc&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=1c46e888262202379d7759020aa11e2d&oe=5EFA5D15

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101382888_651781698707165_8429978284636241920_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=BIn-wLDa8aAAX9nyB0l&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=fd26b700e22338b2f1737813ceda9fde&oe=5EFC9728

 

Dzieci świata film edukacyjny -  Świat w pigułce 

• https://www.youtube.com/watch?v=MtafvcdDOGg&fbclid=IwAR0jnJ6J-YpnOtQ1tAGVpbXxSLtdPyJmqxzsygzq28XGAQIeyuVF8g2Haso&app=desktop

 

Dziecięce Przeboje - Mam marzenia

• https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8&feature=share&fbclid=IwAR2g5iNs-WMTYrRbS0ptPJvv6hzXX3m6Fa_stF16-py84Fz8g2oKPUPiIrM&app=desktop

 

 

01.06.2020r. - poniedziałek

Chwalipięta

1. Ćwiczenie w Wyprawce plastycznej.

    

   Dzieci maczają kolejno każdy palec w farbie w innym kolorze i odbijają go po trzy razy w środku kół.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem zabawką.

    

   Dzieci naśladują ruchy zabawek, których nazwy podał rodzic, np. lalki, misia, pajaca.

    

3. Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Chwalipięta.

    

   1. Krótka rozmowa na temat:

    

   Co to znaczy, że ktoś się chwali? Czy to ładnie się chwalić?

    

   2. Słuchanie wiersza.

    

   – Patrzcie!

   Mam sukienkę w prążki,

   granatowe, piękne wstążki…

   A wy nie!

   Mam pierścionek i korale,

   aż pięć misiów i dwie lale…

   A wy nie!

   Mam akwarium i chomika,

   i zegarek, który cyka…

   A wy nie!

   I mam jeszcze szklane, nowe

   kulki różnokolorowe…

   A wy nie!

   Tak się chwali,

   tak się chlubi

   (nikt w przedszkolu

   jej nie lubi).

   Tak się chwali

   jak najęta!

   Czemu? Bo jest

   chwalipięta.

   A wy nie!

    

   3. Rozmowa na temat wiersza.

    

   − Czym chwaliła się dziewczynka?

   − Jak nazywamy osobę, która się tak chwali?

   − A czy wy się chwalicie?

    

   4. Powtarzanie rymowanki za rodzicem.

    

   My się nigdy nie chwalimy,

   bo to brzydkie jest.

   Chwalipięty! Nie! Nie! Nie!

    

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza Bawimy się.

    

   Dzieci naśladują różne zabawy, na hasła – nazwy zabaw – podane przez rodzica, np. skakanie przez skakankę, granie w piłkę, układanie z klocków.

    

5. Układanie patyczków według podanego wzoru.

    

6. Zabawa ruchowo-naśladowcza Bawimy się.

    

   Dzieci naśladują różne zabawy, na hasła – nazwy zabaw – podane przez rodzica, np. skakanie przez skakankę, granie w piłkę, układanie z klocków.

 

 

Dodatkowe zadania

Zumbastyczny taniec dla dzieci

• https://www.youtube.com/watch?v=_AlfI1ZFUJg&fbclid=IwAR1JBYkDn4jmx8PKNVCGIz6MJez2jQU79U2e1620jfnetPjScNeT051c2D0&app=desktop

 

Zadania

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100790538_261321281881554_7043841967117041664_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=kP7NOzinPogAX-oXa_t&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=28386009881bd98a25c6d76d56dd6a03&oe=5EFBC671

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/101011327_248182109785771_9074183603344113664_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=284BwGq1o_gAX8paoRm&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=f97e5076c29daebc37295f5664d8d3c4&oe=5EFA7858

 

 

W tym tygodniu (25.05.-29.05.2020 r.) będziemy realizować temat:

"Święto rodziców”

 

29.05.2020r. - piątek

Odwiedzili nas rodzice

 

1. Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagam mamie.

    

   Dzieci naśladują (za rodzicem) czynności, których nazwy podał rodzic.

    

2. Śpiewanie piosenki Tulipany (sł. i muz. B. Forma).

    

   Urosły w ogrodzie

   piękne tulipany.

   Bukiet z nich zrobimy

   specjalnie dla mamy.

    

   Raz, dwa, trzy,

   raz, dwa, trzy.

   Żółte i czerwone,

   każdy z nich ciekawie

   zerka w mamy stronę.

    

3. Recytacja wiersza R. Pisarskiego Laurka.

    

   Wymaluję na laurce

   czerwone serduszko,

   ptaka, co ma złote piórka,

   i kwiaty w dzbanuszku.

    

   Żyj, mamusiu moja miła,

   sto lat albo dłużej!

   Bądź szczęśliwa i wesoła,

   zdrowie niech ci służy!

    

4. Śpiewanie piosenki Dla mamusi i tatusia (sł. i muz. B. Forma).

    

   Sto lat, mamusiu,

   sto lat, tatusiu,

   życzenia dzisiaj

   wszystkim składamy.

    

   Tak dziś radośnie

   klaszczemy w dłonie,

   razem z ptakami

   głośno śpiewamy.

5. Wspólna zabawa dzieci z rodzicami.

    

   • Taniec w parach rodzic – dziecko przy nagraniu piosenki dla dzieci.

   • Wykonanie wspólnego rysunku przez rodzica z dzieckiem.

 

 

 

Dodatkowe zadania

Gimnastyka paluszków

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100658058_556760095279184_3917962501345509376_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=--36b25lfa8AX90TgnZ&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=32d6e9d5831f20bcfeb4a7c4702bf97e&oe=5EF72D

Przeciwieństwa

• https://www.facebook.com/photo?fbid=122388729463959&set=pcb.12239087279707

 

Zadanie

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/98038771_948374388950116_7784925830873874432_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=pHYymaWIOZsAX_4NCrb&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=31e853a97660558de3cdd0732acbbf0f&oe=5EF71A4D

 

Zumba Kids (easy dance) - I like to move it

• https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8

 

 

28.05.2020r. - czwartek

Bukiet dla mamy

 

1. Rozmowa na temat spędzania wspólnego czasu z rodzicami.

    

   − Co lubicie robić z rodzicami w wolnym czasie?

    

2. Karta pracy, cz. 2, nr 17.

    

   Opowiadanie o tym, jak Lenka spędza wolny czas z rodziną. Rysowanie, jak dzieci spędzają z rodzicami wolny dzień.

    

3. Zabawa przy piosence Dla mamusi i tatusia.

    

4. Bukiet dla mamy – wykonanie pracy plastycznej (fioletowa teczka)

    

5. Ćwiczenia warg – posyłanie całusków.

    

6. Recytacja wiersza R. Pisarskiego Laurka.

   Wymaluję na laurce

   czerwone serduszko,

   ptaka, co ma złote piórka,

   i kwiaty w dzbanuszku.

    

   Żyj, mamusiu moja miła,

   sto lat albo dłużej!

   Bądź szczęśliwa i wesoła,

   zdrowie niech ci służy!

    

7. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac (Wyprawka plastyczna nr 16).

    

   • Dzieci dostają częściowo pokolorowany bukiet kwiatów. Kończą go kolorować.

    

8. Wykonanie prac przez dzieci.

    

9. Zabawa przy piosence Dla mamusi i tatusia.

    

10. Karta pracy, cz. 2, nr 18.

     

    Rysowanie po szarych liniach od kredek do rysunków kwiatów. Kolorowanie ich na kolory kredek.

     

11. Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie.

   

        Dzieci naśladują (za rodzicem) czynności, których nazwy podał rodzic.

 

Dodatkowe zadania

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99140966_2698764917022160_3524075384251351040_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=55PhLsRNc-AAX-s_ISU&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=ada515531afad4dae8c3ec256a4b5eba&oe=5EF5AB76
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99245219_348149992812504_8766507217298915328_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=gw2XPSIykiIAX_dzlmL&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=1887bf86e5c956d38db5dfc309e26bdf&oe=5EF3F52B
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99367259_1117213325309860_2776372924351774720_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=emzF2LDBPTEAX-YnZuJ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=3fcb48dff16cd7ca32b83668fbbd60e0&oe=5EF6F93A
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99266983_839491529908162_3697156136714108928_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=ptjW6A2WdGoAX_ojnqA&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=614e0792440f7c54acf5a4f5955f61bc&oe=5EF6DE58

 

Kerastudio - Zabawy z rodzicami

https://www.youtube.com/watch?v=d9QpLpx5gzs

 

Zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców 

https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY

 

 

27.05.2020r. - środa

Dla mamusi i tatusia

1. Ćwiczenia w książce, s. 41.

   Oglądanie par obrazków. Określanie, co było wcześniej, a co później.

2. Dowolny taniec przy piosence Dla mamusi i tatusia.

   Sto lat, mamusiu,

   sto lat, tatusiu,

   życzenia dzisiaj

   wszystkim składamy.

   Tak dziś radośnie

   klaszczemy w dłonie,

   razem z ptakami

   głośno śpiewamy.

    

3. Zabawa przy piosence Dla mamusi i tatusia.

4. Zabawa na określanie wysokości dźwięków.

   Dzieci ustawiają się w kole wraz z rodzicem. Przy nagraniu melodii w górnym rejestrze poruszają się cwałem bocznym, a w dolnym – zatrzymują się i rytmicznie klaszczą.

5. Słuchanie piosenki Dla mamusi i tatusia.

6. Rozmowa na temat piosenki.

   − Czego dzieci życzą mamusi i tatusiowi?

   − Co robią dziś dzieci?

7. Zabawa przy piosence.

   Przy I zwrotce dzieci obracają się w kole. Przy II zwrotce zatrzymują się i rytmicznie klaszczą.

8. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

   • Próby wspólnego śpiewu piosenki.

9. Śpiewanie piosenki Tulipany, recytowanie wiersza R. Pisarskiego Laurka.

10. Rysowanie tatusia.

11. Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie

    Dzieci naśladują (za rodzicem ) czynności, których nazwy podał rodzic.

 

Dodatkowe zadania

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99402040_260979074958813_3091123589684920320_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=33KopyLhyQgAX8KdaSQ&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=23280056c10f3a4c32ba2a1ea34fb4dc&oe=5EF53F0F
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99118722_289654988855941_7722449763412475904_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=eQJ1wzIufjoAX_EnEWS&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=e4869d914b083284f704f12b2969cf60&oe=5EF3209B
• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99355497_254907225793325_7117059696246128640_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=bxUrJfWVPM8AX_G3adk&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=f7c0f89cc0140c51b5b0666ee1777bb5&oe=5EF1F49A
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99157665_3096377817091308_3096825609741926400_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=6UOuwW6xwusAX9bkwMF&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=3efe18e769135dd3bbab13edbe01556d&oe=5EF58D38

 

 

 

26.05.2020r. - wtorek

Kwiaty dla mamy

 

 

1. Nauka II zwrotki wiersza R. Pisarskiego Laurka.

Wymaluję na laurce

czerwone serduszko,

ptaka, co ma złote piórka,

i kwiaty w dzbanuszku.

 

Żyj, mamusiu moja miła,

sto lat albo dłużej!

Bądź szczęśliwa i wesoła,

zdrowie niech ci służy!

2. Rysowanie mamy.

3. Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie

   Dzieci naśladują (za rodzicem) czynności, których nazwy podał rodzic.

 

4. Kwiaty dla mamy – porównywanie liczby kwiatów.

• Dostrzeganie rytmu w ciągu serduszek i serc; kontynuowanie go.

Rodzic układa sylwety: serduszko, serce, serduszko, serce, serduszko, serce. Potem dziecko, po dostrzeżeniu rytmu, kontynuuje go.

 

• Przeliczanie kwiatów w wazonach.

Rodzic przygotowuje cztery wazony z kwiatami (z bibuły/z papieru).

Dziecko liczy wazony i umieszcza przy nich kartoniki z kółeczkami – od jednego do czterech. Potem dzieci liczą kwiaty w pierwszym, drugim… czwartym wazonie.

 

• Porównywanie liczebności kwiatów.

Dziecko określa, w którym wazonie jest najwięcej kwiatów, a w którym najmniej kwiatów, o ile więcej (o ile mniej).

 

5. Dowolny taniec przy piosence Dla mamusi i tatusia .

   Sto lat, mamusiu,

   sto lat, tatusiu,

   życzenia dzisiaj

   wszystkim składamy.

    

   Tak dziś radośnie

   klaszczemy w dłonie,

   razem z ptakami

   głośno śpiewamy.

    

 

6. Nauka II zwrotki piosenki Tulipany .

Urosły w ogrodzie

piękne tulipany.

Bukiet z nich zrobimy

specjalnie dla mamy.

 

Raz, dwa, trzy,

raz, dwa, trzy.

Żółte i czerwone,

każdy z nich ciekawie

zerka w mamy stronę.

7. Ćwiczenia w książce, s. 40.

Określanie, jakie zawody wykonują mama i tata Lenki.

Próby określania zawodów swoich rodziców.

 

8. Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie.

   Dzieci naśladują (za rodzicem) czynności, których nazwy podał rodzic.

 

 

Dodatkowe zadania

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99559291_249009013082945_164270584832720896_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Gf5qN7zUpdcAX-9OGDk&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=6f241dc0fff3acdef6f7e06eedcfde6a&oe=5EF2BA54
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99111952_531183464229697_2684480986657325056_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=u2TiNahiKE0AX8ZARSS&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=7320eaa4a0d5045a66bf99cd73adddb9&oe=5EF16023
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99341672_978019419304642_4555818110338203648_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=VpRClNT1JzMAX-q7CM-&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=ffa46e12ed9bc78c0e0f773aba94eb7f&oe=5EF2A7D1
• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100549654_258566792019847_1235797670291832832_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=5kxk-1T1Ic8AX9P0qKr&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=03cae45e8578388e743b6622057e0ae7&oe=5EF1BFA4
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100046109_269381977591345_3099521139806830592_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=S-GKqxt7-HIAX-EThrg&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=7676d84e430a995b38a9325a9f18e448&oe=5EF18E50
• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100354494_252462512770535_4429567280384311296_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=mDI2Uax8dwcAX9dskRr&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=695fa3e861fecab1c920145bb9a2952a&oe=5EF18681
• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/100948887_792422414620257_4934396632549556224_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=yFqFVjxRXAcAX8jV3-A&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=3c6a9030df014ddb58173304190ff5ac&oe=5EF3C394

 

 

 

25.05.2020r. - poniedziałek

Laurka dla mamusi

 

 

1. Podawanie imion swoich mam i tatusiów.

 

2. Dowolny taniec przy piosence Tulipany (sł. i muz. B. Forma).

Urosły w ogrodzie

piękne tulipany.

Bukiet z nich zrobimy

specjalnie dla mamy.

 

Raz, dwa, trzy,

raz, dwa, trzy.

Żółte i czerwone,

każdy z nich ciekawie

zerka w mamy stronę.

3. Rytmizowanie tekstu: Ma-mo, ta-to, ko-cham was!

 

4. Słuchanie wiersza R. Pisarskiego Laurka.

 

Wymaluję na laurce

czerwone serduszko,

ptaka, co ma złote piórka,

i kwiaty w dzbanuszku.

 

Żyj, mamusiu moja miła,

sto lat albo dłużej!

Bądź szczęśliwa i wesoła,

zdrowie niech ci służy!

5. Rozmowa na temat wiersza.

1. - Co dziecko wymaluje na laurce?

2. - Czego życzy mamusi?

 

6. Nauka I zwrotki wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.

 

7. Dowolny taniec przy piosence Dla mamusi i tatusia (sł. i muz. B. Forma).

 

Sto lat, mamusiu,

sto lat, tatusiu,

życzenia dzisiaj

wszystkim składamy.

 

Tak dziś radośnie

klaszczemy w dłonie,

razem z ptakami

głośno śpiewamy.

 

8. Nauka I zwrotki piosenki Tulipany

 

9. Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie.

 

Dzieci naśladują (za rodzicem) czynności, których nazwy podał rodzic.

 

 

Dodatkowe zadania

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99266983_839491529908162_3697156136714108928_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=x50F91Ljq-oAX8oh1TD&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=9e61759ae8bd0cfd0fc56f882fe0fc44&oe=5EF2E9D8
• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99396869_182473216359422_3161450977622491136_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Zhu8rsU2wNcAX85LTFz&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=7f11cdb5063de9b9c5d45c417ae68643&oe=5EF00AD6
• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/99127668_1352462928285176_3000550928504848384_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=A4vQjMyyW_0AX9ZO7qr&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=112ed768a8f6fda099092840acef89c7&oe=5EEFE9AD

 

 

 

W tym tygodniu 18.05. - 22.05.2020r. Będziemy realizować temat:

,,Moje podwórko”

22.05.2020r. - piątek 

Co jest na naszym podwórku. 

 

 

I

1. Ćwiczenia w Wyprawce plastycznej.

Wycinanie kolorowych pasków. Układanie z nich dowolnych kompozycji. Nazywanie swoich prac.

2. Zabawa przy piosence Z motylem na głowie- Podczas zwrotek dzieci obracają się w parach, w kółeczkach. Podczas refrenu kładą się na dywanie i naśladują pedałowanie.

 

I. Mały człowiek tak jak ja też zachcianki swoje ma.

Więc wam powiem bardzo szczerze: lubię jeździć na rowerze.

Ref.: Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery.

Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje.

II. Czapka z daszkiem kryje mnie, na tej czapce kropki dwie.

A na nosie, to nie czary, na słoneczko okulary.

Ref.: Jadę na rowerze…

III. Jedzie ze mną pluszak pies, w torbie coś pysznego jest.

Żuję gumę, mrużę oczy, a mój rower wciąż się toczy.

Ref.: Jadę na rowerze…

 

II

3. Rozwiązywanie zagadek związanych tematycznie z podwórkiem.

Zagadka 1.

Prowadzący umieścił na stoliku częściowo zakryty obrazek zjeżdżalni. Dziecko próbują odgadnąć, co jest ukryte na

obrazku. Jeżeli nie potrafi, rodzic odkrywa obrazek po kawałku, pytając za każdym razem: Co to jest?

Po odgadnięciu przez dziecko prowadzący odsłania cały obrazek, a dziecko razem z nim dzielą jego nazwę rytmicznie

(na sylaby), klaszcząc przy tym.

Zagadka 2.

Prowadzący mówi zagadkę, a dziecko podaje jej rozwiązanie.

Ciągle skacze, podskakuje,

czasem turla się.

Z nią zabawa doskonała

– każdy o tym wie.

Po rozwiązaniu zagadki dziecko określa, jak można się bawić piłką na podwórku. Wyjaśniają też, dlaczego nie powinno

się tego robić w domu.

Zagadka 3.

Dzieci rozwiązują zagadkę ruchową. Prowadzący naśladuje jazdę na rowerze – trzyma sztywno kierownicę, unosi

wysoko kolana i naśladuje pedałowanie. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, na jakim pojeździe prowadzący naśladuje

jazdę. Potem dziecko za prowadzącym też naśladuje jazdę na rowerze.

 

4. Zabawy swobodne na świeżym powietrzu.

 

zadania dodatkowe:

• ćwiczenia grafomotoryczne - https://pl.pinterest.com/pin/777222848166822786/

  https://pl.pinterest.com/pin/636485359828353309/ , https://pl.pinterest.com/pin/760615824548549388/ .

• Kolorowanka wg wzoru - https://pl.pinterest.com/pin/444730531945595413/ , https://pl.pinterest.com/pin/843228730209905307/

• znajdź drogę :) - https://pl.pinterest.com/pin/555420566518383094/ , https://pl.pinterest.com/pin/587649451354847754/

• znajdź różnicę - https://pl.pinterest.com/pin/256986722467546545/

• Piosenka do zabawy- utrwalanie - https://www.youtube.com/watch?v=zXgIqgGguvk

 

 

 

1. Ćwiczenia w liczeniu.

    

   Rodzic przygotowuje obrazki z różną liczbą elementów. Dzieci liczą, ile elementów znajduje się na danym obrazku, podają ich liczbę i pokazują odpowiednią liczbę palców.

    

2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków

    

   Dzieci spacerują po sali, trzymając krążki nad głowami, potem przed sobą, za sobą, obok siebie. Tak samo robią w pozycji siedzącej. Rodzic mówi, gdzie ma być krążek.

 

 

Dodatkowe zadania

 

Zabawy ruchowe dla dzieci 

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 

Renata Piątkowska "Opowiadania do chichotania" audiobook. Czyta Artur Barciś

https://www.youtube.com/watch?v=t2cRatw2cko

 

U FREDA W OGRODZIE cała bajka – Bajkowisko.pl – słuchowisko dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=c6unkBt9f1A

 

Ćwiczenia uważności dla dzieci 

https://poczta.wp.pl/k/#/mails/show?id=b4d8395b94c3681054fd545b&label=1

 

Zabawa muzyczno ruchowa "Jedziemy rowerkami"

https://www.youtube.com/watch?v=Bkf7py3Zikw

 

 

 

21.05.2020r. - czwartek  

Skacząca piłka 

 

I 1. Ćwiczenia artykulacyjne. Prowadzący mówi, a dzieci wykonują ćwiczenia. Podnieście jedną rękę, wyprostowaną, do góry i wdychajcie powietrze nosem. Potem opuszczajcie rękę i wydychajcie powietrze. To samo ćwiczenie powtórzcie z drugą ręką. Uciszajcie siebie nawzajem, mówiąc niezbyt głośno: ciii… ciii… ciii… Nadgryzajcie lekko zębami górną wargę, a potem – dolną. Nadymajcie policzki, a potem szybko wypuśćcie z nich powietrze.   2. Zabawa przy piosence Z motylem na głowie.  I. Mały człowiek tak jak ja też zachcianki swoje ma. Więc wam powiem bardzo szczerze: lubię jeździć na rowerze. Ref.: Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato. Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie. Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery. Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje. II. Czapka z daszkiem kryje mnie, na tej czapce kropki dwie. A na nosie, to nie czary, na słoneczko okulary. Ref.: Jadę na rowerze… III. Jedzie ze mną pluszak pies, w torbie coś pysznego jest. Żuję gumę, mrużę oczy, a mój rower wciąż się toczy. Ref.: Jadę na rowerze….  II 3. Malowanie rysunku piłki. 1. Słuchanie fragmentu wiersza Doroty Gellner Piłka. Po cichutku, po kryjomu wyskoczyła piłka z domu. Hop! Hop! W górę! W dół! Przeskoczyła świata pół. Zatrzymała się pod płotem, zatańczyła z burym kotem. Hop! Hop! Raz i dwa! Obudziła złego psa. (…) Rozmowa na temat wiersza. O czym jest wiersz? Co zrobiła piłka? Gdzie się zatrzymała? Pokażcie ręką górę, a potem – dół, tak jak skakała piłka.   4. Zabawa ruchowa z elementem podskoku – Skacząca piłka. Dzieci naśladują podskakującą piłkę: szybko, a potem – wolno. 5. Zapoznanie z wykonaniem pracy. Dzieci dostają rysunki piłki. Najpierw naśladują malowanie na sucho, starając się dotykać rysunku końcem pędzla. Potem malują rysunek farbą w wybranym kolorze. 4. Wykonanie prac przez dzieci.   zadania dodatkowe: kolorowanka - http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/pilka-do-pilki-noznej wydrukuj piłkę i wspólnie z rodzicem albo rodzeństwem przyklej kulki z bibuły na piłkę w dowolnym kolorze. ćwiczenia grafomotoryczne- Piosenka do zabawy - https://www.youtube.com/watch?v=zXgIqgGguvk Czas na zabawę z piłką „SAMOCHODY” Świetna, tematyczna zabawa doskonaląca prowadzenie i kontrolę piłki. Można wplatać do niej także różne umiejętności, zwody czy zwroty o czym za chwilę poniżej. Przed rozpoczęciem ustawiamy z talerzyków/pachołków kwadrat ok. 3 na 3 metry. Dziecko ma piłkę i prowadzi ją po wyznaczonym polu, na komendę rodzica wykonują określone zadanie. Oczywiście dzieci mogą „wydawać z siebie” odgłosy auta! Zabawy tematyczne  dzielimy na 2-3 rundy, w każdej rundzie dokładając kolejne komendy i zadania, tak by dzieci były w stanie je zapamiętać. Nie inaczej jest w zabawie „samochody”. Pierwsza rudna to 3 komendy i najprostsze zadania.: „zielone światło” – auta jadą, czyli prowadzimy piłkę w dowolny sposób, „czerwone światło” – samochody muszą stanąć, czyli zatrzymujemy piłkę podeszwą i stoimy nieruchomo, „żółte światło” – rozgrzewamy silniki, czyli biegniemy jak najszybciej w miejscu. Po kilku pierwszych komendach przerywamy zabawę i dodajemy kolejne zadania. W drugiej rundzie mieszamy komendy z pierwszej, czyli żółte, zielone i czerwone światło oraz nowe komendy: „korek” – przed nami korek, chcemy go ominąć, więc wykonujemy zwrot: zatrzymujemy piłkę, przesuwamy ją podeszwą w tył i się obracamy, „klakson” – musimy zatrąbić, czyli zatrzymujemy piłkę i naciskamy ją mocno kilka razy dłonią jak w klakson głośno trąbiąc, taki przerywnik dla zabawy, „garaż” – wjeżdżamy do garażu, czyli wszyscy prowadzimy piłkę do wcześniej wyznaczonego kwadratu z pachołków. Po kolejnej rundzie dokładamy następne komendy i teraz już stosujemy kombinację wszystkich 8 wyznaczonych zadań: „deszcz” – włączamy wycieraczki, czyli przesuwamy piłkę od nogi do nogi podeszwą, ” myjnia” – zatrzymujemy samochód i go myjemy, czyli przekładamy nogi nad piłką wykonując okrągłe ruchy na zewnątrz, taką ósemkę,. Zabawa bardzo podoba się dzieciom, możesz wymyślać różne komendy i wplatać w nią zadania ogólnorozwojowe, umiejętności jak przy „myjni” czy zwroty jak przy „korku”. Niezbędne jest także zastosowanie 1-2 komend po prostu dla zabawy i śmiechu, jak „klakson”. http://pilkanoznadladzieci.pl/samochody/

 

 

1. Ćwiczenia w książce, s. 44.

    

   Oglądanie po trzy zdjęcia przedmiotów. Wskazywanie wśród nich zdjęcia, które nie pasuje do pozostałych.

    

2. Zabawa ruchowa z elementem podskoku – Skacząca piłka.

    

   Dzieci naśladują podskakującą piłkę: szybko, a potem – wolno.

 

 

Dodatkowe zadania

 

Znajdź różnice

https://juniora.pl/images/8657739820d6d11a5578265e5d1e008d.jpg

 

 

Pokoloruj według wzoru

https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2020/04/materialy-do-pobrania_89.png

 

RÓWNOWAGA - piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

 

Zabawa muzyczno ruchowa z kubeczkiem

https://www.youtube.com/watch?v=YJK-MB6dnAw

 

 

20.05.2020r. - środa 

Z motylem na głowie 

I

1. Lepienie wałeczków z plasteliny. Robienie z nich różnych kompozycji.

2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków - Dzieci spacerują po sali, trzymając krążki nad głowami,

potem przed sobą, za sobą, obok siebie. Tak samo robią w pozycji siedzącej. Prowadzący mówi, gdzie ma być krążek.

II

3.Zabawa przy piosence Z motylem na głowie.

Słuchanie piosenki Z motylem na głowie (sł. i muz. K. Bożek-Gowik).

 

I. Mały człowiek tak jak ja też zachcianki swoje ma.

Więc wam powiem bardzo szczerze: lubię jeździć na rowerze.

Ref.: Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery.

Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje.

II. Czapka z daszkiem kryje mnie, na tej czapce kropki dwie.

A na nosie, to nie czary, na słoneczko okulary.

Ref.: Jadę na rowerze…

III. Jedzie ze mną pluszak pies, w torbie coś pysznego jest.

Żuję gumę, mrużę oczy, a mój rower wciąż się toczy.

Ref.: Jadę na rowerze…

4. Rozmowa na temat piosenki.

1. Na czym lubi jeździć dziecko z piosenki?

2. Z kim jeździ?

3. Gdzie usiadł mu motyl?

4. Co ma na nosie?

5. Co z nim jedzie?

6. Czy lubicie jeździć na rowerze?

 

5. Zabawa przy piosence.

Podczas zwrotek dzieci obracają się w parach, w kółeczkach. Podczas refrenu kładą się na dywanie i naśladują pedałowanie.

 

6. Zabawy swobodne na prywatnym podwórku – obserwacja przyrody.

zadania dodatkowe: 

- zabawy ruchowe - https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w&feature=emb_title

- Ćwiczenia logopedyczne – wymawiamy głoskę „r” - https://www.youtube.com/watch?v=6zGxuFNDvhE&feature=emb_title

- A teraz niech popracują rączki - Kolorowanki do wyboru dziecka:

https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2019/03/duzy-motyl-kolorowanka-dla-dziecka.png

https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/pokoloruj-wedlug-numerow-kon.jpg

- motylkowa piosenka -https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4

- zadania matematyczne :) 

 

 

 

 

 

1. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

    

   Jakie piękne to podwórko,

   zielone pod białą chmurką.

    

   Dzieci mówią rymowankę w różnych pozycjach: stojąc na palcach, leżąc, w przysiadzie.

    

2. Zabawa przy piosence Z motylem na głowie.

    

   I. Mały człowiek tak jak ja też zachcianki swoje ma.

   Więc wam powiem bardzo szczerze: lubię jeździć na rowerze.

    

   Ref.: Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato.

   Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

   Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery.

   Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje.

    

   II. Czapka z daszkiem kryje mnie, na tej czapce kropki dwie.

   A na nosie, to nie czary, na słoneczko okulary.

    

   Ref.: Jadę na rowerze…

    

   III. Jedzie ze mną pluszak pies, w torbie coś pysznego jest.

   Żuję gumę, mrużę oczy, a mój rower wciąż się toczy.

    

   Ref.: Jadę na rowerze…

 

 

 

Dodatkowe zadania

 

Ćwiczenia grafomotoryczne

https://zss4.sosnowiec.pl/wp-content/uploads/2020/03/grafomotoryka-motyl.png

 

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/yP7CsQk0KwvSiSL997u0vyRRNTKr8fG4HqvPHstnlYp6-8ypiS3B34iok3YbBwYlsR2szczlBqUgipD7tWvq7KifxEqCxpa-2Lmvpp1tmlJUhlxYnh_V5bJxz-0h

 

https://i.pinimg.com/originals/cf/20/e9/cf20e95a1235f4d0d57732ef7d0f52b3.png

 

Zabawy ruchowe

https://www.youtube.com/watch?v=ZddXQkYGMNE

 

Zabawa - Na ziemi zostaje

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

 

Motyl - piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=yg4D4ok6QEE

 

Piosenka  do zadania nr 2 -  ,,Z motylem na głowie".

https://chomikuj.pl/mammmuska/Muzyka/Dla+dzieci/Piosenki+na+ka*c5*bcd*c4*85+okazj*c4*99/14_Z+motylem+na+g*c5*82owie_Karolina+Porcari_Piosenki+na+ka*c5*bcd*c4*85+okazj*c4*99,5547075066.mp3(audio)

 

 

 

 

 

19.05.2020r. - wtorek 

Liczymy babki 

I

1. Ćwiczenia w książce, s. 43.

Odszukiwanie na dużym obrazku babek z piasku wykonanych foremkami, które są pod obrazkiem. Liczenie babek

każdego rodzaju.

2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków. Dzieci spacerują po sali, trzymając krążki nad głowami,

potem przed sobą, za sobą, obok siebie. Tak samo robią w pozycji siedzącej. Nauczyciel mówi, gdzie ma być krążek. .

3. Babki z piasku – ćwiczenia w liczeniu.

Dzieci w piaskownicy - Każde dziecko wybiera sobie foremkę do piasku. Prowadzący mówi dzieciom zadania, a one

ilustrują je za pomocą babek z piasku i podają wyniki. Zróbcie cztery babki. Policzcie je głośno. Usuńcie dwie babki.

Ile babek wam zostało? Policz je. Zróbcie dwie babki. Policzcie je głośno. Doróbcie jeszcze dwie babki. Ile macie

razem babek? Policzcie je. Zróbcie trzy babki. Policzcie je głośno. Usuńcie jedną babkę. Ile babek wam zostało?

Policzcie je głośno. Itd.

 

Zabawy swobodne w domowej piaskownicy

 

zadania dodatkowe:

- labirynty do wydruku - https://czasdzieci.pl/dodruku/id,1604a-labirynty_do_wydruku,do_druku,112866.html

 

- rozwiąż zadanie: 

 

- kolorowanka - babka z piasku - zamek -

https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-lato/lato-kolorowanka-29/

- domowy piasek kinetyczny - przepis 

https://www.youtube.com/watch?v=rs68nsQ5v0I

 

 

 

 

1. Zabawa Lustro.

    

   Każde dziecko bierze krążek, który spełnia rolę lustra. Dzieci robią różne miny do swoich luster. Potem naśladują miny, które pokazuje rodzic. Starają się określić, jakie emocje przedstawiają miny rodzica.

    

2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków.

    

   Dzieci spacerują po sali, trzymając krążki nad głowami, potem przed sobą, za sobą, obok siebie. Tak samo robią w pozycji siedzącej. Rodzic mówi, gdzie ma być krążek.

 

 

 

Dodatkowe zadania

Zabawy z rytmem- "Rytmiczne buty"

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DqDyNtyiexNo%26fbclid%3DIwAR08BsHIUi1NXx1ShZ_x10AUqa3l4nqSe3XZroUwwOVZfNjYw48dcqeapQo&h=AT35Cp9T_QlgASa4ZGKUO1auixzn999CcbgKcGv8gEzmpjES_-d0a2tjJcLOLYD5BymAHWLsncYLqobPDqwnfkhjV7dxacjUKaUMvdLC_hSu_O6EB8tE3dmlkGXmBHdJMiWl

 

Domowa rytmika: Skaczące nutki cz. I (zabawa z dźwiękami niskimi i wysokimi)

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DJqzeXVaHQDo%26fbclid%3DIwAR33G8MyEICVSn9aawLoe_Z0QQA5fCTgki9h4VN9oJr6JPQ0oNUa23P3Low&h=AT1wwKQahYieguzZclAcuDvJHtyL_9YLt4EiaKmUusmckr27d3LyChMHt9QVSnbDz-X47Vlf2F2mvrmW1A5t2XuP9nHbZGxGjW3kkdTrQMIe9vux3W7vTVhRvFPzFhZcJ3Q

 

Zadanie 

https://s2.readgur.com/store/data/001092587_1-0c038627dc157320e2b46b2081c50f02.png

 

 

18.05.2020r. - poniedziałek 

W piaskownicy

 

I 1. Karta pracy, cz. 2, nr 20. Rysowanie po śladzie; odpowiadanie na pytania, do kogo jedzie Lenka i do kogo biegnie Laluś. 2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków. Dzieci spacerują po sali, trzymając krążki nad głowami, potem przed sobą, za sobą, obok siebie. Tak samo robią w pozycji siedzącej. Prowadzący mówi, gdzie ma być krążek. II 3. Słuchanie opowiadania E. Pałasz Jak Wojtek szukał przyjaciela. 4. Rozmowa na temat zachowania się w piaskownicy. Jak należy bawić się w piaskownicy? Jak należy zachowywać się w piaskownicy?   Czego nie należy robić, jeżeli chcemy, by inni się z nami bawili? Czy przyjemniej jest bawić się z kolegą, czy samemu? 5. Słuchanie opowiadania. Pewien chłopczyk, Wojtuś, nie miał kolegów. Po prostu nie wiedział, jak ich znaleźć. Co tu robić? Myślał, myślał, aż wymyślił. Podejdzie do chłopaka i z całej siły go uderzy. Chłopiec zobaczy, jaki Wojtuś jest silny, i się zaprzyjaźni. Jak pomyślał, tak zrobił. Ale chłopiec się rozryczał, a potem Wojtek za karę dwa dni nie chodził na podwórko. Wymyślił następny sposób. Podejdzie do chłopca i zabierze mu zabawkę. Chłopiec pomyśli, że Wojtuś też chce się bawić, i zostaną przyjaciółmi. Ale tamten chłopiec powiedział: „Nie przeszkadzaj” i chciał odebrać swoją koparkę. Ponieważ Wojtek nie chciał oddać, zaczęli się sypać piaskiem, a potem Wojtek nie oglądał telewizji przez dwa dni. Wojtek wymyślił trzeci sposób. Weźmie swoją najładniejszą zabawkę, nowy samochód terenowy, jak prawdziwy, tylko mniejszy, i będzie się bawił. Tamten chłopiec też będzie chciał się pobawić i zostaną przyjaciółmi. No i szło całkiem dobrze, chłopiec szalał z dżipem po całej piaskownicy, ale Wojtek nagle się rozmyślił i zabrał swoją zabawkę. Tamten się obraził i zdzielił Wojtusia koparką. Wojtuś oddał, i tym razem nie jadł słodyczy przez dwa dni. I znowu Wojtek nie miał przyjaciela. Nie to nie. Poszedł zjeżdżać na zjeżdżalni. Zjeżdża, aż tu mu coś wylądowało na głowie. Usłyszał głośny śmiech. To jakaś dziewczynka pędzi za nim i chce go prześcignąć. O nie! Wojtek pierwszy dopadł drabinki, pierwszy się wspiął, pierwszy zjeżdża, ale ona nie czeka, tylko za nim. I znowu ma ją na głowie. Wojtek, niewiele myśląc, za nią i teraz on jej na głowę. A ta się śmieje, mało nie pęknie, i woła: – Ale super! Jak się nazywasz? Bo ja Kalinka! – A ja Wojtek! Kto pierwszy w piaskownicy? – Ja! – Nie, właśnie, że ja! W piaskownicy razem budowali zamek, ale Kalinka potem zaczęła robić dołek i trochę się pokłócili, co większe: dołek czy zamek. Na szczęście tak się pchali, że zamek się zrobił całkiem malutki, a dołek zniknął, więc zaczęli się śmiać. No i jeszcze trochę sobie pobiegali naokoło wszystkich dzieci, wrzeszcząc wniebogłosy i trzeba było iść do domu. Szkoda. Odtąd Wojtek bawił się z Kalinką. I do tego przestał szukać przyjaciela. Jak myślisz, dlaczego? 6. Rozmowa na temat opowiadania. Jak Wojtuś szukał przyjaciela? Czy dobrze robił? Czy tak należy bawić się z innymi dziećmi? Jak poznał Kalinkę? Czy ona jest jego przyjacielem?   7. Zabawa ruchowo-naśladowcza Na podwórku. Prowadzący podaje nazwy zabaw na podwórku, a dzieci naśladują te zabawy. Np. zabawy w piaskownicy, jazdę na rowerze, bieganie. 8. Zabawy w piaskownicy z użyciem łopatek, wiaderek, foremek.   Zadania dodatkowe:   Mały sportowiec w domu - https://www.youtube.com/watch?v=vkwzFVN2Bds Przed Wami kilka kart pracy z różnymi zadaniami z matematyki. Policz i narysuj tyle kresek ile wynosi suma przedmiotów.

 

- kolorowanka  https://www.superkid.pl/kolorowanki-zabawa, 

https://www.superkid.pl/kolorowanki_dzien_dziecka

https://www.istockphoto.com/pl/wektor/dzieci-gra%C4%87-w-piaskownicy-gm462461907-32549674

 

 

 

 

1. Karta pracy, cz. 2, nr 21.

    

   Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku wiaderka, łopatki i foremki – jabłuszka. Kolorowanie rysunków.

    

2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków.

    

   Dzieci spacerują po sali, trzymając krążki nad głowami, potem przed sobą, za sobą, obok siebie. Tak samo robią w pozycji siedzącej. Rodzic mówi, gdzie ma być krążek.

    

    

 

Dodatkowe zadania

Lollipop- Taniec dla Dzieci od Zabawa - Taniec - Energia Animacje

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DO1cFfNWw-Fk%26feature%3Dyoutu.be%26fbclid%3DIwAR0c4VRi1xlZSYN_nGIXm6XBWPDon9S7i7owlmeatF3qc4NsWN2fm07EGCE&h=AT19AOGbSc8FIaLuwHuIKijp8n7pXXh-hyZ-Z9gJlza5X-nqfgUZuRJoAjTAjPBMTXXxMZvWwHDraciOn2CWuyTypVqUrs5Md7O_uE531Hq4XWDy04reTuAtSbFdnUTgp6Y

 

Kolorowanki

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/p3YjM6fU03QMXEvZgrJD61OH1RfW2le5GhutbPMJ8CvWZ5qr0u_kHZDqChGCuUS0_Sy9eujk6I6IdEUN0lsCLe9U0Pny1RShxtQs8ncupo7CrdsOmkSj2ywFq00N_sVyRvoQwcGTkbGCldA2j0hdyp9TGaR0g2dKokldHse6ibXB56tqsMbZfOC0Xj5t1bClS1gHLCUtVJvY

 

https://www.kolorowankionline.net/mcb/page/N489.gif

 

Plac zabaw - Piosenki dla dzieci bajubaju.tv

https://www.youtube.com/watch?v=_fgm-kI1RNY

 

 

 

 

 

WAŻNE INFORMACJE

DOTYCZĄCE POWROTU DZIECI DO PLACÓWKI OD DN. 25.05.2020r. dostępne są na głównej stronie przedszkola. 

W tym tygodniu 11.05. - 15.05.2020r.

Będziemy realizować temat:

,,Łąka wiosną”

15.05.2020r. - piątek

Barwa ochronna

 

1. Historyjka obrazkowa Przygoda Lalusia na łące.

2. Oglądanie obrazków mniszka lekarskiego w trzech stadiach: pączek, kwiat, dmuchawiec, ułożonych w złej kolejności.

    

   Dzieci nazywają części rośliny przedstawione na obrazkach i układają obrazki według kolejności.

    

3. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiaty rosną

    

   Dzieci, w rozsypce, wykonują przysiad. Przy dźwiękach tamburynu powoli podnoszą się, aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry – są kwiatami, które rosną.

    

4. Karta pracy, cz. 2, nr 16.

    

   • Oglądanie obrazków historyjki.

   • Opowiadanie, co dzieje się na obrazkach.

   • Opowiadanie historyjki (korzystanie z dodatkowych pytań rodzica).

   • Rodzic wyjaśnia, że to, że żółty motyl usiadł na żółtym mniszku lekarskim i był niewidoczny, nazywamy barwą ochronną. Tak ukrywają się zwierzęta przed drapieżnikami.

   • Obserwowanie motyli, przyglądanie się im (bez dotykania).

 

 

Dodatkowe zadania

Mniszek lekarski etapy rozwoju

 

Ćwiczenia grafomotoryczne 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/97031420_3035545159857755_7041827855088484352_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=cdbe9c&_nc_ohc=GiihET3a4L4AX_3i1SJ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=3a55dde89b15f3ecfdbdecdc3994734b&oe=5EE2ABD9

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/96797002_3035545143191090_6470742052492541952_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=cdbe9c&_nc_ohc=iKtSxqVL3TAAX-CaDe6&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=199d487b88ce43befb3db76e2ebfde0d&oe=5EE47140

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/96748207_3035545163191088_8034772148725743616_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=cdbe9c&_nc_ohc=No6Fk2ZzM9YAX9y3w2K&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=4867ecb11630d52145e03b86bcdb815f&oe=5EE5351B

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/96669696_3035545229857748_3946267173344772096_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=cdbe9c&_nc_ohc=nX8xzYrGHaIAX-TH0cB&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=a385cd17e03d835961adcbf9debd21e3&oe=5EE27BEF

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/97188485_3035545243191080_8405778991486599168_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=cdbe9c&_nc_ohc=R61lJfZ0OAEAX_Z38kQ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=874b6d47b2e50ef5c80c159431790e8d&oe=5EE4B584

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/97041947_3035545273191077_3377729394456920064_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=cdbe9c&_nc_ohc=uUzsJVmJyTwAX9uahEn&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=d8f5d9e25bf6bc6c90ab14eebb91f25e&oe=5EE272FE

 

Kolorowanki

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/96839712_136636374639376_7741679766515744768_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=730e14&_nc_ohc=R8G6got6z5AAX8durzo&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=099088cdb3d8964f449a510c04b600c9&oe=5EE5C34D

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/97984166_136636317972715_2122533628926754816_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=730e14&_nc_ohc=grxPjtCK4CEAX_9veZa&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=79c4c5fe1cbb3834cb6756d91ea53e42&oe=5EE4773B

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/97052532_136636354639378_2496717300082671616_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=730e14&_nc_ohc=Xffcv_9VHgkAX8UIi_I&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=3b1bec07c20c5beafdeb9edc94656619&oe=5EE2FF88

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/97613089_136636394639374_4003043282333466624_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=730e14&_nc_ohc=NO6TuFp6Rk8AX-kYc0u&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=02661ef955f18bf542c211a798284bd1&oe=5EE21BBF

 

III 1. Oglądanie obrazków mrówki i ślimaka. 2. Określanie ich wyglądu. Wyjaśnienie podanych porównań: pracowity jak mrówka; powolny jak ślimak. 3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Bocian i żabki – Prowadzący wyznacza skakankami staw. Dzieci – żabki – skaczą po sali. Gdy usłyszą głos bociana (prowadzący), wskakują do stawu. Gdy głos bociana milknie, żabki opuszczają staw.   Zadania dodatkowe: Czas na ćwiczenie ręki, popraw paluszkiem po śladzie tak aby połączyć kropeczki :   Dziecięce Przeboje - Pracowita Mrówka -   https://www.youtube.com/watch?v=jdw04e3k-vc   Po południu proponuję zabawy matematyczne, nie tylko utrwalają liczenie do 10, ale też mogą być smaczne. „Pyszny wyścig” – przygotuj płatki śniadaniowe w kształcie okręgów, rurkę do napojów, jabłko, nóż i talerz. Przekrój umyte jabłko na pół i połóż jedną połowę na talerzu przeciętą stroną do dołu. Wbij w jabłko rurkę do napojów. Wysyp na talerz garść płatków śniadaniowych i poproś dziecko, aby nałożyło płatki śniadaniowe na rurkę. Możesz zorganizować zawody. Jeśli masz płatki w kilku kolorach, przygotuj kilka rurek i poproś o nałożenie płatków na rurki zgodnie z kolorami. Wspólnie liczcie nałożone płatki. Na koniec zachęć dziecko do ich zjedzenia. Zabawa w nakładanie płatków na rurkę rozwija sprawność rąk, porządkowanie płatków ze względu na kolor rozwija spostrzegawczość, a przeliczanie – umiejętności matematyczne. „Zgadnij, ile” – przygotuj kilka zamykanych pojemników, na przykład po jajkach z niespodziankami, oraz ziarna fasoli. Na każdym pojemniku napisz liczbę lub narysuj oczka jak na kostce do gry. Poproś dziecko, żeby do każdego pojemnika włożyło tyle fasolek, ile wskazuje liczba. Możesz także do każdego pojemnika włożyć kilka fasolek i poprosić dziecko o sprawdzenie, czy liczba fasolek w pojemniku zgadza się z liczbą na pojemniku, a następnie dołożenie lub odłożenie fasolek. Zabawa rozwija umiejętności matematyczne – przeliczanie w zakresie 10 - słuchanie bajki odczytanej przez prowadzącego pt: „Bardzo zabiegana mrówka” Mała mrówka już od rana jest ogromnie zabiegana. Do spiżarni znosi smakołyków stosik: pestki wielkiego arbuza, choć sama jest nieduża, czterolistne koniczynki, bo to same witaminki, nektar z kwiatków, do tego kilka płatków, porannej rosy dzbanuszek i pajęczyny kłębuszek. Mrówka zapasy zrobiła bardzo się przy tym zmęczyła. Teraz śpi mróweczka, śni o słodkich ciasteczkach. - na koniec relaks z kolorowanką : https://www.e-kolorowanki.eu/zwierzeta/kameleon-kolorowanka/ https://pl.freepik.com/premium-wektory/kolorowanka-dla-dzieci-zaba-kreskowka_7587144.htm#page=1&query=kreskowka%20zaba&position=12

 

 

14.05.2020r. - czwartek

Domek pszczół

 

1. Kolorowanie rysunku motyla.

    

2. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiaty rosną

    

   Dzieci, w rozsypce, wykonują przysiad. Przy dźwiękach tamburynu powoli podnoszą się, aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry – są kwiatami, które rosną.

    

3. Ul – wykonanie pracy plastycznej.

    

   1. Zabawa przy piosence Koncert.

    

   I. Żabka żabce zakumkała

   na zielonej łące,

   że za chwilę się rozpocznie,

   pierwszy żabi koncert.

    

   Ref.: Kum, kuma, kuma,

   rech, rechu, rech,

   ile tu żabek zielonych jest?

   Kum, kuma, kuma,

   rech, rechu, rech,

   wszędzie tu słychać żabi śpiew. (bis)

    

   II. Skaczą żabki i w zielone

   bawią się wesoło,

   rechotają i kumkają,

   wszędzie słychać wkoło.

    

   Ref.: Kum, kuma, kuma...

    

   2. Pokaz miodu wytworzonego przez pszczoły.

    

   Rodzic mówi, że pszczoły wytwarzają miód z pyłków, nektaru, który zbierają z kwiatów. Miód jest bardzo zdrowy. Dzieci, które go jedzą, rzadziej chorują.

   • Degustowanie kawałków bułki z miodem.

    

   3. Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy (Wyprawka plastyczna nr 14).

    

   • Kolorowanie rysunku ula na żółto.

   • Odszukanie wśród naklejek zdjęć pszczół i naklejenie trzech zdjęć z jednej strony i trzech z drugiej strony ula.

    

   4. Wykonanie prac przez dzieci.

 

Dodatkowe zadania

Historia Pewnej Żaby - Cztery pszczółki - Piosenki dla dzieci

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DPgKrcYyqAhI%26feature%3Dyoutu.be%26fbclid%3DIwAR2KRe3BpR2EXI_o7jQTL4h65LQEN8e1BHHq-o2BaJwS3dvOtlB9gp9vykM&h=AT1Q6yaocFoq5NQIZG17zfrUE8Gn4n8thU3v0kkSNPvSHRLE3TJLY99Pw4EvBixZ7-JBr8jnm69H_xFDPfKkbBL9SgfqMbT5GcCEI2JeyBCDDr82fjJDCTnqsyz-ix1V6pk

Zadanie

KRAINA MIODEM PŁYNĄCA - Pomysły na zadania

https://przedszkouczek.pl/2020/05/02/kraina-miodem-plynaca-2/?fbclid=IwAR0Hm1-QMIwXkUbAaUe2DPxyVJ6x-n2bdOb2uxj77G1y-YvM1dmEYsljfs0

 

Miód

Jak powstaje miód

https://www.youtube.com/watch?v=ZK8dP_cS3jE

Kolorowanki – motyl

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/o4rxtDfGydNl6ml5regykAncZCq148p84si6pQoQ_x7liGF2RpezVTj5nMAbHX11J3vOPIwQpS1qoer1AYv1BSRip4cMjkhPuC18_FrZU1imzHeSp34uNygbrnTJ9IPvQSZo4Nf7rVlhqEmpv9F1Xn8GoPboO-69EneJ7KMO7zDAZo-7AY6uEkQbMLqCocB7JXzVEGH3OgTBWESFhJGk_Uqcmo3f

 

https://img1.kolorowankimalowanki.pl/motyl-pi%C4%99kny-otwarte-skrz_56128980781a7-p.gif

 

https://external.xx.fbcdn.net/safe_image.php?d=AQBfbdqNq79hIPZM&w=600&h=449&url=https%3A%2F%2Fwww.kizicolor.com%2Fstorage%2Fmedia2%2Fbutterfly-coloring-pages-24.jpg&_nc_hash=AQC19w1WvDXavvGJ

 

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/xzGLOI8wqKmncsBf7BrJRa55JgAC5FUOehPV5XlWeAC0Xgt3c3KfQUBEujb3Tkl8ODLFfda29hPRbZwZJfyHlUeQTcNfF2Dc10lty7_tLJP17rw

 

 

 

1. Wykonanie słoneczka (Wyprawka plastyczna nr 15).

1. Kolorowanie koła na żółto.

2. Odszukanie wśród naklejek obrazków promyków słońca.

3. Naklejanie ich wokół koła.

 

2. Zabawa przy piosence Koncert - Przy zwrotkach dziecidziecko naśladuje ruchy żabek skacząc po sali – łące. Podczas refrenu stają i próbują śpiewać refren.

zadania dodatkowe:

Czas porozmawiać o pszczółkach :-)

1. Znasz powiedzenie: „Pracowita jak pszczółka”? Co wiesz o tych pożytecznych owadach? Poszerz swoją wiedzę dzięki filmikom edukacyjnym: https://www.youtube.com/channel/UCTid3vMuAJTWaUh6HR3Xreg

2. Miód jest słodki! Jeśli masz w domku słoik miodu przyjrzy się z bliska jaki jest miód : jaki ma kolor, smak, czy jest gęsty, a może lepki? Czy umiesz samodzielnie posmarować chlebek miodem? Spróbuj!

3. Pobaw się z panem Sebastian Dusza - zabawa „Na łące”: https://www.youtube.com/watch?v=_MJUccU_vp4

 

4. film edukacyjny z kamerą wśród pszczół - https://www.youtube.com/channel/UCTid3vMuAJTWaUh6HR3Xreg?fbclid=IwAR2tys5EdD2SRvdo50AW2-kClT-KAe8KlaWEKCvDwgW_aCMX5qwlP6LXPFM&app=desktop

 

13.05.2020r. - środa

Łąkowy koncert

 

1. Zabawa Zgadnij, co robię.

    

   Rodzic naśladuje różne czynności, np.: zrywanie kwiatów, wąchanie ich, rozgarnianie krzaków, patrzenie przez lornetkę. Dzieci próbują nazywać czynności, a potem je naśladują.

    

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Bocian i żabki

    

   Rodzic wyznacza skakankami staw. Dzieci – żabki – skaczą po sali. Gdy usłyszą głos bociana (rodzic), wskakują do stawu. Gdy głos bociana milknie, żabki opuszczają staw.

    

3. Zabawa przy piosence Koncert.

    

   1. Słuchanie piosenki Koncert (sł. i muz. J. Kucharczyk).

    

   I. Żabka żabce zakumkała

   na zielonej łące,

   że za chwilę się rozpocznie,

   pierwszy żabi koncert.

    

   Ref.: Kum, kuma, kuma,

   rech, rechu, rech,

   ile tu żabek zielonych jest?

   Kum, kuma, kuma,

   rech, rechu, rech,

   wszędzie tu słychać żabi śpiew. (bis)

    

   II. Skaczą żabki i w zielone

   bawią się wesoło,

   rechotają i kumkają,

   wszędzie słychać wkoło.

    

   Ref.: Kum, kuma, kuma...

    

   2. Rozmowa na temat piosenki.

    

   − O czym kumkała żabka żabce?

   − Jaki głos wydawały żabki?

   − W co bawią się żabki?

    

   3. Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.

   4. Zabawa przy piosence.

    

   Przy zwrotkach dzieci naśladują ruchy żabek skacząc po sali – łące. Podczas refrenu stają i próbują śpiewać refren z rodzicem.

 

 

Dodatkowe zadania

 

Żabka żabce zakumkała - piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=ZGYgR2B7UyY

https://www.youtube.com/watch?v=V8IrSj-e5Tc

 

Majowa łąka

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Ft%3D%26v%3DKdP_v0x0LXs%26fbclid%3DIwAR32HoBpTg9outpPSLmJ6mbjjMB9q8evcKYeBcGNGJG6ksXd3L2vn389JK0&h=AT0Lj43oLSoGxofzKjSUxvk-zTKkRjS28MmmVf98ZGERFxVfc6G9syt7zo_dMkRgcIN5F2LYEMKcBnDP8PafaZV5aZM8vNQcYczcVyZTA-7ELOfcwUHM484MhAG7dnkbp5k

 

Bzycząca zabawa

https://www.facebook.com/groups/181801076353963/wp/174382143863749/?ext=1589523131&hash=AeQh64YU3dRUknYg

 

Zadania

 

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/90705459_3126991993979545_5989609641217097728_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=5qPM71DD2hAAX_Vc1Bc&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=3de6b673fb06da72657d9925841d9028&oe=5EE1F9D4

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/90178082_2671526326401934_496669249310294016_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=lDUIKJnn7zoAX_WT5AA&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=6a820e0002aeb3f32183d5d98725788f&oe=5EDFBB0F

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/96597957_526085304738197_4523437591684448256_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=uHjuSQl6qbMAX_L_POC&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=26b0969ee28ee57bd647d087af6d2663&oe=5EE1CCAE
•  

 

zajęcia popołudniowe:  1. Zabawa woreczkami. Dzieci biegają z woreczkami ściśniętymi w dłoniach przy melodii piosenki Pszczółka. Przerwa w muzyce jest sygnałem do zatrzymania się i położenia woreczka na podłodze, a następnie położenia na nim głowy.   2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Bocian i żabki Prowadzący wyznacza skakankami staw. Dzieci – żabki – skaczą po sali. Gdy usłyszą głos bociana (prowadzący), wskakują do stawu. Gdy głos bociana milknie, żabki opuszczają staw.     zadania dodatkowe:   - Teraz dla was Smyki chwila gimnastyki. Poćwiczcie razem z Rodzicami. https://view.genial.ly/5eb7c7f28c034e0d162d66bd?fbclid=IwAR0kCwWENv9fMkMZAhdhgKMEo-wISDzTo9Uo-3OwtMRZsg42TO_NSOUrlQc - zadania:     - kolorowanka - https://pl.pinterest.com/pin/832673418577221602/

 

- piosenka "Motyle na Łące" 

 https://www.youtube.com/watch?v=bMLsDqD86-E

12.05.2020r. - wtorek 

Owady na łące

 

1. Ćwiczenie w książce, s. 38.

    

   Oglądanie obrazka. Liczenie motyli fruwających nad łąką, a potem siedzących na kwiatach.

    

2. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiaty rosną

    

   Dzieci, w rozsypce, wykonują przysiad. Przy dźwiękach tamburynu powoli podnoszą się, aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry – są kwiatami, które rosną.

    

3. Wiosną na łące – ćwiczenia w liczeniu.

    

   Rodzic na tablicy przygotował łąkę. Z bibuły i zielonego kartonu zrobił trawę, z kolorowego papieru kwiaty: cztery maki, trzy chabry, dwa jaskry i trzy stokrotki.

    

   1. Liczenie kwiatów.

    

   − Ile jest maków?

   − Ile jest chabrów?

   − Ile jest jaskrów i stokrotek?

   Jeżeli dzieci nie pamiętają kwiatów – rodzic im przypomina.

    

   2. Układanie na tablicy – łące – sylwet owadów według poleceń rodzica.

    

   Rodzic przygotował sylwety owadów: motyli, pszczół, biedronek. Trzyma trzy sylwety motyli i określa, gdzie one znajdują się na łące, np. żółty motyl usiadł na jaskrze, niebieski fruwa nad stokrotką, a czerwony – nad chabrem. Dzieci kolejno je tam umieszczają.

   Tak samo rodzic postępuje w przypadku pozostałych sylwet.

    

   3. Ćwiczenia w książce, s. 39.

    

   Liczenie biedronek, chabrów i stokrotek. Liczenie wszystkich kwiatów. Nazywanie zwierzęcia, które schowało się wśród traw. Naśladowanie jego głosu i ruchów.

    

Dodatkowe zadania

Worek pełen pomysłów – wiosenne karty pracy

https://drive.google.com/file/d/1_zk6pockBALptnDCRIFGThyr_nZcFpxy/view?fbclid=IwAR2RsX6xPM97JiCRsZG9yWWF_rmG27Q_jhzc2PtZWAtHu1E0ZB29X16e02k

 

Opowiadanie o wyprawie na piknik. Łąka w maju 

https://www.youtube.com/watch?v=3KFVqOTSIaM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3SQ-kHMKgfCVD3_YTx79x3mrZ6S6CslPhZftYij538643p6I4Uk-hYm-I&app=desktop

 

Zadanie 

https://www.facebook.com/messenger_photo/?fbid=332693714377590&message_id=mid.%24cAAAADjDF29x4OJwYhVyB1bAsOB_P

 

Owady na łące

https://img.pixers.pics/pho_wat(s3:700/FO/40/95/70/63/700_FO40957063_0401d1a367b95536548a888e9520d00a.jpg,700,495,cms:2018/10/5bd1b6b8d04b8_220x50-watermark.png,over,480,445,jpg)/fototapety-cartoon-owady-na-lace.jpg.jpg

 

Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 - Łąka

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

III

1. Oglądanie zdjęcia biedronki. Nazywanie jej.

Mówienie za prowadzącym zadanie rymowanki:

Biedroneczko, leć do nieba, przynieś nam kawałek chleba.

2. Karta pracy, cz. 2, nr 15.

Odszukanie wśród naklejek zdjęcia biedronki. Naklejenie go w ramce.

Kolorowanie biedronki według wzoru.

3. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiaty rosną Dzieci, w rozsypce, wykonują przysiad. Przy dźwiękach tamburynu powoli podnoszą się, aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry – są kwiatami, które rosną.

 

Zadania dodatkowe:

1. Zabawy ruchowe z dzieciństwa naszych rodziców

• Raz, dwa, trzy – baba jaga patrzy - Jedna osoba to Baba Jaga. Stoi tyłem do pozostałych i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie dzieci szybko biegną w jej stronę. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Kto nie zdołał się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, kto dotknie Baby Jagi, ten zajmuje jej miejsce.

• Ciuciubabka - Dziecko, które jest ciuciubabką, stoi w środku koła z zawiązanymi oczami. Maluchy śpiewają znaną piosenkę, a ciuciubabka próbuje ich złapać.

• Kolory - Dziecko, które na początku poprowadzi zabawę, trzyma piłkę. Pozostałe siadają w szeregu naprzeciw niego. Prowadzący rzuca piłkę po kolei do każdego kolegi, wymieniając przy tym różne kolory. Dzieci łapią i odrzucają piłkę. Nie można jej złapać, gdy rzucający piłkę powie „czarny!”. Zmiana z prowadzącym następuje, gdy ktoś złapie piłkę, mimo że padło hasło „czarny!”.

• Balonik - „Baloniku mój malutki, rośnij duży, okrąglutki. Balon rośnie, że aż strach, przebrał miarę, no i... bach!”. To świetna zabawa, uwielbiana przez maluchy obojga płci.

• Gra w klasy - Narysuj na chodniku kratki do gry w klasy i ponumeruj je do pięciu. Pokaż dziecku, jak rzucić kamyk, patyk na jedną z kratek. Zachęć malca do skakania po kratkach, aż znajdzie się na numerze, na który upadł rzucony przedmiot.

• Stoi różyczka - Kolejna zabawa dla najmłodszych dzieci, która cieszy od wielu pokoleń. Śpiewajcie (wiadomo jaką) piosenkę i bawcie się!

 

- kolorowanka - 

- zadanie - 

 

 

- wskaż drogę do ula 

- praca plastyczna

 

11.05.2020r. - poniedziałek 

Zielone żabki 

 

 

1. Poznanie wybranych kwiatów łąkowych.

    

   Rodzic mówi rymowankę i pokazuje obrazki wymienionych kwiatów. Rosną na łące kwiatów tysiące:

   czerwone maki, niebieski chabry,

   jaskry żółte jak słońce

   i stokrotki pachnące.

   • Rytmiczne dzielenie za rodzicem nazw obrazków: ma-ki, cha-bry, jas-kry, sto-kro-tki.

    

2. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiaty rosną.

    

   Dzieci, w rozsypce, wykonują przysiad. Przy dźwiękach tamburynu powoli podnoszą się, aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry – są kwiatami, które rosną.

    

3. Słuchanie wiersza E. Stadtmüller Zielone żabki.

    

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Bocian i żabki.

    

   Rodzic wyznacza skakankami staw. Dzieci – żabki – skaczą po sali. Gdy usłyszą głos bociana (rodzic), wskakują do stawu. Gdy głos bociana milknie, żabki opuszczają staw.

    

5. Słuchanie wiersza.

    

   Zielone żabki

   nad zielonym stawem

   urządziły sobie

   zieloną zabawę.

    

   W zielone się listki

   ślicznie wystroiły

   i w zielonej trawie

   walczyka tańczyły.

    

   A kiedy pod wieczór

   były już zmęczone,

   to z pasikonikiem

   zagrały w… zielone.

    

6. Rozmowa na temat wiersza.

   − Co urządziły sobie żabki nad zielonym stawem?

   − W co wystroiły się żabki?

   − Co robiły, gdy były zmęczone?

    

7. Zabawa muzyczno-ruchowa Proszę o zielone.

    

   Dzieci w parach tańczą przy nagraniu melodii w rytmie walczyka. Podczas przerwy w grze wskazują u siebie coś zielonego.

 

Dodatkowe zadania

Obrazki kwiatów 

• https://img.pixers.pics/pho_wat(s3:700/FO/38/38/93/16/700_FO38389316_aa66cc6e263ce856ad01e5583f49ce05.jpg,700,700,cms:2018/10/5bd1b6b8d04b8_220x50-watermark.png,over,480,650,jpg)/fototapety-czerwone-maki.jpg.jpg
• https://img.pixers.pics/pho_wat(s3:700/FO/65/95/34/10/700_FO65953410_af7b1bf40240d12b5aa56c35bc671b83.jpg,525,700,cms:2018/10/5bd1b6b8d04b8_220x50-watermark.png,over,305,650,jpg)/fototapety-chabry-kwiaty-samodzielnie.jpg.jpg
• https://www.rynek-rolny.pl/images/articles/560/ee0f2a46354844ce43cf3e00a3ae3a9b-jaskier-polny.jpg
• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcT_AbDTdoIAmNDS8yonQ_51I50TavAUWGtLtA0IZV640JPZ2alW&usqp=CAU

 

Korniki - Zielone żabki

https://www.youtube.com/watch?v=1h9MBPad5b4

 

Hej, zielona zabko · Monika Soleniec Spiewanki pokazywanki 

https://www.youtube.com/watch?v=GjAj8QALmv0

 

Praca plastyczna

 

Zabawy z żabką

https://drive.google.com/file/d/1kY3nD46qt-HlonWahMkzjWNDaCY8OJCm/view?fbclid=IwAR1iM8SFrumvTa34R_SqHwtD6piW7t9mRNgzHxMMkYKPptv4T7dC4ZI1WJs

 

Kolorowanki

• https://lh3.googleusercontent.com/proxy/PSHdq8viP9pAq1gfGLvKUGqNkleAWGkp48h3p-6iq2mFcwPdgT1QY1F-moapK9U4DcTgLASZplFkEEdq17oYRx0BFp8yBD9HbodzfiRf9rjtkqEXFaea8zylpQ7FS9RsRl_C

 

• https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2010/08/882Kol10.gif

 

• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcTmc_w488CKSzf_Vd7J1aWPv7Kq5ISuHBkhrjDtD7GIVo9nDHad&usqp=CAU

 

• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQTg1aAorYic6fMoPSZ3EuiTF9Dc3z_DoJhC4u-eomlYOUfKXV9&usqp=CAU

 

III

1. Nauka rymowanki.

Grasz w zielone? Gram.

Masz zielone? Mam.

 

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Bocian i żabki. Prowadzący wyznacza skakankami staw. Dzieci – żabki – skaczą po sali. Gdy usłyszą głos bociana (prowadzący), wskakują do stawu. Gdy głos bociana milknie, żabki opuszczają staw.

Zadania dodatkowe:

1. Czas na zabawę gimnastyczną:

– „Skaczące piłeczki” – dziecko stoi na wyznaczonej linii i skacze  naśladując skaczącą piłkę. Po drodze wykonuje obrót dookoła siebie i przechodzi przez szarfę. • Potrzebna szarfa (można zrobić z szalika).

– „Zające na łące” –  dziecko  wykonuje  zajęcze  skoki   (w przysiadzie –  pierwsze  ręce,  później   nogi) do wyznaczonego miejsca. Po drodze wykonuje obrót dookoła siebie i przechodzi przez szarfę.

– „Piłka na łyżce” –  Dziecko ustawia się naprzeciwko rodzica, są od siebie oddaleni o ok. 3m. Trzymając w ustach łyżkę, a na niej piłeczkę, pokonują drogę do rodzica naprzeciwko. Oddają  łyżkę i piłeczkę rodzicowi. •Potrzebne łyżki i małe piłeczki.

2. kolorowanka – zielona żabka - https://miastodzieci.pl/kolorowanki/zakochane-zabki/

3. piosenka – Była sobie żabka mała - https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

4. Żabi koncert - https://www.youtube.com/watch?time_continue=24&v=zZl8WAicfCM&feature=emb_title

https://www.youtube.com/watch?v=B2l15dhFvFU

Uwaga konkurs!!!   (regulamin konkursu w pliku ) 

konkurs_plastyczny__Moja_Rodzina(1).odt

 

W tym tygodniu 04.05. - 08.05.2020r. Będziemy realizować temat:

,,Muzyka jest wszędzie”

 

08.05.2020r. - piątek

Piosenka wesołych bocianów

 

 

1. Kolorowanie rysunku wybranego instrumentu perkusyjnego.

    

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Jestem muzykantem

    

   Dzieci tańczą w dowolny sposób przy nagraniu skocznej melodii. Podczas przerwy w grze naśladują grę na instrumencie, którego obrazek pokazał rodzic (np. bębenek, gitara, trąbka).

    

3. Słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej Piosenka wesołych bocianów.

    

   1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.

    

   − Jaki głos wydają bociany?

   − Jaki głos wydają żabki?

   • Naśladowanie głosu bociana, a potem – głosu żaby.

    

   2. Słuchanie opowiadania.

    

   Lecą bociany po niebie, pytają siwej chmury:

   – Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

   Chmura odpowiedziała:

   – Nie wiem.

   Lecą bociany po niebie, pytają zielonego lasu:

   – Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

   Las odpowiedział:

   – Nie wiem.

   Lecą bociany po niebie, pytają wesołej rzeczki:

   – Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

   Rzeczka zaszumiała, zaświeciła, zaśmiała się:

   – Znam Marysię. Co dzień przychodzi z piłką kąpać się w mojej wodzie. Mieszka w tym domu na górce.

   Wygląda Marysia oknem.

   – Kto o mnie pyta?

   – To my, białe bociany z czerwonymi nogami. Przyleciałyśmy, żeby ci podziękować.

   – A za co podziękować?

   – Za to, żeś w zeszłym roku wyleczyła naszego brata bociana, kiedy złamał jedną ze swoich czerwonych nóg i był bardzo chory.

   No i wszystkie bociany stanęły wkoło i zaśpiewały piękną piosenkę, jakiej ludzkie ucho jeszcze nie słyszało.

   Była to piosenka wesołych bocianów.

   Chcecie ją poznać? Zapytajcie Marysi z zadartym noskiem.

    

   3. Rozmowa na temat opowiadania.

    

   − Kogo szukały bociany?

   − Kogo pytały o Marysię z zadartym noskiem?

   − Za co chciały podziękować Marysi?

   − W jaki sposób podziękowały Marysi?

    

   4. Próba śpiewania z rodzicem, głosem bociana, wybranej piosenki.

    

4. Zabawa muzyczno-ruchowa Jestem muzykantem.

    

   Dzieci tańczą w dowolny sposób przy nagraniu skocznej melodii. Podczas przerwy w grze naśladują grę na instrumencie, którego obrazek pokazał rodzic (np. bębenek, gitara, trąbka).

    

5. Zabawa z wykorzystaniem tekstu.

    

   Wymawianie tekstu: Muzyka, muzyka to nie tylko śpiew słowika – ze złością, ze strachem, ze smutkiem, z radością.

    

6. Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki

    

   Przy nagraniu muzyki dzieci spacerują, biegają lub maszerują po sali (w zależności od muzyki, codziennie innej). Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

    

7. Układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.

 

 

Dodatkowe zadania

 

Smart Kids Planet - Centrum Mądrej Zabawy

https://www.facebook.com/SmartKidsPlanet/videos/865960713872380/

 

Klekotanie boćków.

https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w

 

Gimnastyka dla dzieci w domu - Piosenka: "Jarzynowa gimnastyka"

https://www.youtube.com/watch?v=KQMrnc8KN5U

 

Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DTc82wV1jV-4%26feature%3Dyoutu.be%26fbclid%3DIwAR2Fv-B2Nm4fn2Sfosj1ICZ8SpY0HoE3Du2zwyN3Aa1AIHV9NFUNejVuYio&h=AT1MhXevdfji6retxsOeUNP1RJF9y0M1prlKS_u-DsI450yZ7UMfOEYef7dLPzv42PO1QhU_pZe7L-gZX94uvntgq87uGjuw7YHEiH4wfOntq2DnGgezi3ynNnvfo2MGYg0

 

"Akwarium" Saint-Saens - zabawa wyciszająca z woreczkiem sensorycznym.

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DlfNUugtMc1A%26fbclid%3DIwAR3phNWSepuFvO87kZeFVqAW3zmSZdCiLFIgDCHluHODlQ2CFueHXk-nLIU%26feature%3Dyoutu.be&h=AT0S_x-6t2nRxo6UOwbbc_RlMlQM41jmxM2m7-7TgGkQy9LtgoK6ODK5FSFX_jbd-wgMPMnBI038Z4QHCto6ht80mhVt1V_29b2y4wOd7QVEjh_g1vx90mTuFFTd_uOrRvk

 

Akademia Niemanudka - ŚLUZ ŚLIMAKA

https://www.facebook.com/108162697536117/videos/251858496185905/

 

 

07.05.2020r. - czwartek

Barwy muzyki

 

1. Zabawa Usypianie maskotek.

    

   Dzieci biorą swoje ulubione maskotki, siadają z nimi w kole. Słuchają kołysanki śpiewanej przez rodzica i kołyszą swoje maskotki. Potem nucą kołysankę z rodzicem na samogłosce a.

    

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Jestem muzykantem

    

   Dzieci tańczą w dowolny sposób przy nagraniu skocznej melodii. Podczas przerwy w grze naśladują grę na instrumencie, którego obrazek pokazał rodzic (np. bębenek, gitara, trąbka).

    

3. Wyrażanie muzyki poprzez barwy – ciemne i jasne.

    

   1. Ćwiczenia słuchowe.

   Rodzic gra na kilku instrumentach perkusyjnych, a dzieci słuchają i przyglądają się instrumentom. Potem dzieci odwracają się tyłem, a rodzic gra na wcześniej przedstawionych instrumentach. Zadaniem dzieci jest wskazanie instrumentu, którego dźwięki słyszały.

    

   2. Zabawa Wysoko – nisko.

   Rodzic gra dowolną melodię. Przy dźwiękach niskich dzieci uderzają stopami o podłogę, a przy dźwiękach wysokich – klaszczą nad głowami.

    

   3. Malowanie nastroju słuchanego fragmentu muzyki poważnej.

   Dzieci mają do dyspozycji rozrobione w miseczkach dwie farby: czerwoną i żółtą. Słuchając muzyki (np. utworu F. Chopina), malują palcami nastrój utworu.

    

4. Pokazywanie przez rodzica różnych sposobów wykorzystania własnego ciała jako instrumentu. Np. kląskanie językiem, tupanie, klaskanie, gwizdanie, uderzanie rękami o uda, stukanie palcami o podłogę. Naśladowanie ich przez dzieci.

    

5. Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki

    

   Przy nagraniu muzyki dzieci spacerują, biegają lub maszerują po sali (w zależności od muzyki, codziennie innej). Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

    

6. Zabawy konstrukcyjne

    

   Układanie dowolnych budowli z klocków w wybranym kolorze, wcześniej określonym.

 

Dodatkowe zadania

Domowa rytmika: Przedszkolny taniec

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DuMAN4B6xEkM%26t%3D4s%26fbclid%3DIwAR2cdDwbQDhgEGv-MM98qV1pz7sZBsO_ERuThgyHWNHufM0FFtkESkRgpdQ&h=AT2Fl8fDKTDCkTwhxynx2MfUMWfdxSwrrW7at17YdquoJ-96UyG0jzD_4r7FoCQYg0V4GucfGY-iOeSnmc9Hnv-cMokmf8PBGwjSGz8AJTXq-g1oNrKc7nCjdfvtws4hCUw

 

Zabawy z rytmem - "My klepiemy do rytmu".

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D6WXG5w_c4Ms%26fbclid%3DIwAR08Vka3v5jS2yxAc_C3PzKPBPz7Yb-38fukR6RMq6Vgnp2KBh1hFGLb5S8&h=AT1gkxe9Ec5WQM0jnVCQLJxqSKh_rvTM69ibmxLLge32tKAkUTSg7AVm204FJ0W7de1diVPbqDkfPOpgfAnziryIFqUuQXlnBt5-2Ak8AmI2X94gg2_PbvTq76_DdDkQVm4

 

Melodie ze szklanek

https://www.facebook.com/watch/?v=608945993164833

 

Kolorowanki

https://i.pinimg.com/236x/03/95/fb/0395fbadfbee8c8df73c7b015a7b6c98--bruno-om.jpg

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRoMS1fm9X_CzlHNDVxW7l851Y_ot_pJpRIwlXpEXr0BimoEYVX&usqp=CAU

 

https://www.superkid.pl/uploads/kolorowanki-dla-dzieci/kolorowanki_szkola/2/kolorowanki-3-mini.jpg

 

https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/muzyk-kolorowanki-do-wydruku-zawody-h.jpg

 

https://czasdzieci.pl/pliki_dz/kolorowanki/kolorowanka_69_734.jpg

 

06.05.2020r. -  środa 

Muzyka jest wszędzie 

 

I 1. Przygotowanie do cwału bocznego. Dzieci stoją w kole. Dosuwają nogę do nogi w bardzo wolnym tempie. Na początku nie odrywają nóg od podłogi. Podczas nauki cwału należy zmieniać kierunki poruszania, aby dzieci umiały poruszać się zarówno w lewą, jak i w prawą stronę. Ćwiczenia nie powinny trwać długo, ale trzeba je często powtarzać. 2. Zabawa muzyczno-ruchowa Jestem muzykantem Dzieci tańczą w dowolny sposób przy nagraniu skocznej melodii. Podczas przerwy w grze na­śladują grę na instrumencie, którego obrazek pokazał nauczyciel (np. bębenek, gitara, trąbka). II 3. Zabawa przy piosence Dźwięki. a. Zabawa Cicho – głośno. Przy nagraniu głośnej melodii dzieci biegają po sali, a przy cichej – zwijają się w kłębek na podłodze. b. Słuchanie piosenki Dźwięki (D. Zawadzka, Dźwięki, muz. s. A. Miś CSS, w Piosenki dla przedszkolaka 3. Kołysanki, Księgarnia Wydawnictwo Skrzat Stanisław Porębski.   Ref.: Świat jest pełen dźwięków, które grają w ciszy. Cicho, cicho, cichuteńko, zaraz je usłyszysz. I. Bim-bam, biją dzwony, tik-tak, zegar tyka, stuk-puk, dzięcioł stuka. Taka to muzyka. II. Kap, kap, spada rosa, plum, plum, deszczyk śpiewa, fiu, fiu, gwiżdże wietrzyk, skrzypią stare drzewa. III. Klap, klap, klaszczą dłonie, hop, hop, tańczą buty, sypią się dokoła czarodziejskie nuty. 4. Rozmowa na temat piosenki. - Jak biją dzwony? - Jak tyka zegar? - Kiedy słyszymy: kap, kap? - Kiedy słyszymy: plum, plum? - Jaki dźwięk wydają klaszczące dłonie, a jaki – tańczące buty?   5. Zabawa przy piosence. Podczas refrenu dzieci tańczą w parach. Podczas I zwrotki wykonują opisane niżej czynności. Dzieci za nauczycielem: Bim-bam, biją dzwony, pochylają się, poruszają rękami w prawą i w lewą stronę, tik-tak, zegar tyka, pochylają głowy w bok – w prawą i w lewą stronę, stuk-puk, dzięcioł stuka. stukają palcem w podłogę, Taka to muzyka. wykonują obrót, II Kap, kap, spada rosa, naśladują strząsanie z siebie wody, plum, plum, deszczyk śpiewa, poruszają palcami, fiu, fiu, gwiżdże wietrzyk, poruszają podniesionymi rękami, skrzypią stare drzewa. III Klap, klap, klaszczą dłonie, klaszczą, hop, hop, tańczą buty, podskakują, sypią się dokoła obracają się wokół własnej osi. czarodziejskie nuty.     zadania dodatkowe:   - joga dla dzieci - https://www.youtube.com/watch?v=4U4mYHmNqa8 - logopedia w domu - https://www.nebule.pl/logopedia-w-domu/ - piosenka- muzyka jest wszędzie - https://www.youtube.com/watch?v=VQ7bm3I7buc - muzyka w lesie - https://www.youtube.com/watch?v=48b3Kwuaz6I - Muzyka relaksacyjna dla dzieci - https://www.youtube.com/watch?v=Aa6UVcSJjG8 - instrument muzyczny - zrób sam :) lub z pomocą brata, siostry czy rodziców.

 

 

 

1. Zabawa Znam te piosenki.

    

   Rodzic gra lub nuci melodie znanych dzieciom piosenek (w górnym rejestrze). Dzieci próbują rozpoznać piosenkę i śpiewają jej fragment.

    

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki

    

   Przy nagraniu muzyki dzieci spacerują, biegają lub maszerują po sali (w zależności od muzyki, codziennie innej). Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

 

 

 

Dodatkowe zadania

Zabawa ruchowa - Zatańcz z dzieckiem w domu do piosenki z Króla Lwa

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

 

Zabawa ruchowa - Taniec dla dzieci Gumi miś

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

 

Poznajemy instrumenty - muzyka dla dzieci - Przedszkole Profesora Szymona

https://www.youtube.com/watch?v=5lrMLE0KFtQ

 

Instrumenty muzyczne dla dzieci - Instrument nr 1 | CzyWieszJak?

https://www.youtube.com/watch?v=1NpLz_bZfgs&vl=pl

 

Instrumenty muzyczne (perkusyjne, dęte, strunowe)

https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg

 

05.05.2020r. - wtorek 

Kolorowe nutki 

 

1. Wyklaskiwanie prostych rytmów wystukiwanych przez prowadzącego na bębenku.

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki. Przy nagraniu muzyki dzieci spacerują, biegają lub maszerują po sali (w zależności od muzyki, codziennie innej). Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

3.Kolorowe nutki – ćwiczenia matematyczne.

1. Szukanie nutek.

 

Prowadzący schował w pokoju kolorowe kartoniki z nutami (półnutami). Mówi, pokazując jeden kartonik z nutką, że muzykę zapisuje się za pomocą nut, tak jak wierszyki w książce za pomocą liter. Mówi też, że chciał pokazać dzieciom więcej nutek, ale się pochowały. Prosi dzieci o ich odszukanie.

1. Segregowanie nutek.

 

Dzieci, po odnalezieniu nutek, wkładają je do pudełek oznaczonych kolorowymi kołami – czerwone kartoniki z nutkami do pudełka oznaczonego czerwonym kołem, niebieskie – do pudełka z niebieskim kołem itd. Wcześniej określają kolor swojego kartonika z nutką.

1. Porównywanie liczby nutek.

 

Dzieci dostają po jednym kartoniku z nutką. Prowadzący pokazuje swój kartonik i mówi, że ma tyle samo kartoników, ile ma każde dziecko. Potem pokazuje dwa kartoniki i pyta:

1. Czy teraz też mam tyle samo kartoników, ile ma każde z was?

 

Po odpowiedzi, że więcej, pyta:

1. O ile więcej?

 

Następnie prosi dzieci, żeby wzięły sobie jeszcze po jednym kartoniku, aby miały tyle samo kartoników, ile ma on.

Potem bierze następny trzeci kartonik z nutką i pyta:

1. Czy teraz mam tyle samo kartoników z nutką, ile ma każde z was?

2. O ile więcej?

 

Następnie prosi dzieci, aby wzięły sobie tyle kartoników z nutką, żeby miały ich tyle samo, ile ma on. Itd.

Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki. Przy nagraniu muzyki dzieci spacerują, biegają lub maszerują po sali (w zależności od muzyki, codziennie innej). Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

 

zadania dodatkowe:

- śpiewające nutki - piosenka https://pl.pinterest.com/pin/700591285768159096/

- kolorowanka 

- ćwiczenia grafomotoryczne - 

 

„Na budowie” ‒ przygotuj ulubione klocki dziecka. Połóż je na podłodze w jednej części pokoju. Poproś dziecko, aby zbudowało z nich budowlę w drugiej części pokoju. Zadaniem dziecka jest przeniesienie klocków w z jednego miejsca na drugie, ale bez wykorzystania dłoni – może je przesuwać nogą, łokciem, przenosić palcami stóp itp. Gdy wszystkie klocki będą przeniesione, poproś o stworzenie z nich budowli. Pierwsza część zabawy rozwija kreatywność dziecka oraz jego koordynację ruchową, druga (układanie klocków) ‒ kształtuje sprawność manualną.

 

 

1. Ćwiczenia w książce.

    

   Powtarzanie rymowanki za rodzicem. Mówienie nazwy instrumentu, który on pokazuje.

    

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Jestem muzykantem.

   Dzieci tańczą w dowolny sposób przy nagraniu skocznej melodii. Podczas przerwy w grze naśladują grę na instrumencie, którego obrazek pokazał rodzic (np. bębenek, gitara, trąbka).

 

 

Dodatkowe zadania

 

Instrumenty muzyczne kolorowanki

https://siedmiorog.pl/media/catalog/product/cache/1/thumbnail/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/i/n/instrumenty-muzyczne_str4.jpg

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSj9g3d5OzexdZEbsvMhq1zhBRZnlG4x39Kaq3a5cyD_8b8j2o9dQ&s

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRGu8wtqbUT-k_K--KITW0qb0QPcAtO8Vn2b9-y50vPOrhtnr3M&usqp=CAU

 

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/mq0cH4BWdIzg2dD4BZ4GS8Y9Oaqd52eHGlBlG0qMciEGKpDd09bn90QReNyp9diQQwD689offcO0dRUqrzXSYcUK8PzsQe6CNJRbmw

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcSXYALJRYJhYbi_RakhUhCGoIZ9U76RflIX5TU6OwfYjOIl7Jpe&usqp=CAU

 

Jestem muzykantem konszabelantem - piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=or-xxFjWMy0

 

Fletnia Pana domowej roboty – zabawa uspokajająca

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.powerofmelody.com%2Fblog%2Ffletnia-pana-domowej-roboty-zabawa-uspokajajaca%2F%3Ffbclid%3DIwAR2PqXfvrMeHejpKd0NLb622G54x1WK_60Cdokw8lqUq54n9EO2UF2_nPLA&h=AT3jnshmF4nMpaJCm_4_XJPxs-ILnyFqIDl8gXdv91zkAUAZXKye-pBqV2SamdqDjVK4fQBrV43tzkyMYdAD3vtUuTDZbdvjGkisVTW5U0TJtR8zBOvMoTFkA8npPpfVAXDLwshiLm5zR2E

 

EKODZIECKO.COM ZABAWY DLA DZIECKA, PRACE PLASTYCZNE, EDUKACYJNE

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fekodziecko.com%2Fcategory%2Finstrumenty%3Ffbclid%3DIwAR0TCEBgbEiIKWp39m3279qTtq5wizBEGmMJDnhM0fMCmiUG8RTIdXPS1oQ&h=AT3pActPnU5IJYS2C9yIwELWwybUsSn52TNgyzFxyodllg-ZY5XVF4gu7B_5MrrUOvyfu5nx9t0G9pEttqJPL3fap5G49-Z8S_YGSKsdqihTVq_UMbMyptV05AZxxbU5GCnzIhvL-7zE35M

 

 

 

04.05.2020r. - poniedziałek 

Muzyka czajnika

 

1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.

Dzieci za prowadzącym naśladują dźwięki wydawane przez przedmioty i zwierzęta:

- dzwoneczek – dzyń, dzyń, dzyń…

- biegnące konie – klap, klap, klap…

- odbijanie piłki – pac, pac, pac…

 

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki. Przy nagraniu muzyki dzieci

spacerują, biegają lub maszerują po sali (w zależności od muzyki, codziennie innej).

Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

3. Słuchanie wiersza J. Kulmowej Deszczowa muzyka.

4. Słuchanie wiersza.

Prowadzący przerywa co chwilę recytację grą na flecie.

Co to za dzwony?

A to w tej rynnie

a to deszczowa muzyka płynie.

A to na dębach,

jakby na bębnach,

dudni i dudni ulewa wiosenna.

Tłucze o szyby wesołym deszczem,

bębni kroplami jeszcze i jeszcze,

i na listeczkach gra z całej duszy

aż rozkrzyczane słowiki głuszy,

aż słowik szepcze do słowika:

– To ci muzyka!

Ta- ka mu- zy- ka

to jest muzyka!

Co?

5. Rozmowa na temat wiersza.

1. Czy odgłos padającego deszczu to muzyka?

2. Gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę?

 

6. Zapoznanie z fletem. Prowadzący pokazuje flet i demonstruje grę na nim.

Pyta dzieci: Czy dźwięki fletu przypominają wam jakieś inne dźwięki?

Prowadzący demonstruje dźwięki, jakie wydaje gwizdek z czajnika.

7. Zabawa z wykorzystaniem gwizdka od czajnika. Dziecko gwiżdże przez gwizdek.

8. Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki Przy nagraniu muzyki dzieci

spacerują, biegają lub maszerują po sali (w zależności od muzyki, codziennie innej).

Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

 

zadania dodatkowe:

- kolorowanka - 

 

- dopasuj instrumenty - 

 

 

- policz i zaznacz poprawną odpowiedź. 

 

 

 

 

1. Śpiewanie za rodzicem na jednym dźwięku sylaby, np. la, lo…

    

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyczne figurki.

    

   Przy nagraniu muzyki dzieci spacerują, biegają lub maszerują po sali (w zależności od muzyki, codziennie innej). Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

 

 

Dodatkowe zadania

Taneczna bajeczka + ćwiczenie "Bocian i żaba" z Triolą

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Ffeature%3Dyoutu.be%26v%3DVQzAafDQqp8%26fbclid%3DIwAR3osfvYn7MutqaY5yK61nLEShYpW5oj6ke0QNKCGWo30jbty2PYi6KhgxM%23dialog&h=AT0bu5hSrtVG_Waf9-oYFxr5OPezi6w3u47xjtCbtnsLQfvCWWwESC1HI02RyFwQ1vkEuxqwXhvdjNvsecFt3rC0Ccyc2nGAShn2BUQ506NG0cIku9ua3r6d00n6ODWvAIU

 

Historia Pewnej Żaby - Zielona Żabka - Piosenka

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fplaylist%3Flist%3DPLsRHR_-A6EdkdbbH2_EOqZwa9D3gEjmO_%26fbclid%3DIwAR3PEYttGloDnYNN-Tgc32N-zieVGf9uS7uwXcyaIv_XWJ0KGGWtBs4rf38&h=AT3I4g51Mytqy2W3LtEytIPUhi7ktJ1rFWdH3AH-pFJtS2WeEs26eVMUOdG1tWLTV7knqsfhsnSfJBqW0XVcd70pSxwo86rDU63H7pAWPLSvTv7pd4PjQlcR7jZm4E2iTjo

 

Dzień Strażaka

STRAŻAK - Zabawa W PODSKOKACH

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Ffeature%3Dyoutu.be%26v%3DBKAw3y1HKuE%26fbclid%3DIwAR3IovlD3H6eLM8HWMsJweKduPhHGkZ9xEfM2vV2akaAHExGvJ68vU97cpU&h=AT1JiofikYeD88aY6zkA97xfVpaMD3cnFSIdMEwd9HS3hgyNityvmmWOpkH5AMYg5jlMquwLu4S4OpPAoURMqBtlCUBZboHRbIbcYAu3t_pLEEG3LJyo-ANU83pb81RJLWY

 

Prezentacja 

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fview.genial.ly%2F5ead26517b8ef50d76d20c7a%2Finteractive-content-dzien-strazaka%3Ffbclid%3DIwAR2VXUp6rD7BgAbn3wn_7_WJj-_kJjJYr6DuwyHwO29DKzNcL_pC5AU2op8&h=AT1X4WbJKAhoRUAHW-oqJ5gce8cW6t7cuCf7MP4jJgmUmIt0zua3586MbyRMsyOl2szkbOGu-q77ncWmivHcIfqTP0fZgR3vYystRd7U3IbuMZOBrQn84lsMAa5HYwQyREg

 

Zadania

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95683825_684765102278454_2050349595346599936_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=lC2tLtrUkRsAX9ANX8y&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=db57027201d697e52d12d879b0a2c4a5&oe=5ED6000E

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95097977_1797680430374236_4313097869079871488_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=r171GvPOLuUAX-27Rxi&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=3dae1f782c1c0561601318eaf493971d&oe=5ED60FB1

 

Wyposażenie strażaka

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95568349_2897696230306289_2163428323244376064_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=ZrIXW5MuBVcAX9wmGeI&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=65a81687cc1de6593f7900048108cb97&oe=5ED7775D

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95438850_630580871132436_5975327268640129024_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=8owmiYR7mRYAX9xoL2T&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=0844b6b3e9a76bc26cc1c91f042b3aa4&oe=5ED41483

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94979775_598032297726404_5633068798064984064_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=cjlvI4xEUcQAX8y96Nm&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=095d247ba72458a6c99c5070e4715a50&oe=5ED541FA

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95331637_285750589118221_1430195560920383488_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=qvXkvdOyEoIAX_9NxW-&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=7004441ded52b4cf299724fa4b19d7af&oe=5ED5D595

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95346187_235765380837589_1290985826791981056_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=R87YGnL87c4AX8tM593&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=82ed5957138919146e23133d18ed1885&oe=5ED492A6

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95864684_696787197818726_4437272765245947904_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=8SvwmVeCwOYAX9zk9YB&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=8a1a630851b61963273ab839e14eaba5&oe=5ED76C1D

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95216934_159607535487933_5455326129185357824_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=aoGKmqUQb8EAX8A7zhS&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=b59d7e85c4e28e877faf21fb45c056f5&oe=5ED4D35A

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95263514_3043672535654473_1303195757389545472_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=0d6CYeXpnkkAX9Yzb-v&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=bd3742df48203e9d43ef262b33d9ab63&oe=5ED5F191

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95325082_689998295137942_5176633492418592768_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=R9O7YX6LQJMAX_eH5wp&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=3d3c97758eb64c1f953eec2262ba789e&oe=5ED6920A

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95334284_609340626600502_3588095501045596160_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Z3-Fha38GQQAX8TJXGh&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=b1af35f2995aa0346ce245f9f5c56ca2&oe=5ED7BF18

 

Czym zajmują się strażacy ?

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95302068_676613719550333_2531735783354662912_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=zrHzjAWFoDQAX9ukMbc&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=088373b854d8bc0f9c8adf7e19b93287&oe=5ED63731

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95631279_1335985506587484_682768451374153728_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=V71kqJtgsFwAX-qzaK0&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=8155b6722ff16445737a38f6603e8a76&oe=5ED6903E

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95482741_279986483031975_4711545202060296192_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=mvInrERm0igAX9bVbbn&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=1651056eb5185ebe22ac8920a6b7bea6&oe=5ED56CCD

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94976027_743113959764560_7355280572714844160_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=D2fgg1sxODsAX_B02g3&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=aad315f48790e23e478e2e7df771d44f&oe=5ED6AC5C

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95321863_220959299203243_7731372549379981312_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=gXyqcXVXUboAX8jt-Xp&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=1d18a5c8e00285d7d56e92aed7af343d&oe=5ED64878

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95362515_545571352807883_3976241393621270528_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=ju0_wrmHCKQAX8XEh-6&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=6c00baf008538d1bc35b13dddec0f79c&oe=5ED7766F

 

 

 

 

2 maja obchodzony jest Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej.

 

Czesław Janczarski -„Barwy ojczyste"

„Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel - serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste."

 

Dziękuję uczestnikom za udział w konkursie plastycznym pod tytułem „Flaga Polski". 

Autorzy prac wykazali się pomysłowością oraz starannością w wykonaniu swojej flagi. Wszyscy uczestnicy otrzymają nagrody po powrocie do przedszkola. Dziękujemy za udział i zaangażowanie naszym przedszkolakom. 

 

 

 

 

W tym tygodniu 27.04. - 30.04.2020r. Będziemy realizować temat:

,,Polska, mój dom”

 

30.04.2020r. - czwartek

Flaga Polski

Stolica Polski–Warszawa

 

1. Budowanie z klocków różnych domków dla wybranych zabawek.

    

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer

    

   Rodzic wyznacza skakankami domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci. Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

    

3. Wykonanie flagi Polski.

    

   1. Przypomnienie wyglądu flagi Polski.

   − Jak wygląda flaga Polski?

    

   2. Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.

    

   Dzieci dostają dwa prostokątne papierowe kawałki kartki tego samego rozmiaru w kolorach czerwonym i białym oraz pasek papieru w kolorze brązowym. Zadaniem dzieci jest ułożenie z nich flagi Polski i przyklejenie jej na kartce.

    

   3. Wykonanie prac przez dzieci.

    

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer

    

   Rodzic wyznacza skakankami domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci. Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

 

 

 

 

1. Oglądanie zdjęć, widokówek przedstawiających Warszawę.

    

   Rodzic wyjaśnia, że Warszawa jest największym miastem w Polsce, naszą stolicą. My, Polacy, jesteśmy dumni z Warszawy.

    

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer

    

   Rodzic wyznacza skakankami domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci. Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

    

3. Słuchanie opowiadania W. Chotomskiej Wars i Sawa.

    

   1. Oglądanie obrazka warszawskiej Syrenki.

   − Co przedstawia obrazek?

   − Co to jest Syrenka?

    

   2. Oglądanie Syrenki na herbie Warszawy.

    

   3. Słuchanie opowiadania.

    

   Dawno, bardzo dawno temu, nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę:

   „Siedem fal mnie strzeże

   i siedem błyskawic.

   Kto się ich nie lęka,

   niech się tutaj zjawi”.

   Piosenkę śpiewała dziewczyna. A głos miała tak piękny, słodki i wdzięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili:

   – Nie bój się niczego! – zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszna burza.

   – Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.

   – Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wiatr.

   – Zatopimy łódź! – groziły fale.

   Ale Wars płynął tak szybko, że ani wiatr, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dumną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena.

   Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej, wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zmieniła się w piękną dziewczynę.

   – Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta. A potem było jak w bajce:

   – Żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa. Rosło miasto nad Wisłą – dzielna, piękna Warszawa. Fale płyną jak dawniej... Wiatr powtarza piosenkę.

   – Jaki herb ma Warszawa?

   – Syrenkę!

    

   4. Rozmowa na temat opowiadania.

   − Jak miał na imię rybak?

   − Kto śpiewał piosenkę?

   − Jak miała na imię syrena?

   − Co podarowała syrena Warsowi?

   − Jak nazywało się miasto, które powstało nad rzeką Wisłą?

    

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer

    

 

Dodatkowe zadania

Podróż po Polsce – prezentacja

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fpresentation%2Fd%2F1qbi2EcnKyrQ1QpY-lJAr1_9mi-gO0OzYNbdoabEuTbE%2Fmobilepresent%3Fslide%3Did.p2%26fbclid%3DIwAR1Y68W5PmWGtYh3NKrZE7_QSt7kHJonnWfDoBR2mIIqWnZMCzCzilBGVyw&h=AT0taKclmpK7xKPE805P_NwKw0lx9-S46Fh9brUMchEsTBpfQwqpzBxW77T8wUKVqvW51DMxrc5ENtzoLBJ0p_Dd5pbh8pPEDUe0sLYkfmfA5-pG7W0HMCKfhHGdjzR7MY4

 

Opowiadanie patriotyczne - Majowe święta

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DWRCFRLGsZY0%26feature%3Demb_title%26fbclid%3DIwAR26I_f6vB9ljEtJSvrwyc006U6FyvTf4-LZ94dQJYj6LHv4nE3xg5f1e7s%23menu&h=AT2RMJ7z2YKzJX7psIBlFMQvuxgFebaZIXnmu9JsE6bpCax1RH4nrBxXIf1gxgRtPRi4xayP9a6zHaldqJsQ2KyA-JH9h2PloViRgVlik5c2bzxBXHXI4yg0HflcFcLmPT8

 

Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DxQk8p7XY23A%26fbclid%3DIwAR38wu19_8nPmgZUWq0Pwu1x7IHs0bHN3P9miZfBtQEHOSkvIRiH1fxIpfg&h=AT0MZ4WZIgefjMIiBDMv-UDQYS_VB9jI3YxGNvaywXkboqXWsjscnueMlJGS36oOVvRPV2Jq7PpF2lUTKAx_QmFb2IbOompwf2yxpowL0DTQ-Di3dWpAzxn7iVdPmu5WZd8

 

Kolorowanki

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95000405_266893227681413_5205452869003640832_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Hzyhu91K08gAX_lh_06&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=7b68a29c88c511862fae90387d633ef2&oe=5ED1F34B

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95509574_545980775988088_6057096780166725632_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=zdf4pnPWDl4AX8g18Nd&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=5ad43ff49d556399b2e896c6f96b8bd0&oe=5ED1ED9D

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95387309_1105085699855406_6435441316854759424_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=yZHstiqHoOsAX_CJS7t&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=5c50d8c21e041d66cf57e41e2096e6ea&oe=5ECF8711

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95822264_1130291827334312_7257258741731426304_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=dCiIQEi-JQEAX9zSO8_&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=cae8bb8ed64f4989654194755f7d7b52&oe=5ECF0223

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95143398_612891196243336_5806474108321398784_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=DEmRIMs7jEEAX89_kvs&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=7575ced864967656eda8fd9707956b04&oe=5ED0905F

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95229024_237979803937383_6298833899116036096_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=qGh9s4x1DQIAX8nmnlf&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=b1d545e857dd8a53ed4facd8090e3750&oe=5ED09C7E

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94809639_699109484173190_4758400357502025728_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=4e6DgCpTNVkAX8nfBUc&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=b853f33282c1793bdcf35f56bba0c989&oe=5ECEB3FB

 

 

 

III

1. Zabawa Gdzie jest schowana flaga? Nauczyciel chowa w sali cztery małe papierowe flagi Polski. Dzieci szukają ich, a po odnalezieniu określają miejsce schowania, używając odpowiednich przyimków: na, obok, pod, przed…

 

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer Prowadzący wyznacza dowolnym przedmiotem domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci (liczbę należy dostosować do liczby osób biorących udział w zabawie). Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

3. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. Dzieci składają w całość podzielony na części obrazek warszawskiej Syrenki (według wzoru).

 

zadania dodatkowe:

 

• Proponuję ponownie legendę o powstaniu miasta Warszawa, która jak wiecie jest stolicą Polski.

 

„Wars i Sawa" W. Chotomska

 

Dawno, bardzo dawno temu, nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę: Siedem fal mnie strzeże i siedem błyskawic. Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi.

 

 

Piosenkę śpiewała dziewczyna. Głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie

zawahał się ani chwili:

– Nie boję się niczego! – zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak

odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza.

 

 

– Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.

– Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wicher.

– Zatopimy łódź! – groziły fale.

Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić.

Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: półrybę –

półdziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę.

 

 

 

Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zmieniła się w piękną dziewczynę. Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.

 

 

A potem było jak w bajce:

Żyli długo i szczęśliwie

dzielny Wars i piękna Sawa.

 

 

Rosło miasto nad Wisłą –

dzielna, piękna Warszawa.

Fale płyną jak dawniej...

Wiatr powtarza piosenkę.

– Jaki herb ma Warszawa?

- Syrenkę!

 

 

 

 

Teraz możecie pokolorować warszawską syrenkę, która umieszczona jest na herbie Warszawy: 

możliwość druku - https://pl.pinterest.com/pin/174936766754706890/

GRY I ZABAWY DYDAKTYCZNE bawimy się i rozwijamy nasze zmysły.

Zgadnij, co to? – to prosta zabawa, do której potrzebne nam będą przedmioty codziennego użytku, apaszka, pudełko bądź nieprzeźroczysty worek.

Zawiązujemy dziecku oczy i podajemy pudełko (worek), z którego po kolei wyciąga umieszczone w nim przedmioty, ma za zadanie poprzez dotyk rozpoznać co to i podać nazwę danego przedmiotu. Możemy zacząć od najprostszych, a potem sięgać po coraz trudniejsze rzeczy.

Spróbuj lub powąchaj – ponownie za zadanie ma dziecko odgadnąć „co to jest”? ale tym razem używając zmysłu smaku i węchu.

Szykujemy różne artykuły spożywcze, zawiązujemy oczy i podajemy po kolei, np. owoce, warzywa, czy zioła, by rozpoznało je przez smak lub zapach. Świetna zabawa, która przy okazji pomaga w próbowaniu nowych rzeczy.

Co się zmieniło?– pokaż dziecku przedmioty ułożone w rzędzie, niech je nazwie. Celem jest zapamiętanie przez dziecko wszystkich przedmiotów w kolejności (poziom trudności – ilość przedmiotów dopasowujemy do wieku). Dziecko odwraca się na chwilę a druga osoba zmienia układ rzeczy, następnie sprawdzamy, czy dziecko zauważy różnicę.

Powiedz, co schowaliśmy?– pokaż dziecku zgromadzone przedmioty, niech poda ich nazwy. Następnie poproś aby na chwilę opuściło pokój, druga osoba chowa jeden przedmiot. Odgadujący wraca i przygląda się rozłożonym przedmiotom. Na pytanie „Powiedz co schowałem?” – ma określić czego brakuje, po czym musi odnaleźć ten przedmiot schowany gdzieś w pobliżu.

Zamknij oczy, nastaw uszy– jedna osoba zamyka oczy, druga bawi się przedmiotami wydającymi różne dźwięki. Może to być: darcie papieru, cięcie nożycami, pobrzękiwanie kluczami itp.…Zadanie polega na prawidłowym rozpoznaniu danego dźwięku. Można ustalić zasadę, że zmiana osoby odgadującej dźwięk następuje po prawidłowej odpowiedzi.

KALAMBURY – uczą kreatywnego myślenia oraz przełamywania nieśmiałości. W zależności od wariantu, w który gramy pomagają ćwiczyć motorykę, mowę ciała, umiejętność wypowiadania się a także poszerzają słownictwo. Jest jeszcze jedna nieoceniona zaleta: wspólne spędzanie czasu, budowanie więzi.

RODZAJE KALAMBURÓW:

Kalambury rysowane – uczestnik musi przedstawić hasło graficznie. Podczas rysowania nie może nic mówić. Nie może też pisać.

Kalambury pokazywane – uczestnik za pomocą mimiki i mowy ciała musi przedstawić zgadywane hasło. Nie może się przy tym odzywać.

Kalambury mówione – uczestnik przedstawia hasło za pomocą słów. Nie może jednak użyć żadnego z wyrazów, które występują w haśle.

Podczas gry z dziećmi można się umówić, że po wylosowaniu hasła, uczestnik sam wybierze, w jaki sposób chce je przedstawić.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29.04.2020r. - środa

Tu mieszkam 

 

1. Podawanie nazw miejscowości – miejsca zamieszkania dzieci.

    

   Wypowiadanie się dzieci według wzoru, np. Nazywam się Lena Kamińska. Mieszkam w Kielcach.

    

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer.

    

   Rodzic wyznacza skakankami domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci. Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

    

3. Zabawa przy piosence Tu mieszkam.

    

   1. Zabawa Piosenka rządzi.

   Dzieci chodzą po sali. Gdy usłyszą melodię piosenki, ustawiają się w kole.

    

   2. Słuchanie piosenki Tu mieszkam (sł. E. Jarząbek, muz. K. Żesławski).

    

   I. To jest moje miasto, zna historii wiele.

   Ratusz, zamek, rynek i piękne aleje.

    

   Ref.: Kocham moje miasto,

   miasteczko czy wieś.

   Legendami swymi słynie.

   Czy je poznać chcesz?

    

   II. Chodzę ulicami, zwiedzam i poznaję

   moich sławnych przodków piękne obyczaje.

    

   Ref.: Kocham moje miasto…

   Bo gdy będę babcią z siwiuteńkim włosem,

   będę nucić wnukom cichuteńkim głosem.

    

   Ref.: Kocham swoje miasto…

    

   3. Rozmowa na temat piosenki.

    

   − O czym jest piosenka?

   − Gdzie mieszkacie: na wsi czy w mieście?

   − Jak nazywa się miejscowość, w której mieszkacie?

   • Powtarzanie nazwy miejscowości za rodzicem.

    

   4. Instrumentacja refrenu piosenki.

    

   Rodzic rozkłada w sali na podłodze instrumenty perkusyjne: grzechotki, kołatki i bębenki. Podczas zwrotek piosenki dzieci spacerują pomiędzy instrumentami. Gdy usłyszą refren (podpowiada rodzic), biorą najbliżej leżący instrument i wystukują na nim rytm refrenu. Rodzic wystukuje razem z nimi.

    

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer.

    

   Rodzic wyznacza skakankami domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci. Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

    

5. Karta pracy, cz. 2, nr 14.

    

   Oglądanie flagi Polski. Kolorowanie rysunku flagi według wzoru.

 

 

Dodatkowe zadania

Polska, mój dom – plansze

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F1yqs-lAP_dxxKsdBmQohFtLPc36yAu6Yk%2Fview%3Ffbclid%3DIwAR1s2hXerCjbnnZ7QItwFzp-IFLR5kufLEnJ7GxO7XjT_y0Ue8LbDtJzlgs&h=AT2cO_mwntnnv3A7aTykHO6iAWQ5vOb-jQyaV5OySsPVlMv85mkZSYy1R0FT0DXP2ioz5jAl77pOT3OSnkcWFefXA0iXk9EK4b7N3tG3BdWMw4MQ0UOf4rc7usDCYVpKubM

 

Piosenka młodego patrioty Piosenki dla dzieci - Mała Orkiestra Dni Naszych

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FO8lbwWF7yXo%3Ffbclid%3DIwAR0blMEo6Wdhn5Mnv0qWLMKnUEvk18E1iYVahs0PL0rFkmasbSqFQb9_Jc8&h=AT3O5twqsqkGlwYNyyuIAwWRZenYeTbuKqpsL2oLS0ssQGrrs7ZihcmnwHE6BU2BeSC4YPnnSWEDO-2IUDmTG9PLeogtWE-Q3QPmg1wAu3ZHJ6vIsIy_RNsKvWmW2Tv5vVM

 

POLSKA zagadki tematyczne

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D20_HspeIrEA%26feature%3Dyoutu.be%26fbclid%3DIwAR3h6hsy0zktsBTrSL1VCRYsRsCswH9qs7CcM_BDEwV7gCQ3xB5AALKstQY&h=AT0iVdu7SZ858kQdEQ7chcN-zyv96azIMfHNH3PYkV4uhJASnHb8SvQZwJ39Y8GoKC1B6qwGdHVOLT4XKtRvhN4VEgOJgI_owVfLXWisejz8spIim-mNGTNJ9H4tGkSg7qU

 

Polska – plansze

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94453335_654334338682758_7708240100336861184_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=2NfqKt43d1gAX_CGrw7&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=bbae32e9b0c882c3c857dfe3dbe6186c&oe=5ECD07D7&dl=1

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94657898_228931368383510_6389984624239443968_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=rXBQxoEODmUAX-zNrSX&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=61a2876fc30bdc00746c729bf1e07099&oe=5ECDAE07&dl=1

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94506302_261484148577022_3609816671079890944_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=HxCwhspL3zQAX9Vh13h&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=36ac9207efef2c19cf7a0784cec93bf6&oe=5ED01713&dl=1

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94426550_271075894060965_8246819009161330688_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=yiLjFsEJST4AX9r9hmx&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=bbcea7941e77236b51ba51067a5219ed&oe=5ED071E5&dl=1

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94427896_1655469457935184_363124860513157120_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=yIsFrJ-OBssAX_A0h82&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=6cfe83e833e918145e2c39da8ac04733&oe=5ECE24DC&dl=1

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/95152564_234087854510972_4421859914326999040_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=irKQ7MUXvmwAX9TBlZD&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=051da0947f0ba4999bc43496cf903d52&oe=5ECD14AD&dl=1

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94482095_221817205911912_427819192683593728_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=U-xlrslrv8UAX9R1xJ8&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=4a696d398e80a6d4c9023b74d9024366&oe=5ECE2327&dl=1

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94582069_271508660547380_2696301045893562368_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=ISUa1yygtjMAX_Om3bS&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=6577d0d75efc591615b8dbb4fdff099f&oe=5ECE8A59&dl=1

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94487686_1547118225454509_4261114995133120512_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=8-XHEpcufQIAX8L8VLy&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=cbcf1091bcabcc3e452a2a9838a7425d&oe=5ECE70A2&dl=1

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94606282_669543193831257_2389393093922127872_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=oaDh4TCtZNAAX9IuPPe&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=0b9d34ca51ef24ac2bd7fabf0222803d&oe=5ECF24EB&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94392769_648586892355352_9015124461539557376_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=POVfebbN6B8AX8hdiZC&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=4242331c33358c8f23417fe2db3919f0&oe=5ED0E366&dl=1

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94612535_255456908981146_3782090918878773248_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=O3zYa0zaBVUAX8uPC9H&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=eb6d4fcde5c4ffbc73758da26f23c261&oe=5ECDFA1F&dl=1

 

 

 

III

1. Karta pracy, cz. 2, nr 14.

2. Oglądanie flagi Polski. Kolorowanie rysunku flagi według wzoru.

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer Prowadzący wyznacza dowolnym przedmiotem domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci (liczbę należy dostosować do liczby osób biorących udział w zabawie). Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

zadania dodatkowe:

- czytanka obrazkowa - Rodzic czyta tekst a Dziecko odczytuje obrazki.

 

 

 

28.04.2020r. - wtorek

Poruszam się według poleceń

 

 

1. Oglądanie widokówek, zdjęć przedstawiających ważniejsze miejsca znajdujące się w miejscowości dzieci. Próby rozpoznawania danych miejsc i ich nazywania.

    

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer

    

   Rodzic wyznacza skakankami domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci. Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

    

3. Idź do przodu, do tyłu, w bok – poruszanie się pod dyktando nauczyciela.

    

   1. Ćwiczenie rąk.

    

   Dzieci stoją w rozsypce i poruszają rękami według poleceń rodzica.

   • Podnieście ręce do góry.

   • Opuśćcie ręce w dół.

   • Wyciągnijcie ręce do przodu.

   • Przenieście ręce do tyłu.

    

   2. Zabawa Poruszaj się według polecenia.

    

   Rodzic ustawia w dwóch rzędach duże pojemniki po jogurtach. W każdym rzędzie są cztery pojemniki. Pod jednym z ostatnich pojemników rodzic chowa cukierki. Chętne dziecko staje przed jednym rzędem pojemników. Rodzic mówi np.: Wykonaj jeden krok do przodu. Jesteś przy pojemniku. Teraz przejdź w bok (do równoległego pojemnika), potem dwa kroki do przodu i znowu w bok… itd., aż dziecko dojdzie do pojemnika z cukierkami. Drogę tę może przejść kilkoro dzieci. Każde kolejne dziecko będzie zaczynało od miejsca, w którym zakończyło poprzednie dziecko.

   Na koniec rodzic częstuje dzieci cukierkami owocowymi.

    

   3. Zabawa Idziemy wszyscy.

    

   Dzieci ustawiają się przed rodzicem. Słuchają jego poleceń. Rodzic mówi: Idźcie dwa kroki prosto, jeden krok w bok, trzy kroki do przodu, jeden krok do tyłu, cztery kroki do przodu, jeden w bok… itd. 

 

Dodatkowe zadania

 

Orientacja przestrzenna - ćwiczenia

• https://lh3.googleusercontent.com/proxy/Cgqs4sWF6zsya-FcNE9q97IbDt_jvwswPGw7J7Tef6HevtsrA4VRxuTqK_Y0wVh8o2bEtZ7hbjW75KzhwwZsYv7PQVrdLzj-0Hvu-EMrUKwKvT9fgGALjs2T3Y2KP7p2ANLHzMqJb6vpfJJ7

 

• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQK8nMYrYjYd7P-XApQoQjlLj6UFkf7U_jnPZ-3oCfRsgO83rN1&usqp=CAU

 

• https://www.superkid.pl/uploads/clip/inne/wskaz-obrazek-poziom-1.jpg

 

• https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fimages.app.goo.gl%2FuHyRpmFrZ9BXVE9t5%3Ffbclid%3DIwAR0nZ91mp8cv6_aNF1ectjtIFAcpWrBLSE4kTbZStVH3pDWGbcuuc4p74RA&h=AT1-J2qCOcqhKv5CtJRdZ87Wo5ijCcbgqY7P5QdLmxkURxw35n5wXPxl_tWqMHpGCgdvIrjYtG5XSDj95lq0YmPzQRlycz2dtgTAGSbltGLiwq1jtLXbOH3i_cGt-RSvGgsK5TjefbRpTw8

 

 

DUŻY I MAŁY SKOK – Wygibasy z naszej klasy - piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 

Oliwia Klimke - Prawa Lewa - piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

 

 

III

1. Zabawa kolorowymi, grubymi sznurkami.

Dzieci wybierają sobie z kosza po jednym sznurku (długości około 1,5 m). Poruszają się po sali ze sznurkiem w sposób określony przez nauczyciela: ciągną go za sobą, trzymają przed sobą, owijają wokół ciała, przeskakują przez niego…

Potem dobierają się w pary według kolorów sznurka i układają z niego na podłodze dom. Przy nagraniu skocznej melodii dzieci poruszają się między domami. Podczas przerwy w grze wra­cają do swoich domów. Siadają w nich, zamykają oczy i wsłuchują się w odgłosy dochodzące z zewnątrz.

Na koniec odkładają sznurki do kosza.

2. Zabawy konstrukcyjne z użyciem różnych klocków.

 

 

zadania dodatkowe:

• https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM - piosenka

• zabawy:

„Co zniknęło” ‒ Poproś, aby dziecko przyjrzało się wybranemu miejscu w domu, np. przedmiotom ustawionym na półce, i zapamiętało je. Poproś, aby się odwróciło, a w tym czasie zmień ułożenie elementów, dodaj lub schowaj wybrany przedmiot. Zachęć dziecko do odgadnięcia, co się zmieniło.

„Tajemnicze stwory” ‒ przygotuj niepotrzebne opakowania po dowolnych produktach, np. pudełka, kubeczki, tacki. Zachęć dziecko do zbudowania z nich stworków – łączenia, oklejania papierem kolorowym, paskami pociętych gazet. Można wykorzystać samodzielnie przygotowany klej z mąki (przepis poniżej). Po wyschnięciu pracy poproś dziecko o jej pomalowanie farbami. Zabawa rozwija kreatywność, wyobraźnię, a także sprawność dłoni. Przepis na klej z mąki: Do garnka wlewamy pół szklanki zimnej wody, dodajemy jedną czubatą łyżkę mąki ziemniaczanej, jedną czubatą łyżkę mąki pszennej i łyżeczkę soli. Całość mieszamy, aby nie było grudek, a następnie dolewamy szklankę wrzątku, cały czas mieszając. Po ostudzeniu klej jest gotowy.

 

 

27.04.2020r. - poniedziałek

To jest mój dom

 

 

1. Układanie sylwety swojego domu z klocków w kształcie figur geometrycznych. Opowiadanie o wyglądzie swojego domu.

    

2. Słuchanie rymowanki o domach zwierząt.

    

   Rodzic recytuje rymowankę i pokazuje obrazki domów zwierząt, które są w niej wymienione.

    

   Ślimak mieszka w muszli,

   w kupce liści – jeż.

   Myszka mieszka w norce,

   bocian w gnieździe. Wiesz?

   Pszczółka mieszka w ulu,

   w budzie mieszka pies.

   Każdy ma swój domek.

   Jaki ty masz? Wiesz?

    

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer.

    

   Rodzic wyznacza skakankami domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci. Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

    

4. Słuchanie wiersza M. Głogowskiego Rysunek.

    

   1. Układanie na tablicy w całość obrazka domku podzielonego na cztery części (obrazek według opisu z wiersza).

   2. Słuchanie wiersza.

    

   To jest mój dom,

   słońce mieszka w nim,

   a z komina leci w niebo

   kolorowy dym.

    

   To jest mój dom

   wśród zielonych drzew.

   Tuż za progiem odpoczywa

   Azor, wierny pies.

    

   Na parkanie schną

   gliniane garnki dwa,

   w oknie stoi mama,

   a na strychu jestem ja.

    

   To jest mój dom,

   popatrz tylko sam,

   ile tego rysowania mam.

    

   3. Rozmowa na temat wiersza.

    

   • Wyjaśnienie niezrozumiałych słów i zwrotów: strych, parkan, słońce mieszka w nim.

   − Jak wygląda dom z wiersza?

   − Czy długo rysowałoby się taki dom? Dlaczego?

    

   4. Rysowanie swojego domu.

    

5. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer

    

6. Karta pracy, cz. 2, nr 13.

    

   Rysowanie drogi Lenki z tatą i Lalusiem do domu. Opowiadanie o domach, które mijali.

 

 

Dodatkowe zadania

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Jestem Polakiem

• https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dplug6OIrxRM%26fbclid%3DIwAR3L1QTiDdGHhKmzrMe1s-5OS6ZsgU6HzYZDeKXHQqkfjU7h04yzSNYOJhE&h=AT0zGiW4bBbY6Lqx4k-KZq_8NqLso3dbY_k0ccXB0L9ueQ-AWA-1r4aDpioCUDpf-UTqnjykRgfgx7tO4buoOo_-wSEsdZ0-TiSd_NsfpW8eHCK7t6HAjZW7TV2BCWz23gM

 

 

Ślimak i jego dom, jeż ukryty w liściach, myszka w norce, bocian na gnieździe, pszczoła w ulu, pies w budzie - obrazki do rymowanki

• https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/64/Grapevinesnail_01a.jpg

 

• https://radiokolor.pl/public/upload/news/2938/original_1540395069hedgehog_985315_960_720.jpg

 

• https://na-pulpit.com/zdjecia/myszka-patyczki-norka.jpeg

 

• https://i.iplsc.com/bociany/000439MU9X04NWOM-C123-F4.jpg
•  
• https://www.kalendarzrolnikow.pl/upload/image/ul_pszczol.jpg
•  
• https://blog.zooplus.pl/wp-content/uploads/sites/8/2017/10/buda-z-przedsionkiem-dla-psa.jpg

 

Dom 

 

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/ONNR_OcP2Jsf32TbUGurGmnKyv4dtwLcjZBQo9ushTu7Q0_F9iCGk1y0ajS4ZSQ_KFRpZ48RXNvYeoRA-A19qnCIKQxobHJnNdd2s6cT5-7utISNJQLqg_iv9Om7ArK2iKXBVhvaG9ps

 

 

III

1. Karta pracy, cz. 2, nr 13.

2. Rysowanie drogi Lenki z tatą i Lalusiem do domu. Opowiadanie o domach, które mijali.

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer Prowadzący wyznacza dowolnym przedmiotem domy dla dzieci. W każdym domu nie może być więcej niż czworo dzieci (liczbę należy dostosować do liczby osób biorących udział w zabawie). Na hasło Dzieci na spacer, dzieci wychodzą z domów i spacerują pomiędzy nimi. Gdy usłyszą hasło Dzieci do domu – wracają do swoich domów.

 

zadania dodatkowe: 

- Proponuję obejrzenie filmu na youtube kids „Polak mały” – film o symbolach narodowych https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c

-  Gimnastyka smyka - „Grotołazi”– „przygotuj kilka krzeseł lub stołków i koc. Ustaw krzesła w niewielkiej odległości od siebie i przykryj kocem. Zachęć dziecko do zabawy w grotołaza – przejścia przez tunel pod krzesłami. Możesz utrudnić zabawę – poprosić, by dziecko naprzemiennie przechodziło pod jednym krzesłem i po kolejnym krześle (raz dołem, raz górą).

Zabawa rozwija ogólną sprawność fizyczną dziecka

„Kijek gimnastyczny” – przygotuj niewielki kijek, np. od szczotki lub patyk. Poproś dziecko, aby stanęło w rozkroku i trzymając kijek przed sobą zrobiło kilka skłonów w przód, a po chwili kilka naprzemiennych skrętów tułowia w lewo i w prawo. Następnie poproś, aby usiadło w siadzie prostym (z wyprostowanymi nogami) i – trzymając kijek za oba końce – próbowało nim sięgnąć jak najdalej do przodu, a po chwili położyło się na plecach i spróbować sięgnąć kijkiem jak najdalej do tyłu. Po kilku powtórzeniach poproś, aby dziecko położyło się na brzuchu z kijkiem trzymanym rękami przed sobą. Zachęć do przenoszenia kijka nad głową do karku i z powrotem.

Zabawa pomaga rozciągnąć mięśnie tułowia i wzmocnić mięśnie grzbietu.

„Rzut do celu”‒ przygotuj niepotrzebne tekturowe pudełko – im większe, tym lepiej – oraz stare gazety. Wytnij w pudełku otwór wielkości około 10 cm – 15 cm. Poproś dziecko, aby zgniatało kolejne strony gazety i stworzone w ten sposób kule wrzucało do otworu, stojąc w pewnej odległości od pudełka. W zależności od możliwości dziecka otwór w pudełku oraz odległość, z jakiej dziecko rzuca kulę, mogą być większe lub mniejsze. Po wykonaniu określonej liczby rzutów możesz poprosić dziecko o przeliczenie, ile rzutów było celnych. Możecie zorganizować zawody w rzucie do celu.

Zgniatanie gazet rozwija mięśnie rąk, przygotowując je do pisania. Zabawa w rzucanie kulami do celu kształtuje celność i rozwija odporność emocjonalną dziecka (umiejętność zachowania podczas wygranej i przegranej)”

 

W tym tygodniu 20.04.-24.04.2020r. realizować będziemy temat tygodnia: 

,, W świecie teatru" 

 

 

Piątek - 24.04.2020 r. 

Teatrzyk w przedszkolu.

 

1. Zabawa Domki dla krasnali.

Prowadzący rozkłada na podłodze obręcze, a obok nich kładzie jeden woreczek, dwa, trzy lub cztery woreczki gimnastyczne. Przy nagraniu rytmicznej melodii dzieci – krasnoludki – biegają na paluszkach, podskakują, zręcznie omijając obręcze – domki. Gdy muzyka milknie, krasnoludki chowają się do domków. W każdym domku może zamieszkać tyle krasnoludków, ile woreczków leży obok nich.

2. Zabawa przy piosence Tak się bawimy. Prowadzący gra na kilku instrumentach perkusyjnych. Potem dzieci odwracają się tyłem, a prowadzący gra na wybranych instrumentach (na których grał wcześniej). Zadaniem dzieci jest wskazanie właściwego instrumentu.

3. Słuchanie opowiadania A. Frączek Jaskiniowiec.

4. . Rozmowa na temat teatrzyków dla dzieci.

1. - Czy byliście w teatrzyku dla dzieci?

2. - Kto tam występował – lalki czy aktorzy?

3. - Czy podobał się wam teatrzyk?

 

5. Słuchanie opowiadania.

 

1. Mamo, mamo, dzisiaj w przedszkolu był jaskiniowiec! Calusieńki zielony! Machał skrzydłami, ryczał i rozdawał cukierki! – Szymek wyrecytował jednym tchem.

 

– Jaskiniowiec…? – nie mogła uwierzyć mama. – Zielony!?

– Tak! Najprawdziwszy zielony jaskiniowiec! Grzecznie się nam przedstawił: na nazwisko ma Wawelski, a na imię nie uwierzysz, mamo! Na imię ma Smok! Strasznie dziwne to imię, prawda? I wiesz co? On mieszka w jaskini! Fajnie, prawda? Ciekawe, czy ma tam telewizor. I traktorek? I klocki? I…

– A skąd ten jaskiniowiec wziął się w waszym przedszkolu? – chciała wiedzieć mama.

– Jak to skąd? Pani dyrektor go zaprosiła! – Szymek miał na wszystko gotową odpowiedź. – Najpierw, biedak, trochę chyba się nas bał, ukrył się w sali do rytmiki za taką wielką zasłoną i nie chciał wyjść. Dopiero kiedy wszyscy usiedliśmy na materacach z nogami splecionymi na kokardkę, a buziami zamkniętymi na kluczyki, i gdy na sali zrobiło się całkiem cicho, jaskiniowiec wysunął zza zasłony swój zielony nochal. Obejrzał nas sobie dokładnie i stwierdził chyba, że nie wyglądamy groźnie, bo przestał się bać i wyszedł zza zasłonki. Mamusiu, mówię ci, jaki on był olbrzymi! Taki olbrzymi, że gdyby zechciał, to nawet barana mógłby połknąć jednym kłapnięciem. Ale nie zechciał, na szczęście! A wiesz, co ten jaskiniowiec jada najchętniej? Krówki! Nie, no przecież nie te łaciate! Jaskiniowiec pożera mleczne krówki, takie w kolorowych papierkach. I papierki też pożera. Mamusiu, mówię ci, jak on głośno ryczał! A jak już skończył ryczeć, to wszyscy bili mu brawo. Jaskiniowiec chyba bardzo lubi oklaski, bo nisko się nam kłaniał i rozdawał cukierki. Krówki, oczywiście. Trochę się bałem tych jaskiniowych cukierków, ale Jacek migiem zjadł swoją porcję i nic mu się nie stało, więc ja też się odważyłem. Mniam, cukierki były pycha!!! Jak myślisz, mamo, to chyba wielka frajda być takim jaskiniowcem?

A pani dyrektor obiecała, że niedługo znów przyjedzie do nas teatrzyk!

6. Rozmowa na temat opowiadania.

1. Kim był jaskiniowiec?

2. Co robił?

3. Jak się nazywał?

 

7. Prowadzący wyjaśnia, że ten jaskiniowiec to aktor przebrany za smoka wawelskiego. Może też opowiedzieć dzieciom o smoku.

 

8. Zabawa ruchowa Jestem smokiem. Dzieci chodzą po sali, stąpając ciężko i rycząc.

Zabawy na placu przedszkolnym.

 

Zadania dodatkowe:

• piosenka o smoku - https://www.youtube.com/watch?v=3CDgJ_i8GI8

• bajka - https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8

• teatrzyk kukiełkowy - https://www.youtube.com/watch?v=-hjgkHeMOGk

• domowe eksperymentowanie - https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts

 

 

 

 

1. Układanie sylwet krasnoludków z klocków w kształcie figur geometrycznych.

    

2. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Przejdź przez tunel.

    

   Kilkoro dzieci siedzi w szeregu, trzymając obręcze (tworzą one tunel). Pozostałe dzieci ustawiają się jedno za drugim przed wejściem do tunelu. Na sygnał rodzica dzieci kolejno przechodzą przez tunel. Kiedy wszystkie przejdą na drugą stronę, następuje zmiana.

 

 

Dodatkowe zadania

 

Teatrzyk LALEK Szewczyk Dratewka

 

• https://www.youtube.com/watch?v=FYj3r4yzm2g

 

Rysunek i kolorystyka zamek - Jak narysować zamek?

 

• https://www.youtube.com/watch?v=HR3TiXbhddg

 

Kolorowanki

 

• https://lh3.googleusercontent.com/proxy/zKPHBhFrTKIN5OH8e1ET8BE-jBlkLXnQbhq-PvRMZt99IOD6U1X7Q5N7b7_yBZ-xNdlsY_gtEX7hOQbNNqbRJR0XWYsh11M8EXh9xpbeQkvTt4e4vVy0uQLkjhPQt-zSmOCh9KPWHJD8NsZqcSvEqxV9cQrNgGDAub55S-_wNql8urJtRpPkmW3wf6TVuVzzz20

 

• https://www.google.pl/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.imagui.com%2Fa%2Fdibujos-de-titeres-para-colorear-TbKaog49a&psig=AOvVaw3MAvBOk2ZEmT72RTuSigy_&ust=1587810197918000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJDV1YvsgOkCFQAAAAAdAAAAABAD

 

Warsztaty eksperymentalne

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93519467_840498579780833_2588103462428344320_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=XYO6cMhchlwAX-EX_zE&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=ac88c02b08f9306ca7f136eed4ad22fd&oe=5EC7C0EF&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93389808_249907782862575_7487375762236899328_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=dwZQ_l3aCAcAX8QbP1c&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=8bae9044fcfdc8c44b37911285a94b70&oe=5EC6C2AD&dl=1

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93353223_218739056088414_9105347959058333696_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=5feITssIM3cAX82QWPh&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=8b4a328de7e690ef0ebdbc515a27bb77&oe=5EC79EC2&dl=1

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93790738_1072081956506458_108319487521980416_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=BtrXElrxYG0AX-cKZlf&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=7c291af606b33b0bc688dba50b226b10&oe=5EC80BB2&dl=1

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94030610_868517536907320_9051736820059996160_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=__8mJBcPoqAAX99mPs4&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=e4cc6ce8c286170ef26119b8ca5cfab6&oe=5EC97B8E&dl=1

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93376551_553834888600024_300109680166830080_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=B3fuTeK_GK8AX9-6pvc&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=b76b01d18375c7b07e309a3382b8fd7b&oe=5ECA0937&dl=1

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93771065_514061936137500_4125269805240418304_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=-VPXc1ZjYJ8AX_DlObK&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=b476fb91d1974b9446292d6962ccb41e&oe=5EC8D4A7&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93836340_224451338902628_3372888111615836160_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=4Z5S5Xq5Gm0AX__KGDw&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=9a8eda03848e96e7b3e945cb024bfc58&oe=5EC70DCC&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93720329_175089206944398_7206704236468371456_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=KJxPx79kt_4AX8qIPgo&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=2024a682d15f41da5c91d831f70529ca&oe=5EC8FF8F&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93695824_517818085557911_2607148983801348096_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=18Z1kIbfbYIAX9tgVs5&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=808c6917c5e20b96750651d0eab7a9d8&oe=5EC9E59A&dl=1
•  
• Praca plastyczna

 

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94187855_1268766530180895_1322760720697262080_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=vHxkFA_mZvoAX-4z00L&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=80b299745ae04eb47b6b10482aaa557d&oe=5EC957CC

 

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94241322_813831525774653_6769434470761103360_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=yDAbLxYqew8AX8itGOM&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=9501316b3dcafb20b93746163d99c9ac&oe=5EC8457F

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94235877_592429504963273_3943746920895217664_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=1ZBr3pJoPN4AX-wRtlS&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=73064269e6e89ee5d4fec345bd8d1a90&oe=5EC9C620

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/57595586_383548928905559_9121643146583736320_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=yKpU9AcBgRUAX-JDTTB&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=5423d9981abf9bb584327be23cc6fdb7&oe=5EC8C9D6

 

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94225280_278131259870735_8768047907967336448_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=9lRDIYTdmgYAX-b97o7&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=dcaa094b62339a4450879b1b3f3e6852&oe=5EC7EB1D

 

 

 

 

Czwartek - 23.04.2020 r. 

Król i królowa.

Przykładowe pomoce dydaktyczne: 

1. korona - https://www.pinterest.fr/pin/827255025277197668/?autologin=true

2. korona - https://www.pinterest.fr/pin/399061216970464786/

3. król i królowa ( razem) - https://www.anikino.pl/images/pliki/dp/ANIKINO_kolorowanka-15_26.gif

   królowa- http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/krolowa

   król - http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/krol-0

4.  materiały do ozdabiania króla i królowej : kolorowe papiery, stroje wycięte z gazet, bibuła itp.

 

1. Kolorowanie rysunku korony.

Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem postacią… Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie nauczyciela, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka.

2. Król i królowa – ozdabianie strojów na rysunkach postaci.

3. Zabawa z elementem pantomimy – Tak chodzą król i królowa.

Dzieci dobierają się w pary i chodzą po sali – komnacie – dostojnie, z lekko uniesionymi głowami, tak jak robią to król i królowa.

3.. Rozmowa na temat królów i królowych ze znanych baśni.

 - Jak był ubrany król, którego znacie z baśni?

 - Co miał na głowie?

 - Jak wyglądała królowa?

 - Kto zawsze otaczał króla i królową?

 - Gdzie mieszkali?

4. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

Dzieci dostają, do wyboru, rysunek króla lub królowej oraz elementy wycięte z kolorowego papieru. Zadaniem dzieci jest przyklejenie tych elementów na rysunkach stroju króla lub królowej – w celu ich ozdobienia. Nauczyciel demonstruje swoją królową i swojego króla w ozdobionych przez niego strojach.

5. Wykonanie prac przez dzieci.

1. Dzieci nadają imiona swojemu królowi lub swojej królowej. Wcześniej nauczyciel przedstawia swoją parę, np. król Kleofas II i królowa Kordelia.

 

Dodatkowe zadania:

• ćwiczenia grafomotoryczne – malujemy króla i królową - https://www.youtube.com/watch?v=G3MS5UYmhIo

• królewskie fanfary - https://www.youtube.com/watch?v=Nmsn3t_4nNs

• MAGICZNY OBRAZEK przygotuj: ręcznik papierowy, pisaki, naczynie z wodą INSTRUKCJA:

1. przygotuj listek ręcznika papierowego,

2. Złóż go na pół,

3. Narysuj pisakiem kontury swojego obrazka mocno dociskając, tak aby kontur odbił się na drugiej połowie;

4. Rozłóż ręcznik, pokoloruj odbitą część obrazka;

5. Ponownie złóż ręcznik na pół, tak aby obrazki się pokrywały ( na wierzchu powinien być sam kontur obrazka)

6. Przygotuj naczynie z wodą;

7. Połóż obrazek na wodzie.....

- Zabawa liczbowa: „Pokaż na palcach” Rodzic recytuje fragmenty wierszyków, dziecko pokazuje na paluszkach liczebniki występujące w wierszykach /kolejność dowolna/ · były sobie świnki trzy; · aaa kotki dwa; · weszły na płoty trzy małe koty; · pieski małe dwa chciały przejść przez rzeczkę; · trzy rogate kózki obgryzały brzózki; · obok dąbrowy pasą się cztery krowy; · na żabki miało chęć boćków pięć.

 

 

 

1. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.

    

   Dzieci składają w całość pocięty obrazek króla lub królowej (według wzoru).

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem postacią…

    

   Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie rodzica, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka.

 

 

Dodatkowe zadania

 

Król i królowa kolorowanka

 

• https://www.google.pl/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.domowyprzedszkolak.pl%2Fitem%2Fkrol-i-krolowa-15&psig=AOvVaw0wBO7jcnnYVRGhi9qWLsb5&ust=1587722209634000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMiTyKWk_ugCFQAAAAAdAAAAABAg

 

• https://www.google.pl/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fkolorowanki-dla-dzieci.org%2Fkolorowanka-krol-i-krolowa-z-filmu-shrek.html&psig=AOvVaw0wBO7jcnnYVRGhi9qWLsb5&ust=1587722209634000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMiTyKWk_ugCFQAAAAAdAAAAABAr

 

Król i królowa obrazki do pocięcia - ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej

 

• https://lh3.googleusercontent.com/proxy/xPufEbmIAVE4LmLsK7b-o6gDJa20r0_yXsSEAjsSuQJSlI816jssNTB5zW7fpVVjhSo391WiQfHTJ80jsKr1_Y92wj3Dj9Sssgz3o1hBeNRJWtJhRsoOGd_n1_A

 

• https://animacjekrakow.pl/wp-content/uploads/2015/01/king_and_queen.png

 

 

Dzień książki

 

 

„Smutna książeczka”

Pewnego dnia ze swej półeczki,
skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.
Razem tańczyły, razem śpiewały,
I bardzo dobrze się rozumiały.
Lecz jena książeczka w kącie została,
taka samotna i taka mała.
Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,
karteczki z niej powyrywała
i długopisem strony popisała.
Cichutko w kącie książeczka płakała,
bo do czytania się nie nadawała.
Pamiętajcie zatem dzieci kochane,
że książeczki chcą i lubią być szanowane.

Autor: Olga Adamowicz

 

• https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fview.genial.ly%2F5e9d7e49f69c430d8273bd27%2Finteractive-image-ksiazki%3Ffbclid%3DIwAR1xgX4TikwthKnSBPexZcMe9JfrLBP1EGSWkNT6bmdA916zWzYwNUoqTDc&h=AT1DAL45Z-CGdO2WXmbMwvmZTt-sAmVVslp9G9Rs3PKjabvn3IFzyFFSJAdPCDSgLFiCHTU811NXIdrBLOMLh2RwShQyJkmafTDEGTQIYFPPAZCyMK7r-h5W0oZBPSYdwRc

 

• https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fprzedszkouczek.pl%2F2019%2F04%2F22%2Fjak-powstaje-ksiazka-8-maja-dzien-bibliotekarza-i-bibliotek%2F%3Ffbclid%3DIwAR0HukTzrQZyIofXc2eqy5STEKFTZgDlIORHkodb18dkzkEuU_KHIetY6n4&h=AT1oY39V4KWMpZaxJTVce6p1rqhElIzowgpNdPeQOHgERQkc3tLIg1tH0HO4UFeZOE572MByDz__i4HZSosLCTgaxp-p8as3CUhSp5drV77E9J0SXAK9lKZqqTq80RfWR6g

 

 

 

 

 

Środa - 22.04.2020 r. 

Tak się bawimy.

 

 

1. Ćwiczenia mimiczne.

Dzieci wraz z rodzicem pokazują:

1. jak wystraszyłyby się, gdyby zabłądziły w lesie,

2. jak smuciłyby się, gdyby zgubiły ulubioną zabawkę,

3. jak cieszyłyby się, że idą do teatru lalek.

 

2. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Przejdź przez tunel.

Kilkoro dzieci siedzi w szeregu, trzymając obręcze (tworzą one tunel). Pozostałe dzieci ustawiają się jedno za drugim przed wejściem do tunelu. Na sygnał nauczyciela dzieci kolejno przechodzą przez tunel. Kiedy wszystkie przejdą na drugą stronę, następuje zmiana.

3. Zabawa przy piosence Tak się bawimy.

4. Ćwiczenia słuchowe.

Prowadzący gra na kilku instrumentach perkusyjnych. Potem dzieci odwracają się tyłem, a prowadzący gra na wybranych instrumentach (na których grał wcześniej). Zadaniem dzieci jest wskazanie właściwego instrumentu.

5. Słuchanie piosenki Tak się bawimy (sł. i muz. K. Bayer).

I. Idą małe misie,

brzuszki głodne mają.

Małe misie, małe misie

miodku dziś szukają.

Ref.: Tak, tak, tak,

miodku dziś szukają. (bis)

II. Idą małe kaczki,

krótkie nóżki mają.

Małe kaczki, małe kaczki

wesoło tupają.

Ref.: Tak, tak, tak,

wesoło tupają. (bis)

III. Idą długie węże,

chociaż nóg nie mają.

Długie węże, długie węże

zwinnie się ruszają.

Ref.: Tak, tak, tak,

zwinnie się ruszają. (bis)

6. Rozmowa na temat piosenki.

– Co robią małe misie?

– Co robią małe kaczki?

– Co robią długie węże?

7. Zabawa przy piosence.

I zwrotka – dzieci naśladują małe misie, idą i głaszczą się po brzuchach.

II zwrotka – dzieci chodzą, naśladując chód kaczki – kołyszą się z boku na bok i tupią.

III zwrotka – czołgają się po podłodze, naśladując ruchy węża.

 

zajęcia dodatkowe: 

 

"Ćwiczenia oddechowe - poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp. Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe. 

 Przykłady: 

• Wdech nosem ( usta zamknięte) i wydech ustami.
• Dmuchanie na płomień świecy.
• Dmuchanie na piłeczkę pingpongową, wyścigi piłeczek.
• Dmuchanie na kulkę z waty, na wiatraczek.
• Chłodzenie „ gorącej zupy” – dmuchanie ciągłym strumieniem.
• „ Zdmuchiwanie mlecza” – długo, aż spadną wszystkie nasionka.
• Chuchanie na zmarznięte ręce.
• Naśladowanie lokomotywy – wydmuchiwanie „nadmiaru pary” – ffff, szszsz.
• Naśladowanie balonika – wypuszczanie powietrza z jednoczesnym odgłosem „ sssss”.
• Nadmuchiwanie balonika.
• Naśladowanie syreny – „ eu-eu- eu”, „ au-au-au” – na jednym wydechu.
• Wyścigi chrupek – dmuchanie w parach.
• Dmuchanie na piórko, aby nie spadło.
• Liczenie na jednym wydechu.
• Powtarzanie zdań na jednym wydechu – najpierw krótkich, potem coraz dłuższych.
• Powtarzanie zdań szeptem.
• Naśladowanie śmiechu różnych osób:
• - staruszki: che- che- che
• - kobiety – wesołe cha- cha- cha
• - mężczyzny – rubaszne ho- ho- ho
• - dziewczynki – piskliwe, chichotliwe chi- chi- chi.

 

3. Ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych – Ćwiczenia logopedyczne początkowo powinny być wykonywane przy kontroli wzrokowej – przed lustrem, stopniowo przechodząc do ćwiczeń bez kontroli wzroku. Większość ćwiczeń wymaga wielokrotnego powtarzania, więc konieczne jest stosowanie metod zabawowych podczas ćwiczeń.

Ćwiczenia warg: 

• Wymawianie na przemian „ a-o” przy maksymalnym oddaleniu od siebie wargi górnej i dolnej.
• Oddalanie od siebie kącików ust – wymawianie „ iii”.
• Zbliżanie do siebie kącików ust – wymawianie „ uuu”.
• Naprzemienne wymawianie „ i – u”.
• Cmokanie.
• Parskanie / wprawianie warg w drganie/.
• Masaż warg zębami ( górnymi dolnej wargi  i odwrotnie).
• Dmuchanie na płomień świecy, na watkę lub piłkę pingpongową.
• Układanie ust jak przy wymowie samogłosek ustnych, z wyraźną, przesadną artykulacją warg, np. w kolejności: a-i-o-u-y-e,  u-a-i-o-e-y,  o-a-y-i-u,  e-y-i-o-a-u,            u-i-y-a-o.
• Wymowa samogłosek w parach: a-i, a-u,  i-a,  u-o,  o-i,  u-i,  a-o, e-o  itp.
• Wysuwanie warg w „ ryjek”, cofanie w „ uśmiech”.
• Wysuwanie warg w przód, następnie przesuwanie warg w prawo, w lewo.
• Wysuwanie warg w przód, następnie krążenie wysuniętymi wargami.

 

Ćwiczenia języka: 

• „Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
• Dotykanie językiem do nosa, do brody, w stronę ucha lewego i prawego.
• Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych / krążenie językiem/.
• Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
• Kląskanie językiem.
• Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust / żuchwa opuszczona/.
• Język wysunięty w kształcie grota wykonuje poziome ruchy wahadłowe od jednego do drugiego kącika ust.
• Rurka – wargi ściągnięte  i zaokrąglone unoszą boki języka.
• Język lekko wysunięty opiera się na wardze dolnej i przyjmuje na przemian kształt „łopaty” i „grota”.
• Ruchy koliste języka w prawo i w lewo na zewnątrz jamy ustnej.
• Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte".

 

4. Praca plastyczna - „Rodzinna pacynka” – wykonanie pacynki z rękawiczki, doskonalenie sprawności manualnej. Każde dziecko kładzie przed sobą starą rękawiczkę i pięć białych kółek wyciętych z kartonu. Nauczyciel prosi, aby dzieci policzyły koła i sprawdziły, czy jest ich tyle samo, ile palców w rękawiczce. Dzieci przykładają po jednym kole do każdego palca. Następnie nauczyciel prosi, aby dzieci narysowały flamastrami buzię na każdym kółku i przykleiły koła na końcach palców rękawiczki. W ten sposób powstaną pacynki, które dzieci będą mogły wykorzystać do spontanicznych zabaw i rozmów. rękawiczki, pięć kółek z białego kartonu, flamastry, klej .

 

 

 

1. Ćwiczenia dykcyjne.

    

   Rodzic mówi zdania, a dziecko próbuje je dokładnie powtórzyć.

   • Królowa Karolina ma korale.

   • W szafie jest dużo sukni królowej.

   • Król siedzi na tronie w złotej koronie.

   • W zamku odbywa się bal.

    

2. Zabawa z elementem czworakowania – Przejdź przez tunel.

    

   Kilkoro dzieci siedzi w szeregu, trzymając obręcze (tworzą one tunel). Pozostałe dzieci ustawiają się jedno za drugim przed wejściem do tunelu. Na sygnał rodzica dzieci kolejno przechodzą przez tunel. Kiedy wszystkie przejdą na drugą stronę, następuje zmiana.

 

 

 

Dodatkowe zadania

Piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=K79-jCp9smo

 

Zabawa ruchowa

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94113131_227754848657490_5627508971490246656_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=ivLSeeNoNYkAX9oTPjF&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=57adfbb725dbb0cee03e2daffc2a1ead&oe=5EC4951F&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94017818_163978741582292_1759102928087416832_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=m_flJDKvqFEAX9-6KHG&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=8282f0167222aa46e364582d27ffdcd4&oe=5EC4AA06&dl=1

 

• https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94034904_538942903716248_2389593531455897600_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=uTcUP9AiBWoAX-XPBgw&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=136f38167e9e6cd2939920d78488b6f9&oe=5EC6DDB9&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93994291_832482623924001_1373017077920563200_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Mf0JhHfXfKgAX-sic9t&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=443dd533fae6e5109ab9dfbceb3ec5e8&oe=5EC6CF4C&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94038193_849554725551244_6635545397953560576_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=i3iCVnzRlbEAX9qAJjD&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=17eccc7265e48000b7e19d4bae0b5b04&oe=5EC75A1F&dl=1

 

 

 

Wtorek - 21.04.2020 r. 

Przyjęcie u lalek. 

1. Ćwiczenia w książce, s. 36.

Oglądanie kukiełek i obrazków znajdujących się na dole karty. Określanie, jakiej baśni dotyczą.

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem postacią… Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie nauczyciela, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka.

 

3. Podwieczorek u lalek – ćwiczenia matematyczne.

1. Nauczyciel przygotowuje stolik i krzesełka z kącika lalek. Dzieci sadzają przy stoliku cztery lalki. Liczą je. Potem nauczyciel podaje ich imiona, opisuje ich wygląd, a dzieci wskazują odpowiednie lalki. Np. nauczyciel mówi, że lalka o żółtych włosach i niebieskiej sukience to Lena, a lalka w sukience w czerwone kropki i w kapeluszu to Amelka.

2. Dzieci kładą przed każdą lalką talerzyk i sprawdzają, czy wystarczy talerzyków dla każdej lalki.

 

Nauczyciel, rodzic pyta:

1. Czy lalek i talerzyków jest tyle samo?

2. Dzieci stawiają przed każdą lalką kubeczek. Sprawdzają, czy wystarczy kubeczków dla każdej lalki.

 

Nauczyciel pyta:

1. Czy lalek i kubeczków jest tyle samo?

 

Tak samo postępują z łyżeczkami, babeczkami…

 

ćwiczenia dodatkowe:

1. Ćwiczenia usprawniające wargi:

·Baloniki – nadymanie policzków, usta ściągnięte ( dla urozmaicenia bawimy się w baloniki, które „pękają” przekłute palcami

· Zmęczony konik – parskanie wargami

· Rybka – powolne otwieranie i zamykanie warg do przodu,

· Świnka – wysuwanie obu warg do przodu, udając ryjek świnki

· Całuski – wargi ściągnięte, wywinięte do przodu – jak przy cmokaniu

· Nakładanie górnej wargi na dolną i odwrotnie

·Układanie warg jak przy „u” , a następnie „i”

 

2. Piosenka „ Bal moich lalek”

https://www.youtube.com/watch?v=VtmODykN-Cg

 

3. karty pracy:

https://przedszkolankowo.pl/2016/11/21/polacz-w-pary-karty-pracy-zestaw-1/

4.  Dodawanie i sortowanie kolorystyczne klocków

        Pierwsze matematyczne zabawy - sortownie klocków kolorami na odpowiednie kartki w tym samym kolorze, a następnie utrwalanie ich nazw po polsku i angielsku. Klocki świetnie sprawdzają się też w obrazowej nauce dodawania. Przykładowo dodajemy dwa klocki pomarańczowe do czterech żółtych i łączymy je w jedną wieżę. W ten sposób można nie tylko dodawać i odejmować, ale też wizualnie porównywać gdzie jest więcej klocków, a gdzie mniej. Podczas prezentowanej zabawy można wprowadzić również dzieciom podstawową wiedzę o znakach większości i mniejszości. Taka ,,wizualna” forma poznawania podstaw matematyki szczególnie sprawdzi się w przypadku małych dzieci, u których nie wykształciła się jeszcze umiejętność abstrakcyjnego myślenia.

 

 

 

 

1. Powitanie rąk.

    

   • Witają się palce jednej ręki z palcami drugiej ręki.

   • Witają się palce obu rąk z palcami rąk kolegi lub koleżanki.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem postacią…

    

   Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie rodzica, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka.

 

 

Dodatkowe zadania

 

Jan Brzechwa "Rozmawiała gęś z prosięciem" - Sara wiersze i bajeczki - odc. 58

https://www.youtube.com/watch?v=x2Ty3PdL_ko

 

Warsztaty eksperymentalne 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93439811_161203098527350_8729824043357700096_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=zoH0HMpstFoAX9GjMCJ&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=f3fa51bdfab40e4a8b652d1401c428d5&oe=5EC32522&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93515366_3089764364378104_4529111058798870528_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=lW77zI0b6ssAX-NmQJI&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=96fc063f0a0aad48f22e5db7b81213e2&oe=5EC63E69&dl=1

 

• https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93828794_533810633974503_2172768253615538176_n.jpg?_nc_cat=100&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=gb_PqMoqS2wAX-_KiDO&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=3a9c168bd050fd9b7acb2db5677d05be&oe=5EC398B2&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/94175749_230503534863277_6907600656685596672_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=R_34gswx_YgAX-_4iWw&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=70b732a07b927646428cf13a2ba56dfe&oe=5EC4BC05&dl=1

 

• https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93652666_257386378638674_5902830411116969984_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=yGj3P5f6i_8AX8vLRLi&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=face5725d545dde459023fa791255d53&oe=5EC43715&dl=1

 

 

Poniedziałek - 20.04.2020 r. 

Teatrzyk sylwet. 

 

1. Zabawa kształtująca pojęcia związane z odległością. Prowadzący rozmieszcza klocki w równych, dosyć krótkich, odstępach wzdłuż wyznaczonej trasy. Każde dziecko idzie wzdłuż linii, stawiając stopy obok kolejnych klocków. Podobne ćwiczenie, jednak tym razem klocki są najpierw rozmieszczone w nierównych, przypadkowych odstępach, zaś później odstępy, krótkie i długie, przeplatają się regularnie.   2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem postacią… Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie nauczyciela, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka. 3. Teatrzyk na podstawie wiersza A. Świrszczyńskiej Zabawa w żaby i bociany. prowadzący przygotowuje sylwety żab i bociana. Poruszając sylwetami, inscenizuje utwór. Oglądanie teatrzyku. Żaba I: Idzie żabka na spacerek, gdzie słoneczko i wiaterek. Żaba II: Skacze żabka – skik, skik, skik! Nie dorówna żabce nikt. Bocian: Idzie bocian na spacerek, gdzie słoneczko i wiaterek. Żaby: Mówi bocian: kle, kle, kle! Bocian: Wszystkie żabki złapać chcę! Żaba I: Siostro żabko, kto to chodzi? Żaba II: To pan bocian w trawie brodzi. Żaby: Uciekajmy, hyc, hyc, hyc! Nie zobaczy bocian nic! Żaba: Próżno bocian żabek szuka, próżno długim dziobem stuka. Żaby: Choć tu żabek cały tłum, nic nie znajdziesz – kum, kum, kum. Bocian: Tu słyszałem gdzieś kumkanie, tutaj bocian was dostanie. Żaby: Choć tu żabek cały tłum, nic nie znajdziesz – kum, kum, kum! Bocian: Nic nie znajdę. To ci los! Ze zmartwienia zwieszam nos. Kle, kle, kle!   Rozmowa na temat teatrzyku. – Kto występował w teatrzyku? – Co robił bocian? Co robiły żabki? Inscenizowanie utworu przez chętne dzieci. Prowadzący mówi tekst, a chętne dzieci poruszają sylwetami bociana i żab. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem postacią… Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie nauczyciela, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka. karty pracy cz. 2 nr 12  Zajęcia dodatkowe:  1. Przykładowe zabawy ruchowe.  „Idzie smok” – Dzieci zamieniają się w bajkowe smoki, które wędrują przez nieznaną okolicę. Reagują na ustalone hasła: Idą smoki! – poruszają się na czworakach; Wielka góra! – wspinają się na palce i naprzemiennie poruszają rękoma i nogami, jakby wspinały się na szczyt; Rzeczka! – skaczą obunóż z kamienia na kamień. "Jestem aktorem” – zabawa pantomimiczna. Dzieci pokazują za pomocą mimiki i gestów różne nastroje, np. zadowolenie, smutek, złość, radość.   - https://wordwall.net/pl/resource/1173239/wiosenna-gimnastyka 2.  Ćwiczenia oddechowe: · Przenoszenie papierków za pomocą słomki · Dmuchanie baniek mydlanych · Dmuchanie na piórka, waciki, wiatraczki · Zawody statków – z papieru możemy zrobić maleńkie stateczki, którymi możemy bawić się np. w wannie lub przy stole. WAŻNE: Dziecko powinno wdychać powietrze przez nos a wydychać ustami. UWAGA kONKURS !!! W związku ze zbliżającym się dniam 2 maja zapraszamy wszystkich do wzięcia udziału w konkursie plastycznym na najjpiekniejsza FLAGĘ ! Regulamin konkursu w pliku.  konkurs_plastyczny__flaga_polski.odt

 

 

 

 

1. Karta pracy, cz. 2, nr 12.

    

   Oglądanie rysunków masek. Określanie, jakie zwierzęta przedstawiają. Kolorowanie wybranej maski.

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem postacią… (przewodnik, s. 51).

    

   Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie rodzica, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka.

 

 

Dodatkowe zadania

 

Jak powstaje spektakl teatralny?

https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0

 

Kolorowanki

https://www.google.pl/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.fr%2Fpin%2F347269821251973106%2F&psig=AOvVaw0DvUbG5oaC9Qlq-tfJDU6q&ust=1587483671235000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKjFktir9-gCFQAAAAAdAAAAABAD

 

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fimages.app.goo.gl%2FxpSxbXdsDo3BF7N1A%3Ffbclid%3DIwAR1d6cVa1FLe9cDVtlVJjK6UIUS5IhF0QrZ1s2vsIn67rqng3_QH5tgX-YY&h=AT1wp4mV6R9t2ziZwl6ZMpuTKr9rzy4xleZU70hnSwTAU-X1pJf22aCzVRRKh23t67Xe5ZLYSyJLAJA_FpyprqUeH3IBhtKzK40qcW2sV4wYvvgoAZrSS-tSRnxrEYzTGLyP

 

https://www.google.pl/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.kolorowanki123.pl%2Fludzie-oraz-zadania%2Fteatr%2F7&psig=AOvVaw0DvUbG5oaC9Qlq-tfJDU6q&ust=1587483671235000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJj0_q6t9-gCFQAAAAAdAAAAABAI

 

W tym tygodniu 14.04.-17.04.2020r. Będziemy realizować temat:

,,Ochrona przyrody "

 

 

 

17.04.2020r. - piątek

 

1. Zabawa Pokaż taki sam kwiatek.

    

   Rodzic przygotował papierowe kwiaty, po dwa takie same. Rozdał dzieciom po jednym kwiatku z pary. Pozostałe kwiaty porozkładał w różnych miejscach sali. Zadaniem dzieci jest odnaleźć taki sam kwiat, jak ten, który otrzymały (wszystkie kwiaty są w jednym kolorze, różnią się kształtem lub wzorami).

    

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Fruwające motyle.

    

   Dzieci mają swoje sylwety motyli. Przy nagraniu melodii w rytmie walczyka tańczą dzieci z motylami w takim kolorze, jaki określił nauczyciel. Pozostałe dzieci stoją i czekają, aż rodzic wypowie nazwę ich koloru.

    

3. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza M. Kownackiej Czy Agata kocha się w kwiatach?

    

   1. Rozmowa na temat ochrony kwiatów.

   − Czy możemy zrywać wszystkie kwiaty?

   − Co powinniśmy zrobić z zerwanymi kwiatami?

   − Czy powinniśmy zrywać kwiaty, których jest bardzo mało i mogłyby wyginąć?

   Rodzic wyjaśnia, że są kwiaty (zwierzęta), których jest bardzo mało, i grozi im wyginięcie. (Pokazuje zdjęcia kwiatów chronionych, np. w książce, s. 33). Są one pod ochroną, to znaczy, że ich zrywanie grozi karą. – Dlatego gdy widzicie poza ogrodem kwiaty, których nie znacie, to nie zrywajcie ich. Oglądajcie je i wąchajcie.

    

   2. Oglądanie teatrzyku.

    

   Agata:

   Jestem sobie Agata – strasznie kocham się w kwiatach.

   Gdy tylko zakwita kwiatuszek, zaraz go zerwać muszę.

   Zerwę, co tylko spotkam: o, tu dzwonek, tu stokrotka,

   tulipanek…

   Uwiję z nich sobie wianek.

   Jaka piękna okolica. Ja kwiatami się zachwycam. (Kuka kukułka). Kukułeczko, czego szukasz? Co dobrego mi wykukasz? (Kukułka kuka pięć razy).

   O, ładnie mi wykukałaś, w szkole piątki będę miała.

   Wiewiórki:

   Wiewióreczki hopsasa! Po gałęziach wciąż hasamy!

   Pięknie i gładko – poskacz z nami, Agatko!

   Agatka:

   Hopsasa dookoła – przeszkadzają mi te zioła. (Wyrzuca kwiatki).

   Buch! Ten bukiet na trawę. Z wiewiórkami się zabawię.

   Wiewiórki i Agata:

   Hop, wiewiórki, hyc z Agatą.

   O, my na to jak na lato.

   Hopsasa, z prawa, z lewa,

   słońce świeci, szumią drzewa. (Wybiegają).

   Wróżki:

   Wędrujemy po leśnych dróżkach. To my, leśne wróżki.

   – Ja mam z liści kapturek.

   – Ja płaszczyk z ptasich piórek.

   – Mam włosy z mchów i porostów.

   – A las kochamy po prostu.

   Hej, hej! A któż to zerwał i rzucił na ziemię kwiaty?

   Więdną!

   Nie wiecie, czyja to sprawka?

   Dzieci:

   Agaty!

   Wróżki:

   A to się popisała, ani słowa.

   – Przyszła do lasu kwiaty rabować.

   – Poniszczyła, połamała wszystkie kwiaty!

   – My nie chcemy tej Agaty!

   Kto powie, czy Agata naprawdę się kocha w kwiatach?

   Dzieci:

   Nie…

   Wróżka:

   Bo ja myślę, że to wielka roślin niszczycielka!

   Może ktoś włoży te kwiaty do wody?

   Dzieci:

   My je weźmiemy do kącika przyrody!

    

4. Rozmowa na temat teatrzyku.

    

   − Czy Agata naprawdę kocha się w kwiatach?

   − Jak nazwalibyście Agatę?

   − Czy z kwiatami i innymi roślinami postępuje się tak, jak to robiła Agata?

5. Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec kwiatów.

    

   Dzieci – kwiaty – przykucają w rozsypce na dywanie – łące. Rodzic – słoneczko – chodzi między nimi i dotyka ich sylwetą słońca. Dotknięte dzieci – kwiaty – wstają i tańczą przy nagraniu walczyka.

 

 

Dodatkowe zadania

Kolorowanki

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93117206_696240284448312_3677677240256036864_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=WdhsMDZGVbsAX-omlsQ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=29ef4ced7bad18ac3597e5b83157f305&oe=5EBF8623&dl=1

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93266524_240086207110591_2343756270378418176_n.jpg?_nc_cat=110&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=TU6lCgaMP_gAX_JI-Rg&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=33735716a65e8b1b967ffafe14681212&oe=5EC05D47&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/92928815_151301476313841_3299446606100692992_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=j-xHDMZ-7u4AX-EQhDg&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=e5a3b4b8784b92c3fb37e24dc6464043&oe=5EBD8707&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/92997716_226075948643370_5944449550453309440_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=vFDWOK9dkp8AX98Pffi&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=e62d3ec70a0c7e7b035bf63bdcf40078&oe=5EBF4A63&dl=1

Bajki edukacyjne

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D0WS8vo0iD2k%26fbclid%3DIwAR27CBws-Oj1TrXvggM0jJTW-S1RBb6viewH_9g6NYWKdu88f7rGtmjSd94&h=AT0bMnWOZoVUKrgbdfMTk8fwA3_yTzkUyTUE6JtPniUcjeacfbh8IifMxkoY_ZZCsYoFfrsjpJJeA0iUaAKF7kdvnpTbjGPNmfWTBMZv1QmK5VikD8d-b8NjPxyEU9cTsIuS

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DRtvakFSCE9I%26fbclid%3DIwAR3zuajgtvsRkE_ADdA1SKL87aU1tF_4jaE2Z2VJYTI0y8EFF2ivGrYLKlI&h=AT0bMnWOZoVUKrgbdfMTk8fwA3_yTzkUyTUE6JtPniUcjeacfbh8IifMxkoY_ZZCsYoFfrsjpJJeA0iUaAKF7kdvnpTbjGPNmfWTBMZv1QmK5VikD8d-b8NjPxyEU9cTsIuS

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DI-b0z5LqhKc%26fbclid%3DIwAR2qnZDp-a8TTSLaamoLUhkw3x9gr-TQ-3nbxT5yj7jNx88cNFIXzy3axjA&h=AT0bMnWOZoVUKrgbdfMTk8fwA3_yTzkUyTUE6JtPniUcjeacfbh8IifMxkoY_ZZCsYoFfrsjpJJeA0iUaAKF7kdvnpTbjGPNmfWTBMZv1QmK5VikD8d-b8NjPxyEU9cTsIuS

III

1. Słuchanie rysowanego wierszyka.

Najpierw nauczyciel, rodzic mówi wierszyk i rysuje kwiatek. Potem samodzielnie próbują to zrobić dzieci.

Najpierw koło, na nim płatek,

drugi płatek, trzeci płatek, czwarty płatek,

jeszcze kreska – łodyga – i jest kwiatek.

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec kwiatów Dzieci – kwiaty – przykucają w rozsypce na dywanie – łące. Nauczyciel – słoneczko – chodzi między nimi i dotyka ich sylwetą słońca. Dotknięte dzieci – kwiaty – wstają i tańczą przy nagraniu walczyka.

3. Zabawy swobodne w wybranych kącikach w domu, mieszkaniu dziecka.

 

Zadania dodatkowe:

- zadania wspólnie z rodzicem oraz starszym rodzeństwem https://zgk.zlotow.pl/files/ksi%c4%85%c5%bceczka%20zgk%20szko%c5%82a_www_-1.pdf

- pliki pdf dostępne na grupowych komunikatorach (paskowe puzzle, mapa skojarzeń)

 

 

 

 

16.04.2020r. - czwartek

 

 

1. Segregowanie śmieci.

    

   Rodzic przygotował dwa worki na śmieci. Rozsypał na podłodze butelki po napojach, woreczki z tworzywa, papierowe torebki, stare gazety. Dzieci segregują śmieci – do jednego worka wkładają rzeczy wykonane z tworzywa, a do drugiego – z papieru.

    

2. Zabawa przy piosence Bez ptaków i żab

    

3. Wykonanie pracy plastycznej Pojemniki na śmieci.

    

   1. Krótka rozmowa na temat segregowania śmieci.

   Rodzic pokazuje dwa worki, które dzieci wypełniły posegregowanymi śmieciami. Wyjaśnia dzieciom, że z odzyskanego ze śmieci papieru można otrzymać papier, np. na pudełka na buty papier toaletowy, a z butelek – tworzywo na pojemniki.

    

   2. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

    

   • Odszukanie wśród naklejek obrazków małej puszki i dużej puszki po konserwach. Naklejanie ich w kołach na żółtym pojemniku na śmieci.

   • Odszukanie wśród naklejek obrazków butelki i słoika ze szkła. Naklejanie ich w kołach na zielonym pojemniku na śmieci.

   • Odszukanie wśród naklejek obrazków gazet i zniszczonej książki. Naklejanie ich w kołach na niebieskim pojemniku na śmieci.

    

   3. Wykonanie prac przez dzieci.

 

 

Dodatkowe zadania

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93721423_676768479826556_5582443992777228288_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=BKWrks4C5T8AX-MPi-U&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=f8cd184de23d0d88b02b4c303d39c96f&oe=5EBDF6BE&dl=1

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93775117_233789351028838_5305410093855014912_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=TgHR6v6cnfcAX9AJLfx&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=1ad290e022835a63ece78feed0dea422&oe=5EBCEA1B&dl=1

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93282358_586409475297456_1284630696828076032_n.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Gw3pXSWQ8T8AX_U1ota&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=130bdb677db38e954318257549226d4b&oe=5EBE6931&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93273977_531773127773025_7971206061514293248_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=6Pak2okZYmcAX8YK4Lh&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=20b51bafa13f228784a3bc46de298ab8&oe=5EBCD415&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93602849_248403556349736_2894421904368599040_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=OD-d8UAz4bgAX_q-OSQ&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=ded2ff65c8d263e947d8784160f0351a&oe=5EBD26E5&dl=1

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93385524_1317083461820513_4484975764411777024_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Jbi3ybbEUQgAX9Xy3N2&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=d488b48667fcef872ccd538aefe24335&oe=5EBDA946&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93707361_841242399688901_3677669775602876416_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=dE6EqrHcOLcAX-n6RaC&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=bf7fb17eba6f0caa3f748b57ed9cf1cd&oe=5EBEC425&dl=1

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93683493_709311286507315_8579732588678086656_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=I75DmlVPVhAAX9LZ1bS&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=02a982714b08fd9668cfbb8328bb19b8&oe=5EBF107F&dl=1

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93539006_500536057493934_2792506225969856512_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=Z6oTsAvZ7ksAX_M-Ze3&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=46980a466e0c0c262ed8374b6816cbc1&oe=5EBC76C1&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/92830701_1347667825422298_1163452025682264064_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=hOeOduoy38kAX-04ytK&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=5a2b6294cbd891f4bf5659dc90fe95f1&oe=5EBF040A&dl=1

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93771253_923033971463289_4830024361706520576_n.jpg?_nc_cat=103&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=-BPVMfsVLrUAX8DSavs&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=9725caddd42a3a72695f599d7124c762&oe=5EBEAE66&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93273997_1551138361725605_6947195311647358976_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=GSQr0gVK90MAX8UTSFi&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=bb2809963a1ce7c71e977aa925361acf&oe=5EBEDC7B&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93620804_226385135442440_2681024122099597312_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=f8zstUrXCqkAX9Cq4Ks&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=9794a367c3a04d0cc337a5b04e371210&oe=5EBC9D5E&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93821253_944857135917188_8013333630489198592_n.jpg?_nc_cat=102&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=GhxgoOTsu4oAX8gAj-Q&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=b0c41462ecdcb8b03c8c8e608805609f&oe=5EBEE78C&dl=1

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93485935_536060090295124_1273521046657433600_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=h81KORO5Hd0AX-UrdAA&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=b459bd6151108bd2861730ebff8132f7&oe=5EC032D0&dl=1

https://scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93189130_255933465448124_4260819926584918016_n.jpg?_nc_cat=111&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=VM48k2DpcmUAX_kexMD&_nc_ht=scontent-frx5-1.xx&oh=8e5bf16e62323ffe8e7c29da231e16e0&oe=5EBEC208&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93774856_866435070502457_5311374545003741184_n.jpg?_nc_cat=109&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=U146sV9KEyEAX-dBBLK&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=1c56d2552c1cfe5b71b6e522a75d3e79&oe=5EC05214&dl=1

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93038209_518662932094863_7978249769225027584_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=dYo_iCotCZQAX9nRbbH&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=5bfad46f01d1f88e244a0bc8ae126a6d&oe=5EBFC73B&dl=1

Kolorowanki

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/92812400_902277486851886_7129604415249448960_n.jpg?_nc_cat=107&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=jH7stAkl2vEAX9v9WMu&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=750f8983a1d0e8476a43efd277935bc4&oe=5EBD90A1&dl=1

https://scontent-frt3-2.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93246210_532578040786600_7037290252205031424_n.jpg?_nc_cat=101&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=1EEfWDUblBMAX-y4N6E&_nc_ht=scontent-frt3-2.xx&oh=38d93e921b3040137a241f3a57b0e564&oe=5EBE1B6F&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93674981_247102793077552_3525558552422776832_n.jpg?_nc_cat=106&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=rZUL8R-AIyYAX9s4lEW&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=e28c3a4e0e47f1abe0c8929907fb4a75&oe=5EBD7052&dl=1

https://scontent-frt3-1.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/93280402_1317015921824745_2326462636100681728_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=b96e70&_nc_ohc=pae6d9XgjUoAX_Mdb3Z&_nc_ht=scontent-frt3-1.xx&oh=32d0bd05ffa08bf3154977a6ed4b527c&oe=5EBE7AEA&dl=1

 

 

1. Nauka wyliczanki.

Ślimak, ślimak, pokaż rogi,

dam ci sera na pierogi.

Jak nie sera, to kapusty,

od kapusty będziesz tłusty.

1. Pokazywanie, jak porusza się ślimak.

 

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Fruwające motyle -Dzieci nadal mają swoje sylwety motyli. Przy nagraniu melodii w rytmie walczyka tańczą dzieci z motylami w takim kolorze, jaki określił nauczyciel. Pozostałe dzieci stoją i czekają, aż nauczyciel wypowie nazwę ich koloru.

3. Segregowanie śmieci do odpowiedniego pojemnika.

4. zabawy swobodne z wybranymi zabawkami.

 

Zadania dodatkowe:

- słuchanie wiersza https://www.youtube.com/watch?v=yfDclyqorHI

- poradnik jak segregować śmieci: http://www.brzesko.pl/?page_id=49192

15.04.2020r. - środa 

 

1. Porządkowanie klocków.

   Segregowanie klocków według kształtu do odpowiednich pojemników.

2. Zabawa ruchowa z elementem dramy – Smutne drzewko i wesołe drzewko

   Dzieci poruszają się po sali przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze wcielają się w rolę drzewka, któremu ktoś połamał gałązki, ponacinał korę – pokazują miną, postawą ciała, jak czuje się to drzewko. Potem znowu poruszają się przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze pokazują, jak się czuje drzewko, o które dba ogrodnik, które ma całą korę i gałęzie, radośnie sobie rośnie.

3. Kolorowe motyle – ćwiczenia matematyczne.

   1. Utrwalenie nazewnictwa kolorów.

   Rodzic opowiada o motylach, które pojawiły się nad łąką. Dzieci umieszczają na tablicy sylwety motyli w odpowiednich kolorach. Na łące budziło się życie. Zakwitało coraz więcej kwiatów, zwierzęta opuszczały zimowe kryjówki i cieszyły się promieniami słońca. Powróciły ptaki. Nad kwiatami fruwały małe zwierzęta – owady. Stokrotkę, która wyciągnęła kwiat do słońca, najpierw odwiedził żółty motyl zwany cytrynkiem. (Dzieci umieszczają na tablicy sylwetę żółtego motyla). Potem – piękny niebieski motyl z rodziny modraszków. (Obok żółtej sylwety motyla umieszczają niebieską). Usiadł na stokrotce, skosztował nektaru i odfrunął. Kolejnym gościem był biały motyl z ciemnymi plamkami – bielinek kapustnik, zwany tak z powodu jego częstego odwiedzania zagonów kapusty, na której chętnie składa jajeczka. (Umieszczają białą sylwetę motyla na tablicy). Gdy dzień się powoli kończył, pojawił się jeszcze jeden motyl – pomarańczowy – o dziwnej nazwie czerwończyk dukacik. (Umieszczają na tablicy sylwetę pomarańczowego motyla).

   2. Ćwiczenia w liczeniu.

   • Liczenie motyli.

   • Określanie, w jakim kolorze jest pierwszy, drugi… czwarty motyl.

    

   3. Zabawa sylwetami motyli.

   Dzieci dostają po sylwecie papierowego motyla. Określają jego kolor, a potem ustawiają go względem siebie według poleceń rodzica. Np. nad sobą, przed sobą, z boku, za sobą, nisko, wysoko.

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Fruwające motyle.

   Dzieci nadal mają swoje sylwety motyli. Przy nagraniu melodii w rytmie walczyka tańczą dzieci z motylami w takim kolorze, jaki określił rodzic . Pozostałe dzieci stoją i czekają, aż rodzic wypowie nazwę ich koloru.

 

 

 

1. Zabawa Rób i mów.

    

   Rodzic wypowiada krótkie zdania i wykonuje ruchy w odpowiednim tempie. Dzieci powtarzają słowa i naśladują ruchy. Np. Ola idzie wolno. Dzieci powtarzają zdanie, mówią i chodzą wolno. Kajtek głośno klaszcze. Dzieci powtarzają zdanie, mówią i klaszczą głośno.

    

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Fruwające motyle

    

   Dzieci nadal mają swoje sylwety motyli. Przy nagraniu melodii w rytmie walczyka tańczą dzieci z motylami w takim kolorze, jaki określił rodzic . Pozostałe dzieci stoją i czekają, aż rodzic wypowie nazwę ich koloru.

    

3. Zabawa przy piosence Bez ptaszków i żab.

   1. Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.

   Dzieci spacerują po sali przy dźwiękach tamburynu. Podczas pierwszej przerwy tworzą koło, a podczas drugiej – rząd.

   2. Słuchanie piosenki ,, Bez ptaszków i żab” .

   3. Rozmowa na temat piosenki.

   − Kto hałasuje wiosną?

   − Jaki głos wydawały ptaki?

   − Jaki głos wydawały żaby?

   − Co by było, gdyby nie było ptaków i żab?

   4. Zabawa przy piosence.

   Dzieci dzielą się na dwie grupy: ptaszki i żaby. Podczas I zwrotki ptaszki fruwają, ćwierkając, a żabki skaczą, rechocąc. Podczas refrenu zatrzymują się, wstają i rytmicznie klaszczą z rodzicem. Podczas drugiej zwrotki zamieniają się w samochody lub samoloty i poruszają się po sali.

 

 

 

Dodatkowe zadania

https://www.google.pl/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fbystredziecko.pl%2Fcwiczenia-grafomotoryczne-motyl-02%2F&psig=AOvVaw1o-kt49T0KMNOAEcRHPqBS&ust=1587034627014000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJDR3u2i6ugCFQAAAAAdAAAAABAD

https://przedszkole-cisek.szkolnastrona.pl/index.php?c=article&id=174

 

https://www.youtube.com/watch?v=GmLlIPJiOOI

 

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FfxLkVDCyUVg%3Ffbclid%3DIwAR0L1EDFd4stj6LMIueP7mtnHEwCD3jWIsTpPIVfMg_F_DnOWf0qMk9aMDg&h=AT3iZqStEmX3Mo3A1N3sGNoMAlyWtMd7Z3epgBMlT8Km32BXrK2V4oED9bAeziUCGgLr9Hnza1slwl9YhH13hY-D-ItA-_SUrzyG6rcQZHDV5P8iQyNmWqCM3Omfjbyc0ynm

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FNFz4nfoB5dA%3Ffbclid%3DIwAR0QYqMohm-yynZPj2f3_LskxZQoQhEUOdYteFL97Hojwj5OzdNlf_o16ws&h=AT3iZqStEmX3Mo3A1N3sGNoMAlyWtMd7Z3epgBMlT8Km32BXrK2V4oED9bAeziUCGgLr9Hnza1slwl9YhH13hY-D-ItA-_SUrzyG6rcQZHDV5P8iQyNmWqCM3Omfjbyc0ynm

 

 

1. Układanie sylwet według podanego rytmu.

Nauczyciel- rodzic układa na dywanie sylwety motyli: np. fioletowe i czerwone, określając ich kolory – fioletowy motyl, czerwony motyl, fioletowy, czerwony, fioletowy, czerwony. Potem prosi dzieci, żeby układały dalej według podanego wzoru (rytmu), jak nie posiadamy czerwonych czy fioletowych można wybrać dowolne dostępne w domu :)

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa Fruwające motyle - Dzieci nadal mają swoje sylwety motyli. Przy nagraniu melodii w rytmie walczyka tańczą dzieci z motylami w takim kolorze, jaki określił nauczyciel. Pozostałe dzieci stoją i czekają, aż nauczyciel wypowie nazwę ich koloru.

3. Kolorowanie rysunku wróbelka -

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/wrobel-zwyczajny-0

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Fruwające motyle Dzieci nadal mają swoje sylwety motyli. Przy nagraniu melodii w rytmie walczyka tańczą dzieci z motylami w takim kolorze, jaki określił nauczyciel. Pozostałe dzieci stoją i czekają, aż nauczyciel wypowie nazwę ich koloru.

5. Zabawy swobodne w zaciszu swojego mieszkania.

 

Dodatkowe zadania:

• https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

• https://www.youtube.com/watch?v=TxzCBYr7PyQ

• https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

 

14.04.2020r. - wtorek

 

 

1. Oglądanie zdjęć przedstawiających piękno przyrody (z czasopism, kalendarzy itp.) i zdjęć przedstawiających przyrodę zniszczoną przez człowieka.

    

   − Które miejsca na zdjęciach bardziej się wam podobają? Dlaczego

2. Dowolny taniec przy piosence Bez ptaszków i żab (sł. i muz. K. Bożek-Gowik).

    

   I. Gdy nadchodzi wiosny czas,

   rozśpiewany cały las,

   bo na każdym drzewie ptak,

   a pod drzewem dziesięć żab.

   Hałasują: ćwir, ćwir, ćwir,

   hałasują: rech, rech, rech,

   gdyby tak nie było ich,

   milczałby zielony mech.

    

   Ref.: Jaki byłby ten nasz świat

   bez wróbelków i bez żab?

   Jaki byłby rano świt,

   gdyby nam nie ćwierkał nikt,

   nie kumkał nikt.

    

   II. Jakiż inny byłby dzień!

   Tylko słońce, tylko cień,

   auta szum i burzy grzmot,

   samolotu głośny lot

   i spieszący ludzi tłum,

   wiejącego wiatru śmiech

   i żadnego ćwir, ćwir, ćwir,

   i żadnego rech, rech, rech.

    

   Ref.: Jaki byłby…

    

3. Rozmowa na temat dbania o przyrodę wokół nas.

    

4. Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego Śmieciu, precz.

    

   Kiedy rano słońce świeci,

   Wybiegają na dwór dzieci.

   Miotły, szczotki w rękach mają,

   Bo podwórko zamiatają!

   Tu papierek od cukierka,

   Tam po soku jest butelka,

   Ówdzie puszka po napoju

   I pudełko. Może twoje?

   Żyć nie można w bałaganie,

   Więc się bierzmy za sprzątanie.

   Zmykaj, śmieciu, do śmietnika.

   Bałaganie, brudzie, znikaj.

    

5. Rozmowa na temat wiersza.

    

   − Co robią rano dzieci?

   − Co trzeba robić, żeby nie było tak zaśmieconych miejsc?

   − Czego jeszcze nie powinniście robić na placu przedszkolnym i na podwórku?

   Rodzic naprowadza dzieci, podając konkretne sytuacje. Np. łamanie gałązek drzew, deptanie trawników, zrywanie kwiatów…

    

6. Zabawa ruchowa z elementem dramy – Smutne drzewko i wesołe drzewko.

    

   Dzieci poruszają się po sali przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze wcielają się w rolę drzewka, któremu ktoś połamał gałązki, ponacinał korę – pokazują miną, postawą ciała, jak czuje się to drzewko. Potem znowu poruszają się przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze pokazują, jak się czuje drzewko, o które dba ogrodnik, które ma całą korę i gałęzie, radośnie sobie rośnie.

    

7. Karta pracy, cz. 2, nr 11.  Kolorowanie boków tych obrazków, na których Lena postępuje właściwie.

 

 

Dodatkowe zadania

https://www.youtube.com/watch?v=5I2mNIalpfA

https://www.google.pl/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.tomaszow-maz.pl%2Furzad-miasta%2Fwydzialy%2Fwos%2Fos%2Fco-zalatwisz-w-biurze%2Fedukacja-z-zakresu-ochrony-srodowiska%2Fkolorowanki&psig=AOvVaw0ISSIUIN3Un2OMirFd6Ldr&ust=1586935878012000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDX0v6y5-gCFQAAAAAdAAAAABAD

 

 

III 1. Rysowanie prostych kształtów na tackach z piaskiem. Nauczyciel- rodzic, a za nim dziecko, rysuje i mówi proste rymowanki. Np.: dzieci rysują koło (kilka razy po śladzie), a potem kreski – promyki, mówiąc: Kółeczko, kółeczko, będzie z ciebie słoneczko, Jeden łuk, drugi łuk – aby listek powstać mógł. Zabawa ruchowa z elementem dramy – Smutne drzewko i wesołe drzewko Dzieci poruszają się po sali przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze wcielają się w rolę drzewka, któremu ktoś połamał gałązki, ponacinał korę – pokazują miną, postawą ciała, jak czuje się to drzewko. Potem znowu poruszają się przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze pokazują, jak się czuje drzewko, o które dba ogrodnik, które ma całą korę i gałęzie, radośnie sobie rośnie. 2. Zabawy swobodne z zaciszu swojego mieszkania.   Zadania dodatkowe:  Bajka z kolorowanką; "Ekologiczny czerwony kapturek"  http://odpady.czestochowa.pl/files/ekologiczny%20czerwony%20kapturek_05-06-2012_niska_rozdzielczosc.pdf

 

 

 

W tym tygodniu 06.04.-10.04.2020r. Będziemy realizować temat: ,,Wielkanoc"

 

06.04. 2020r. - poniedziałek

 

1. Oglądanie kartek o tematyce związanej ze świętami wielkanocnymi.

2. Ćwiczenia oddechowe

   – dmuchanie przez rurki do napojów na kuleczki z waty tak, aby się turlały.

3. Zabawa rytmiczno-ruchowa Powrót na swoje miejsce.

   Dzieci wybierają sobie dowolne miejsce w sali. Gdy usłyszą nagranie skocznej melodii, poruszają się w dowolny sposób po sali. Podczas przerwy w grze wracają na swoje miejsce.

4. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Wielkanoc.

5. Słuchanie informacji na temat zwyczajów wielkanocnych – robienia pisanek, święcenia pokarmów, wysiewu zboża i rzeżuchy.

6. Słuchanie wiersza.

    

   W wielkanocnym koszyczku,

   przystrojonym pięknie,

   kłóciły się pisanki

   o najlepsze miejsce.

    

   Każda chciała spoczywać

   tuż obok rzeżuchy,

   zielonej i puszystej

   jak miękkie poduchy.

    

   Wtem do akcji wkroczył

   cukrowy baranek,

   zjadł zieloną rzeżuchę,

   przerwał spór pisanek.

    

7. Rozmowa na temat wiersza.

   − Co robiły pisanki w koszyczku wielkanocnym?

   − O co się kłóciły?

   − Jak skończył się spór?

    

8. Zabawa O której pisance opowiadam?

   Na tablicy rodzic umieszcza kolorowe sylwety pisanek. Opisuje słowami dowolną pisankę. Zadaniem dzieci jest wskazanie odpowiedniej pisanki.

    

9. Ćwiczenia graficzno-ruchowe.

   Dzieci za rodzicem kreślą w powietrzu kształt dużego jajka, mówiąc przy tym rymowankę: Jajeczko, jajeczko, będziesz pisaneczką.

 

 

 

Dodatkowe zadania

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wielkanocny-koszyk-127

https://pl.pinterest.com/pin/510454939004397591/

 

 

07.04.2020r. - wtorek

 

1. Ćwiczenia oddechowe i narządów artykulacyjnych.

   • Naśladowanie nadmuchiwania balonika.

   • Naśladowanie zlizywania czekolady z warg.

   • Liczenie zębów poprzez dotykanie ich językiem.

   • Wysuwanie języka do przodu i cofanie w głąb jamy ustnej.

    

2. Zabawa ruchowa zręcznościowa – Przenosimy jajko.

   Piłeczka pingpongowa naśladuje jajko. Dzieci kolejno przenoszą na łyżce jajko, starając się, żeby nie spadło z łyżki.

    

3. Zabawa Gdzie są pisanki?

   Rodzic schował kilka dużych kartonowych sylwet pisanek. Dzieci odszukują je i określają miejsce ich schowania.

    

4. Liczenie pisanek.

   Rodzic umieszcza na tablicy wymieszane sylwety pisanek w pięciu kolorach. Potem prosi o policzenie pisanek w określonych kolorach, mówiąc zagadkami: • Policz pisanki w kolorze słońca.

   • Policz pisanki w kolorze trawy.

   • Policz pisanki w kolorze maków.

   • Policz pisanki w kolorze nieba.

   • Policz pisanki w kolorze pomarańczy i mandarynki.

   Dzieci nazywają kolor, liczą pisanki w tym kolorze, a następnie podają ich liczbę i pokazują ją na palcach.

    

5. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki.

   Dziecko idzie za rodzicem po kole, powtarzając tekst rymowanki i kreśląc w powietrzu rękami owale – jajka.

    

   Pisanki, pisanki, jajka kolorowe:

   niebieskie, czerwone i pomarańczowe.

    

6. Karta pracy, cz. 2, nr 9.

   Kończenie rysowania pisanki. Kolorowanie jej.

 

 

 

 

Dodatkowe propozycje

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DwHBttUjMPHc%26fbclid%3DIwAR0oyO8WmK3YyDAa1urfjw6NZlrTpVxU957-t2DQhoZewTyuvV_wjOZiBBM%23menu&h=AT1C-uBP5kJZoNewcuB8vB_kNllTwz2wJ2T-P5_z4hxImG3xyzMvMjbNhZBHgJexCZe2tx-YY3aJNBsXXtJXNQmpdfsKRbUaWwuvD4VjIFW_zqgdUxM9yOHqocsb3sWRFlYx

 

 

08.04. 2020r. - środa

 

 

1. Obserwowanie wysiewu owsa do ziemi i rzeżuchy na mokrej wacie.

    

   Ziarno owsa było dzień wcześniej zamoczone w wodzie, by szybciej wykiełkowało.

    

2. Oglądanie rozbitego jajka, nazywanie jego części – białko i żółtko.

    

3. Zabawa rytmiczno-ruchowa Powrót na swoje miejsce.

    

   Dzieci wybierają sobie dowolne miejsce w sali. Gdy usłyszą nagranie skocznej melodii, poruszają się w dowolny sposób po sali. Podczas przerwy w grze wracają na swoje miejsce.

    

4. Zabawa Cicho – głośno.

    

   Przy melodii piosenki granej cicho, dzieci – kurczątka – w przysiadzie śpią (głowa wtulona w ramiona), a przy melodii granej głośno poruszają się szybko po sali.

    

5. Słuchanie piosenki Wielkanocne cuda (sł. B. Szurowska, muz. R. Dziekański).

    

   I. Stoi już w koszyku

   cukrowy baranek.

   Brakuje nam jeszcze

   zdobionych pisanek.

    

   Ref.: Pisanki, pisanki,

   wielkanocne cuda.

   Ja maluję złotą,

   twoja będzie ruda.

    

   II. Śmieje się wesoło

   cukrowy baranek,

   bo w jego koszyczku

   pełno jest pisanek.

    

   Ref.: Pisanki, pisanki…

    

6. Rozmowa na temat piosenki.

    

   – Czego brakowało w koszyczku?

   – Na jakie kolory były malowane pisanki?

   – Z czego cieszył się cukrowy baranek?

    

7. Zabawa przy piosence.

    

   Podczas zwrotek dzieci ustawiają się w kole – koszyczku – i podają sobie ręce. W środku koła – koszyczka – biega baranek, dziecko trzymające przy głowie piąstki – rogi. Dzieci idą w kole w jedną stronę, a baranek – w drugą stronę. Podczas refrenu dzieci zatrzymują się i wraz z rodzicem wyklaskują rytm piosenki.

    

8. Karta pracy, cz. 2, nr 10.

    

   Oglądanie zdjęć kolejnych pisanek. Omawianie ich wyglądu. Odszukanie wśród naklejek zdjęć takich samych pisanek i naklejanie ich według wzoru.

 

 

 

Dodatkowe propozycje

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DwHBttUjMPHc%26fbclid%3DIwAR06NgqElyTcECp30J0aaul5xrFdpi-tLA4t_TYDlrGelly-qGycOG7j12w%23menu&h=AT106teX-Jr-SXR2khX5jkXxSOADWHpux-2xEsgyDmoOGGUGQmi04440iT9kFHqPDXtxGNN6KEQLsLgUN6Gr0nYBx3JLgoNVz5rmfyU3rjcXb23CL99mXNRSQJ3paYNDkZvc

 

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fmojedziecikreatywnie.pl%2F2014%2F04%2Fsolne-pisanki%2F%3Ffbclid%3DIwAR3rnc5KpQQg0wU8_8FzoBM8e-QUH9Tr4WHbeqT4LwfM4vgjW5WaOv3gvmY&h=AT0a1Ah43ZjYOMB-Br5cs6lzJSsOB8vkFXZO9mZrGeX4X_0SnZIKWK303A0rLYLLJDCkyvdLIINWhMX_Zb6kgEPpbKFI-OsjP9Ks-1x2_D_QpXore1oUoAnQvXVQKh33FQc

 

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F11fQWf-weWtCQZ42xJmXZnLTjTTVi6JR3%2Fview%3Ffbclid%3DIwAR3-YrAwP58mDGw2eQZZiOQ3RmgCWx_CiftKI9rO3JOUj9Wpbl4r_KwKxXY&h=AT0csKQJqwY-k9uKhRBTUOvGfYRYkubEebSK6ydgZ2iawZuXDB3W6R_Z0rr4rpfAlJsXd6ovOR53_tVIEmqaOr1GY67Tr5tu6RQLkMjv0KJcEK1W_b1vnG-nf8NYp_NSOhI

 

 

09.04.2020r. - czwartek

 

 

1. Rozmowa na temat przedświątecznych porządków w domach dzieci.

    

   − Dlaczego w domach robione są teraz porządki?

   − Co robią rodzice?

    

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza przy piosence o krasnoludkach (autor nieznany, melodia popularna).

    

   Dzieci słuchają piosenki i naśladują ruchy sprzątających krasnoludków.

    

   Pod czerwonym grzybkiem, przy krzaczku poziomek,

   mają krasnoludki swój malutki domek. (bis)

   Domek choć malutki zawsze jest czyściutki.

   Sprzątają w nim co dzień małe krasnoludki. (bis)

   Jeden myje okna, drugi ściera kurze,

   trzeci wielką miotłą zamiata podwórze. (bis)

    

3. Ozdabianie sylwet jajek wzorami malowanymi palcami.

    

4. Układanie sylwet pisanek według kolejności przybywania wzorów.

    

   Rodzic ma cztery sylwety pisanek – na każdej jest o jedna ozdoba więcej niż na poprzedniej. Pierwsza ma na dole kolorowy pasek, druga ma na dole i na górze kolorowy pasek, trzecia oprócz dwóch kolorowych pasków ma obrazek gałązki z baziami wierzbowymi, czwarta ma kolorowe paski, gałązkę z baziami wierzbowymi i obrazek zajączka wielkanocnego. Rodzic pokazuje pierwszą pisankę. Pozostałe pisanki są ułożone w innej kolejności. Dzieci mają wskazać kolejne pisanki, kierując się liczbą ozdób.

    

5. Przygotowanie rąk do ozdabiania sylwet jajek.

    

   Dzieci poruszają wszystkimi palcami naraz; stukają kolejnymi palcami o podłogę; dokręcają kolejne palce jednej ręki, a potem drugiej ręki; naśladują grę na pianinie.

    

6. Wykonanie pracy.

    

   Dzieci dostają duże, kartonowe sylwety jajek. Rodzic przygotowuje rozrobione farby plakatowe. Dzieci malują na sylwetach palcami dowolne wzory.

    

7. Zabawa przy piosence Wielkanocne cuda

 

1. 1. 1. Stoi już w koszyku

         cukrowy baranek.

         Brakuje nam jeszcze

         zdobionych pisanek.

          

         Ref.: Pisanki, pisanki,

         wielkanocne cuda.

         Ja maluję złotą,

         twoja będzie ruda.

          

      2. Śmieje się wesoło

         cukrowy baranek,

         bo w jego koszyczku

         pełno jest pisanek.

          

         Ref.: Pisanki, pisanki…

 

Podczas zwrotek dzieci ustawiają się w kole – koszyczku – i podają sobie ręce. W środku koła – koszyczka – biega baranek, dziecko trzymające przy głowie piąstki – rogi. Dzieci idą w kole w jedną stronę, a baranek – w drugą stronę.

 

Dodatkowe propozycje

 

10.04. 2020r. - piątek

 

 

1. Ćwiczenie pamięci wzrokowej.

    

   Rodzic pokazuje obrazek koszyczka wielkanocnego z cukrowym barankiem, czterema pisankami, palmą, kurczaczkiem. Dzieci oglądają obrazek. Potem rodzic odwraca obrazek i prosi dzieci, żeby powiedziały, co na nim było.

    

2. Zabawa rytmiczno-ruchowa Powrót na swoje miejsce

    

   Dzieci wybierają sobie dowolne miejsce w sali. Gdy usłyszą nagranie skocznej melodii, poruszają się w dowolny sposób po sali. Podczas przerwy w grze wracają na swoje miejsce.

    

3. Historyjka obrazkowa – ćwiczenia w mówieniu. Książka, s. 34.

    

   Dzieci oglądają obrazki. Potem rodzic czyta historyjkę, a dzieci wskazują odpowiednie obrazki.

   Wspólnie z rodzicem próbują opowiedzieć całą historyjkę.

    

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Kura i kurczątka.

    

   Dzieci chodzą po sali przy dźwiękach tamburynu. Są kurczątkami, które chodzą po sali – podwórku. Na hasło Kurczątka do domu!, kurczątka biegną do domków – obręczy rozłożonych wcześniej przez nauczyciela na podłodze. Dźwięk tamburynu ponownie zachęca kurczątka do spaceru po sali – podwórku.

 

Dodatkowe propozycje

file:///C:/Users/Katarzyna/Downloads/wielkanocne-memory..pdf

 

 

 

W tym tygodniu 30.03.-3.04.2020 r. będziemy realizować temat: "Wiosna na wsi" 

30.03. 2020r. - poniedziałek

1. Zabawa z wykorzystaniem tekstu rymowanki.

   Dzieci powtarzają za rodzicem tekst rymowanki:

    

   Czarna krowa w kropki bordo

   gryzła trawę, kręcąc mordą,

    

   w różnych pozycjach – stojąc, leżąc.

2. Oglądanie zdjęcia krowy.

   Wyjaśnienie, dlaczego hodujemy krowy. – Co nam daje krowa?

3. Zabawa ruchowa z elementami artykulacyjnymi – Krowy na łące.

   Dzieci chodzą na czworakach po sali – łące. Na sygnał – dźwięki tamburynu – dzieci – krówki – kładą się bokiem na trawie i naśladują żucie trawy.

4. Oglądanie obrazków różnych produktów – przetworów z mleka

   (ser żółty, ser biały, jogurt, śmietana).

   Co to jest? Dzieci, samodzielnie lub z pomocą rodzica , nazywają przygotowane produkty. Rodzic wyjaśnia, że to wszystko otrzymujemy z mleka.

5. Ćwiczenia pantomimiczne – Pijemy mleczko.

   Dzieci naśladują picie mleka, a potem głaszczą się po brzuchach, bo mleko jest takie dobre, i oblizują się od ucha do ucha.

6. Słuchanie wiersza (ilustrowanego przez rodzica ).

    

   Nasza krowa – Łaciata –

   oraz ja – mała Anka –

   przyszłyśmy razem na świat

   kiedyś, pewnego ranka.

   Dziś rocznica urodzin,

   więc mama mi naprędce

   naprzyszywała łatek

   na balowej sukience.

   Ze mnie wciąż jeszcze dziecko,

   nieraz próżna ma głowa,

   a ona już dorosła,

   poważna pani krowa.

   Jesteśmy – spójrzcie na nas! –

   podobne, bo łaciate.

   Obie mamy na sobie

   po tyle łat co latek.

 

7. Rozmowa na temat wiersza.

   • Wyjaśnienie niezrozumiałych słów i zwrotów: rówieśniczki, próżna głowa, poważna.

   − Dlaczego Ania i Łaciata są rówieśniczkami?

   − Po ile lat mają Ania i Łaciata? (tyle ile łat)

    

8. Oglądanie zdjęć zwierząt z wiejskiego podwórka.

   Nazywanie ich z pomocą rodzica.

   • Dzielenie nazw za rodzicem na sylaby (rytmicznie) połączone z klaskaniem.

   Nauczyciel pokazuje zdjęcie, powtarza nazwę zwierzęcia, dzieli ją, klaszcząc, a dzieci powtarzają. Np. kura – ku-ra, kogut – ko-gut, krowa – kro-wa, baran – ba-ran, świnia – świ-nia…

9. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem…

   Dzieci naśladują ruchy i głos zwierzęcia, które przedstawi im rodzic . Np. kaczki – rodzic pokazuje zdjęcie, naśladuje chód kaczki i jej głos, a dzieci powtarzają za rodzicem

   (W następne dni dzieci w ten sam sposób poznają podczas zabawy inne zwierzęta).

 

 

 

 

Zachęcam również do obejrzenia odcinka Domowego przedszkola pt: Co słychać na wsi? - link znajduje się poniżej :)

 

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

 

 

31.03.2020r. - wtorek

 

 

 

 

1. Zabawa Powiedz, gdzie jestem.

    

   Rodzic ma maskotkę zwierzątka spotykanego na wiejskim podwórku. Manipuluje nią, ustawiając w różnych miejscach (na stoliku, pod stolikiem, obok stolika, za krzesełkiem, przed krzesełkiem…). Dzieci określają jej położenie.

    

2. Zabawa bieżna Koniki.

    

   Rodzic wyznacza teren zabawy oraz teren stajni dla koników. Na jego polecenie koniki wybiegają ze stajni, biegną kłusem – szybko na palcach, idą stępa – powoli, z wysokim unoszeniem kolan, galopem – z odbijaniem się kolejno jednej nogi i drugiej nogi. Na sygnał wracają do stajni.

    

3. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej Koziołeczek.

    

   Koziołeczek z wielkim koszem

   w piątek rano na targ poszedł.

   Stoi stragan za straganem,

   na nich głowy kapuściane.

    

   Koziołeczek za złotówkę

   kupił dużą, piękną główkę.

   Kiedy wracał przez plac pusty,

   zjadł listeczek z tej kapusty.

    

   Minął domek, płotek długi,

   schrupał przy nim listek drugi.

   Trzeci, czwarty zjadł z ochotą,

   kiedy kładką szedł przez potok.

    

   A przed domem na placyku

   został tylko głąb w koszyku.

   Kozia mama nóżką skrobie: – Jak ja z głąba obiad zrobię?…

    

4. Rozmowa na temat wiersza.

    

   − Gdzie poszedł koziołek?

   − Czyim dzieckiem jest koziołek?

   − Co kupił?

   − Ile listków kapusty zjadł koziołek?

   − Czy z tej reszty (głąba) mama koziołka zrobi obiad?

    

5. Liczenie listków kapusty na obrazkach.

    

   • Wskazywanie obrazka z największą liczbą listków kapusty.

   • Układanie obrazków, zaczynając od tego z największą liczbą liści kapusty (4), do tego z najmniejszą liczbą liści kapusty.

    

6. Zabawa Liczymy do czterech.

 

Rodzic pokazuje obrazki z różną liczbą elementów. Dzieci liczą je, określają ich liczbę i pokazują odpowiednią liczbę palców.

 

6. Zabawa Co to za zwierzę?

    

   Rodzic umieszcza na tablicy zdjęcia zwierząt z wiejskiego podwórka. Dzieci wraz z nim nazywają te zwierzęta. Potem rodzic wypowiada pierwszą sylabę z nazwy wybranego zwierzęcia, a dzieci próbują odgadnąć, jakie zwierzę nauczyciel miał na myśli.

    

7. Zabawa bieżna Koniki (przewodnik, s. 40).

 

 

Zachęcam rodziców również do przeczytania dzieciom opowiadania :)

https://view.genial.ly/5e7b8aafabac3b0e39b13004/presentation-wiejskie-podworko?fbclid=IwAR2f9al-sCWmM8NnJCk012CW3hzlj0wsAcMva3Cj1UoN9EQbLUjFSId2hsA

 

 

01. 04. 2020r.

 

 

 

1. Kolorowanie rysunku wybranego zwierzątka z wiejskiego podwórka.

    

2. Zabawa bieżna Koniki.

   Rodzic wyznacza teren zabawy oraz teren stajni dla koników. Na jego polecenie koniki wybiegają ze stajni, biegną kłusem – szybko na palcach, idą stępa – powoli, z wysokim unoszeniem kolan, galopem – z odbijaniem się kolejno jednej nogi i drugiej nogi. Na sygnał wracają do stajni.

    

3. Zabawy przy piosence Na podwórku.

    

- Dobieranie właściwego rytmu do słyszanego akompaniamentu.

• Rytm punktowy – dzieci podskakują obunóż

• Miarowe ćwierćnuty – dzieci maszerują za rodzicem

 

4. Słuchanie piosenki Na podwórku (sł. i muz. B. Forma), ilustrowanej zdjęciami zwierząt z wiejskiego podwórka.

 

I. Na podwórku mieszka kaczka,

bardzo głodna nieboraczka.

Krzyczą kury i indyczki,

kogut, gęsi i perliczki.

 

Wszyscy pusto w brzuchach mają,

gospodarza wciąż wzywają.

Gdzie się podział pan gospodarz?

Kiedy nam śniadanie poda?

 

Ref.: Wtem gospodarz się pojawia,

daje karmę, sypnie ziarna.

Do poideł wodę wlewa.

Czy wam jeszcze czegoś trzeba?

 

II. Konik z worka skubie siano,

trawę woli cielak z mamą,

pani koza z koźlątkami

oraz owca z jagniętami.

 

Brzuszki wszyscy napełnili.

Jedząc, trochę się zmęczyli.

Kwoka z dziećmi odpoczywa,

w chłodnym miejscu się ukrywa.

Ref.: Wtem gospodarz…

 

5. Rozmowa na temat piosenki.

 

– Które zwierzęta czekały na gospodarza na podwórku?

– Dlaczego na niego czekały?

– Co zrobił gospodarz, gdy przyszedł?

– Które zwierzęta jadły siano?

Rodzic pokazuje obrazek siana. Umieszcza wokół niego zdjęcia: konia, kozy z młodymi, krowy z cielakiem, owcy z jagniątkiem. Razem z dzieckiem nazywa zwierzęta.

– Kto jadł ziarno?

Rodzic pokazuje obrazek ziarna. Umieszcza go na tablicy, a wokół niego zdjęcia: kury z kurczątkami, indyka, koguta, perliczki. Razem z dzieckiem nazywa zwierzęta.

 

6. Zabawa przy piosence.

 

Dzieci wcielają się w wybrane zwierzę z wiejskiego podwórka i poruszają po sali. Gdy usłyszą nagranie piosenki, w dowolny sposób tańczą w parach. Gdy nagranie milknie, znowu naśladują wybrane zwierzę.

 

7. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze – Zwierzęta ze wsi.

 

Dzieci za rodzicem naśladują głosy zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Np. kura – ko, ko, ko… kogut – kukuryku, kukuryku… koń – ihaha, ihaha… koza – mee, mee…

 

 Przykładowa kolorowanka

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/na-polu-83

 

Zagadki

 

 

02.04.2020r.

 

1. Słuchanie nagrań głosów zwierząt z wiejskiego podwórka (kury, kaczki, krowy, konia, barana…).

    

   Rodzic podczas słuchania głosów zwierząt pokazuje dzieciom ich zdjęcia.

    

2. Ćwiczenia w książce, s. 35.

    

   Oglądanie obrazka. Nazywanie zwierząt z wiejskiego podwórka. Naśladowanie ich głosów.

    

3. Zabawa bieżna Koniki (przewodnik, s. 40).

    

   Rodzic wyznacza teren zabawy oraz teren stajni dla koników. Na jego polecenie koniki wybiegają ze stajni, biegną kłusem – szybko na palcach, idą stępa – powoli, z wysokim unoszeniem kolan, galopem – z odbijaniem się kolejno jednej nogi i drugiej nogi. Na sygnał wracają do stajni.

 

 

4. Wykonanie papierowego kurczaczka.

    

• Przypomnienie, jak powstaje kurczątko (historyjka).

  − Co robi kura po zniesieniu jajka, gdy chce mieć kurczaczki?

  − Co się dzieje z jajkami?

  − Jak wyglądają kurczątka?

  − Co wyrośnie z kurczątek?

  (Rodzic powinien mieć obrazki pokazujące, jak wykluwają się kurczątka i jak się zmieniają w kury czy w koguty)

   

  5. Zabawa orientacyjno-porządkowa Kura i kurczęta

   

  Dzieci chodzą po sali przy dźwiękach tamburynu. Są kurczątkami, które chodzą po sali – podwórku. Na hasło Kurczątka do domu!, kurczątka biegną do domków – obręczy rozłożonych wcześniej przez rodzica na podłodze. Dźwięk tamburynu ponownie zachęca kurczątka do spaceru po sali – podwórku.

   

  6. Zapoznanie ze sposobem wykonania prac (Wyprawka plastyczna nr 12).

   

  • Kolorowanie na żółto koła – brzucha kurczątka.

  • Odszukanie wśród naklejek elementów kurczaczka.

  • Naklejanie ich kolejno tak, aby powstał taki sam kurczaczek jak ten obok.

 

 

Dodatkowe propozycje

file:///C:/Users/Katarzyna/Downloads/wies_kartypracy%20(1).pdf

 

 

03.04.2020r. - piątek

 

1. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej Gąsiątka.

    

   Pasą się gąsiątka

   pod wierzbą nad rowem,

   takie żółte i puchate

   jak kotki wierzbowe.

    

   Wrona głową kręci:

   – Jeszcze nie widziałam,

   żeby gąska taka biała

   żółte dzieci miała.

    

   • Chodzenie gęsiego – jedno za drugim, za rodzicem.

    

2. Zabawa bieżna Koniki.

    

   Rodzic wyznacza teren zabawy oraz teren stajni dla koników. Na jego polecenie koniki wybiegają ze stajni, biegną kłusem – szybko na palcach, idą stępa – powoli, z wysokim unoszeniem kolan, galopem – z odbijaniem się kolejno jednej nogi i drugiej nogi. Na sygnał wracają do stajni.

    

3. Zabawa odprężająca Śniadanie na wiejskim podwórku.

    

   • Dziecko na chwilę zamyka oczy. Rodzic rozkłada na środku koła zieloną chustę i kładzie na niej zdjęcia zwierząt z wiejskiego podwórka. Gdy dziecko słyszy dźwięki dzwoneczka – otwierają oczy.

   Rodzic pyta:

   − Co to za zwierzęta? Nazwij je.

   − Gdzie możemy je zobaczyć?

   • Dzieci, przy dźwiękach dzwoneczka, zamieniają się w zwierzęta, których zdjęcia wskazuje rodzic. Naśladują ich chód i głosy.

   Potem dzwoneczek zamienia je znowu w dzieci.

   • Dzieci słuchają opowieści o zwierzętach z wiejskiego podwórka. Dobierają się w pary. Jedno dziecko z pary kładzie się na brzuchu, na dywanie, a drugie odgrywa na jego plecach słyszaną opowieść (według pokazu rodzica).

    

   Wyobraźcie sobie, że jesteście na wiejskim podwórku. Jest wiosenny dzień na wsi. Nadchodzi czas karmienia zwierząt. Na podwórku pojawiła się gospodyni. (Dzieci palcami przebiegają po plecach partnera). Wyprowadza krowy na łąkę, na soczystą trawę. (Piąstkami powoli przesuwają po plecach). Po powrocie nalewa świniom jedzenie do koryta. (Uderzają czterema palcami obu rąk). Następne są konie, które spokojnie czekają na swoje sianko i owies. (Uderzają, na przemian, palcami raz jednej ręki, raz drugiej ręki). Pozostał już tylko drób: kury, kaczki, indyki i gęsi, które otoczyły gospodynię rozsypującą ziarno. Zaczęło się dziobanie ziarna. (Uderzają palcem wskazującym po całych plecach). Wasza wizyta się zakończyła. Usiądźcie i zamieńcie się rolami.

 

 

 

Dodatkowe propozycje na zabawę z dzieckiem

file:///C:/Users/Katarzyna/Downloads/WiejskieUkladanki.pdf